BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA - 3º ESO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
3º ESO
2012-2013
5.5.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS
La distribución de los contenidos (referentes al libro de texto de Biología y Geología de
la Editorial Oxford Educación, Proyecto Adarve) a lo largo del curso será la siguiente:
1ª evaluación
Bloque I: Cuerpo humano y nutrición
Unidad 1. La organización del cuerpo humano.
Unidad 2. Alimentación y nutrición.
Unidad 3. Aparatos digestivo y respiratorio.
Unidad 4. Aparatos circulatorio y excretor.
2ª evaluación
Bloque II: Relación y reproducción
Unidad 5. Sistemas nervioso y endocrino.
Unidad 6. Receptores y efectores.
Unidad 7. La función de reproducción.
3ª evaluación
Bloque III: Salud y enfermedad
Unidad 8. La salud y la enfermedad.
Bloque IV: Medio natural e interacción con el ser humano
Unidad 9. Actividad geológica externa de la Tierra.
Unidad 10. El ser humano y el medio ambiente.
5.8.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Al principio de curso se realizará a todos los alumnos una evaluación inicial, con dos
objetivos: el primero, recoger información acerca de los conocimientos previos de los
alumnos en la materia de ciencias naturales, y el segundo, determinar las capacidades
para el tratamiento de información nueva (su capacidad de comprensión, de síntesis,
de deducción etc.). Esta prueba servirá para establecer el nivel de partida, pero en
ningún caso su calificación será tenida en cuenta este curso.
La asignatura está dividida en tres evaluaciones independientes, por lo que para
aprobar la asignatura se deberán aprobar esas tres evaluaciones por separado.
Para cada evaluación se tendrá en cuenta varios aspectos:
1.- Observación y análisis de las siguientes tareas (actitud):
Para aprobar la asignatura es necesario:
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Tener en clase el material necesario para la asignatura.
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Realización de un cuaderno que recoja todas las explicaciones y tareas realizadas
a lo largo del curso, de forma limpia y ordenada.
Realización de las tareas mandadas para casa (deberes).
Lectura y análisis de las “lecturas obligatorias”.
Participación activa en todas las actividades del aula.
Colaboración en el trabajo en grupo.
Presentación correcta y puntual de trabajos, controles y exámenes.
Asimismo se valorará positivamente:
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Asistencia a clase y puntualidad.
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La ayuda para que otros compañeros sigan la asignatura.
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Las intervenciones voluntarias en clase en circunstancias tales como corrección
de ejercicios o respuestas a cuestiones planteadas.
La no realización de deberes de forma sistemática podrá suponer una penalización de
en la nota final de la evaluación (las dos primeras veces 0,5 puntos y 0,5 puntos cada
una de las sucesivas veces). Además, la no asistencia al aula dificulta el aprendizaje,
lo que se verá reflejado en su evaluación.
2.- Pruebas de control y/o exámenes.

En cada evaluación se realizarán las pruebas orales y/o escritas objetivas
necesarias para comprobar el grado de aprendizaje y asimilación de conceptos y
procedimientos por parte de los alumnos.
Por lo tanto, para la calificación de cada evaluación se tendrán en cuenta la
observación y análisis de tareas (actitud), así como las notas de las pruebas de control
realizadas. Para aprobar una evaluación se debe obtener una nota final no inferior a 5.
El curso se considerará aprobado cuando todas las evaluaciones lo estén.
* Las faltas de ortografía serán calificadas negativamente, reduciendo la nota final de
la prueba en 0,1 puntos por cada una de ellas.
* La no utilización de las tildes también será calificada negativamente, reduciendo la
nota final en 0,1 puntos por cada cinco tildes “olvidadas”.
* El uso incorrecto de las unidades es un error grave, que conlleva la reducción a la
mitad de la nota en aquel ejercicio en el que se haya producido.
* La carencia de limpieza y orden en la presentación de los ejercicios podrá conllevar
la reducción de la nota final del ejercicio, estando este apartado bajo la apreciación
personal del profesor.
