dnat/nivelacion2003/intgeo - Universidad Nacional de Salta

Universidad Nacional de Salta
Facultad de Ciencias
Cátedra de Introducción a la Geología
Carrera de Geología
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES
GEOLOGIA
CURSO DE ARTICULACION Y NIVELACIÓN
Dr. RICARDO OMARINI
Lic. ANGEL CHÁVEZ
Geól. JOSÉ MEDINA
Geól. CELIA BARRIENTOS
Ciclo lectivo 2003
Curso de Articulación y Nivelación 2003
Universidad Nacional de Salta
Facultad de Ciencias
Cátedra de Introducción a la Geología
Carrera de Geología
CURSO DE ARTICULACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MODULO 1
Diagnóstico inicial sobre conocimientos previos de los alumnos ingresantes.
MODULO 2
Coordenadas geográficas: Paralelos y Meridianos. Latitud y Longitud.
Actividades: Resolución de problemas específicos.
MODULO 3
Mapas topográficos: primera clase
Actividades: Interpretación de relieves, hidrografía y obras humanas.
MODULO 4
Mapas topográficos: segunda clase
Actividades: Interpretación de relieves, hidrografía y obras humanas.
MODULO 5
Minerales.
Actividades: Observación
Cátedra.
diagnóstica sobre minerales provistos por la
MODULO 6
Rocas: primera clase.
Actividades: Observación diagnóstica sobre rocas provistas por la Cátedra.
MODULO 7
Rocas: segunda clase.
Actividades: Observación diagnóstica sobre rocas provistas por la Cátedra.
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MODULO 8
Repaso General.
Actividades: repaso general de todos los temas estudiados
MODULO 9:
Evaluación diagnóstica final.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Curso de articulación 2003
FECHA
MÓDULO
04/03/03
1
Evaluación Diagnóstica inicial
06/03/03
2
Coordenadas Geográficas
11/03/03
3
Mapas Topográficos 1ª Clase
13/03/03
4
Mapas Topográficos 2ª Clase
18/03/03
5
Minerales
20/03/03
6
Rocas
25/03/03
7
Rocas
27/03/03
8
Repaso General
29/03/03
9
Evaluación Diagnóstica Final
TEMA
Curso de Articulación y Nivelación 2003
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Carrera de Geología
Módulo 2.- COORDENADAS GEOGRÁFICAS
Objetivos:
Los objetivos básicos de este módulo permitirá el alumno incluir conocimientos
básicos de cartografía destinada a establecer las coordenadas geográficas de un
punto ubicado en cualquier lugar de la superficie terrestre.
Introducción al tema:
Las coordenadas geográficas se utilizan para determinar la posición de cualquier
punto sobre la superficie de la Tierra, basadas en la latitud y longitud.
Latitud: la latitud de un punto es la distancia que existe entre el paralelo de origen
(Ecuador) y un punto cualquiera de la tierra, expresada en grados, minutos y
segundos. Los puntos situados entre el Ecuador y el Polo Norte tienen Latitud
Norte y los situados entre el Ecuador y el Polo Sur, latitud sur.
Longitud:
la longitud es la distancia que existe entre el meridiano de origen
(Greenwich) y un punto cualquiera de la Tierra, expresada en grados, minutos y
segundos. Los puntos situados al este del meridiano de Greenwich tienen longitud
Este y los situados al oeste tienen longitud Oeste.
Metodología de Trabajo:
Para averiguar las coordenadas de cualquier punto de la superficie terrestre, se
deberá seguir los siguientes pasos:
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Se mide la distancia que hay desde el punto considerado (X) al meridiano de
origen.
Convertir la distancia lineal obtenida en grados, minutos y segundos, sabiendo
que un grado es igual a sesenta minutos, y un minuto a sesenta segundos.
Para calcular la longitud de dicho punto, se procede de la misma manera que
para la latitud.
Materiales que debe traer el alumno para realizar la actividad:
a)Planisferio Físico (29 cm x 21,7 cm)
b)Calculadora de bolsillo
c)Regla milimetrada o escalímetro
d)Hojas de Papel cuadriculado tamaño A4
e)Bolígrafo, lápiz y goma de borrar.
Módulo 3 y 4.- MAPAS TOPOGRÁFICOS
Objetivos:
Este módulo incluye conocimientos básicos de cartografía, cuya finalidad es
introducir al alumno a la interpretación de mapas topográficos y mapas que
contengan accidentes geológicos.
Introducción al tema:
Los mapas topográficos expresan las formas, las dimensiones y distribución de
rasgos morfológicos que existen en la superficie de la Tierra. Los rasgos
morfológicos se dividen en tres grupos:
Relieve (montañas, valles, mesetas, etc.) se representan mediante curvas de
nivel, en color pardo.
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Hidrografía (ríos, arroyos, lagos, esteros, etc) se representan en color azul.
Obras artificiales (son las realizados por el hombre como ciudades, pueblos,
caminos, etc) se representa en color negro.
CURVAS DE NIVEL: son líneas que unen puntos de igual altitud o cota de la
superficie terrestre.
COTA: O ALTITUD, es la altura de un punto cualquiera en la superficie de la
Tierra, referido al nivel medio del mar.
EQUIDISTANCIA: es la distancia que existe entre dos puntos cualesquiera de la
superficie de la Tierra, ubicados a distintas altitudes.
PENDIENTE TOPOGRÁFICA: Es la desnivel que existe entre dos curvas de nivel
(ver equidistancia) medida en un mapa topográfico a escala. La pendiente
topográfica se expresa:
Pendiente topográfica = Equidistancia / Distancia Horizontal
ESCALA:
es la relación que existe entre las medidas del terreno y su
representación en un mapa.
Metodología de Trabajo:
En un mapa topográfico provisto por la cátedra, el alumno deberá realizar los
siguientes ejercicios:
Identificar los rasgos morfológicos representados el en mapa.
Calcular la altitud o cota de un punto comprendido entre dos curvas de nivel.
Calcular la pendiente topográfica entre dos puntos.
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La metodología de trabajo a seguir para cada caso será explicada en clase.
Materiales que debe traer el alumno para realizar la actividad:
f)
g)Calculadora de bolsillo
h)Regla milimetrada o escalímetro
i)Hojas de Papel cuadriculado tamaño A4
j)Bolígrafo, lápiz y goma de borrar.
Módulo 5 MINERALES.
OBJETIVOS:
Consiste en introducir a los alumnos en la investigación de los
minerales, como unidades mas pequeñas que componen la Corteza Terrestre,
desde el punto de vista de las Ciencias Geológicas. A su ves, adiestrar a los
alumnos en la observación, imaginación, interpretación y razonamiento, durante el
desarrollo de la investigación.
INTRODUCCIÓN AL TEMA: versará solamente sobre dos conceptos relevantes
de los minerales, que son: definición de minerales y propiedades físicas ms
sobresalientes en la identificación megascópica de los mismos.
MINERAL: es un sólido cristalino, inorgánico, natural, que tiene una estructura
interna ordenada y una composición química y propiedades físicas invariables (si
el mineral no contiene impurezas) o que pueden variar dentro de límites
establecidos (cuando el mineral contiene impurezas).
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Cuando una sustancia sólida e inorgánica carece de estructura interna
ordenada, que se ve reflejada en su forma externa, se denomina mineraloide,
por ejemplo el ópalo.
El carbón y el petróleo, no son minerales, ya que derivan de la descomposición
de restos orgánicos.
Brillo: es la apariencia que presenta la superficie del mineral cuando esta es
iluminada por una fuente de luz.
Los minerales suelen presentar brillo metálico, no metálico y submetálico. El brillo
metálico tiene la apariencia de los metales, como el oro, plata, cobre, zinc, plomo,
hierro, etc. En caso de no conocer los metales mencionados, puede recurrir a las
siguientes características: presenta elevado peso específico, grado de diafanidad
opaco en secciones delgadas y color de raya fuertemente coloreada. El brillo no
metálico, se lo reconoce porque el mineral presenta: bajo peso específico (a
excepción del mineral baritina, que tiene elevado p.e.), grado de diafanidad
transparente o translúcido y color de raya débilmente coloreada. El brillo
submetálico es un brillo de transición
o intermedio entre los anteriormente
descriptos.
COLOR DE RAYA: es el color del polvo de un mineral. Se lo obtiene frotando el
borde de un mineral, no alterado, en un trozo de porcelana sin lustre.
CLIVAJE: es la tendencia de un mineral a separarse en láminas planas y
delgadas a lo largo de planos definidos. El grado de perfección que presentan los
planos de clivaje y la facilidad o dificultad de separarse en láminas, determinan
diversos tipos de clivajes en los minerales.
DUREZA: es la resistencia relativa que ofrece la superficie de un mineral no
alterado al ser rayado por otro mineral de dureza conocida u objeto de dureza
establecida.
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Actividades a realizar: se facilitará a cada grupo de alumnos muestras de mano
de minerales mas comunes, a los fines que investiguen el brillo, raya, clivaje y
dureza de los mismos.
Materiales que el alumno debe traer para la realización de las actividades:
a)Hoja de papel A4
b)Lápiz, goma de borrar y bolígrafo.
c)Moneda o alambre (grueso = 2 mm de diámetro) de cobre.
d)Un trozo de porcelana sin lustre
e)Un trozo de Vidrio.
Un cortapluma de acero.
Módulo 6 Rocas.
OBJETIVOS:
Introducir a los alumnos a la investigación de los tres grandes
grupos de rocas, como unidades mayores que componen la Corteza Terrestre,
desde el punto de vista de las Ciencias Geológicas.
A su vez, se pretende
adiestrar a los alumnos en la observación, imaginación, interpretación y
razonamiento, durante el desarrollo de la investigación.
INTRODUCCIÓN AL TEMA:
versará solamente sobre los conceptos más
relevantes de los tres grupos de rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas.
Rocas: Es cualquier material originado naturalmente en la Tierra, consolidado o
inconsolidado (con excepción del suelo), constituido de un agregado de dos o más
especies minerales distintas u ocasionalmente de una sola especie de mineral.
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Las rocas según su origen se clasifican en: ígneas, sedimentarias y
metamórficas.
Rocas ígneas: Se originan por enfriamiento, solidificación y cristalización de un
magma. Si el magma se enfría, solidifica y cristaliza en niveles profundos o
intermedios de la corteza terrestre, generan cuerpos de rocas con forma, tamaño y
composición variada, denominados plutones. Si la velocidad de enfriamiento del
magma es lenta a moderada, a las profundidades arriba indicadas, los minerales
tienen tiempo para desarrollarse y son visibles a simple vista; estas rocas ígneas
reciben el nombre de plutónicas. Por el contrario, si el magma se enfría con una
velocidad rápida o muy rápida, como sucede en la superficie terrestre o próximo a
ella, los minerales no tienen tiempo de desarrollarse y no son visible a simple
vista. Estas rocas ígneas reciben el nombre de volcánicas.
En consecuencia las rocas ígneas en base a su localización geológica o
yacencia (lugar de formación) se clasifican en: plutónicas y volcánicas.
Rocas Sedimentarias: En base a su origen se clasifican en: Clásticas, químicas
y biogenéticas.
Las rocas sedimentarias clásticas se originan por la depositación y
consolidación de materiales provenientes de la desintegración física de otras
rocas (ígneas, metamórficas y sedimentarias), que han sufrido la acción de los
agentes externos. Por lo tanto, esta rocas están constituidas generalmente
por una fracción clástica principal de mayor tamaño, unida por una fracción
clástica subordinada de menor tamaño y/o ligados por un precipitado químico
de algún tipo de sustancia mineral.
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Las rocas sedimentarias químicas se originan por la precipitación química de
sustancia mineral (en forma de cristales), a partir de soluciones acuosas
saturadas. En este caso, las rocas están constituidas de un agregado de
cristales unidos entre sí por uniones químicas.
Las rocas sedimentarias biogenéticas se originan como resultado de la
fijación de sustancia mineral disuelta en el agua, con intervención de
organismos vivientes, o por la depositación y acumulación de las partes duras
de organismos no vivientes. En el primer caso, se trata de rocas biogenéticas
bioquímicas y en el segundo, de rocas biogenéticas bioclásticas.
Rocas metamórficas. Se originan por cambios o transformaciones que sufren
otras rocas (ígneas, sedimentarias y
aún metamórficas), en su composición
mineralógica, tamaño y forma, como consecuencia de intensos cambios en la
temperatura y presión. Estos cambios tienen lugar en un medio esencialmente
sólido por debajo de su temperatura de fusión. El rango de temperatura en el que
se producen estos cambios varia aproximadamente entre 150º C y 600º C. A
temperaturas inferiores a los 150º C se originan las rocas sedimentarias y a
temperaturas superiores a los 600ºC se originan las rocas ígneas.
Los dos factores físicos más importantes que actúan durante el metamorfismo
son la temperatura y la presión, ambos factores actúan a simultáneamente.
La temperatura activa las reacciones químicas en los minerales, provocando la
recristalización de los mismos.
La presión provoca un cambio en el volumen y/o forma en la rocas originales,
según se trate de una presión litostática (presión de carga) o una presión
dirigida, respectivamente.
La presión litostática actúa en distintas direcciones y en el mismo sentido,
provocando un reordenamiento y un empaquetamiento más denso o compacto de
los granos minerales.
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La presión dirigida
actúa en una sola dirección y en el mismo sentido,
provocando una deformación y orientación de los granos minerales.
Actividades a realizar: se facilitará a cada grupo de alumnos muestras de mano
de rocas más comunes, a los fines que investiguen si se trata de una roca ígnea,
sedimentaria o metamórfica.
Materiales que el alumno debe traer para la realización de las actividades:
f)Hoja de papel A4
g)Lápiz, goma de borrar y bolígrafo.
Lupa de mano.
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