* Cuando un alumno sea sorprendido copiando o en actitud de copiar, será calificado
directamente con un cero en el examen correspondiente.
3.- Mecanismos de recuperación.


Después de cada evaluación, se realizará un examen de recuperación de todos
los contenidos de la misma.
Igualmente, durante el mes de junio se realizará una recuperación final de cada
evaluación que esté suspendida.
Estas recuperaciones serán pruebas objetivas sobre los contenidos mínimos
marcados. Para recuperar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5, siendo la nota que aparezca en la cartilla de 5, salvo en casos muy
especiales.
Si el alumno no aprueba en junio las 3 evaluaciones del curso deberá presentarse a la
prueba extraordinaria de septiembre, que será del total de la asignatura.
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A quienes no superen la prueba de suficiencia de septiembre, les quedará pendiente
toda la asignatura.
5.9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS
Consideraremos que el alumno ha superado positivamente la asignatura cuando
demuestre haber asimilado los siguientes contenidos mínimos:
1. Identificar la célula como unidad estructural y funcional del cuerpo humano.
2. Definir tejido, órgano, aparato y sistema, y establecer relaciones entre ellos.
3. Conocer los aparatos y sistemas del cuerpo humano y la función que desempeñan
en el conjunto del organismo.
4. Enumerar los factores que afectan a la salud, incidiendo en los hábitos de vida.
5. Distinguir entre enfermedades infecciosas y no infecciosas, indicando sus causas.
6. Conocer los diferentes grupos de microorganismos patógenos y algunos ejemplos
de enfermedades que causan.
7. Conocer las defensas del organismo frente a las enfermedades infecciosas.
8. Explicar las medidas preventivas básicas frente a enfermedades infecciosas.
9. Conocer las medidas de curación de las enfermedades infecciosas.
10. Conocer los principales tipos de enfermedades no infecciosas y los hábitos de vida
fundamentales para prevenirlas.
11. Conocer los tipos de trasplantes más frecuentes y los problemas que ocasiona su
realización, y comprender la importancia de la donación.
12. Comprender el significado de nutrición, nutriente, alimento y dieta equilibrada.
13. Conocer los diferentes tipos de nutrientes y sus funciones principales.
14. Distinguir las necesidades nutricionales.
15. Conocer los distintos grupos de alimentos y los nutrientes que aportan.
16. Enumerar las recomendaciones para una dieta sana y equilibrada.
17. Conocer los alimentos básicos de la dieta mediterránea y sus beneficios.
18. Explicar las ventajas e inconvenientes de los diferentes hábitos alimentarios.
19. Conocer las enfermedades causadas por una dieta inadecuada.
20. Conocer los órganos y aparatos que intervienen en la nutrición y los procesos
fundamentales de la digestión.
21. Conocer y describir la constitución del aparato digestivo, así como la función de
sus diferentes órganos.
22. Conocer y describir la constitución del aparato respiratorio, así como la función de
sus diferentes órganos.
23. Conocer las enfermedades más comunes que afectan a los aparatos digestivo y
respiratorio y establecer relaciones con los hábitos no saludables.
24. Conocer los componentes de la sangre y de la linfa, así como la función
desempeñada por cada uno.
25. Describir el recorrido de la sangre por los circuitos circulatorios y localizar las
arterias y las venas más importantes.
26. Conocer el concepto de presión sanguínea, los tipos que hay, así como
enfermedades relacionadas con ella.
27. Enumerar los órganos y aparatos que intervienen en la excreción y señalar las
sustancias eliminadas por cada uno de ellos.
28. Conocer las enfermedades más comunes que afectan a los aparatos circulatorio y
excretor, así como los hábitos de vida saludables que pueden prevenir su
aparición.
29. Reconocer y explicar la importancia de la función de relación, describiendo las
etapas y los distintos componentes que intervienen en ella.
30. Conocer la estructura de las neuronas y los tipos de neuronas.
31. Diferenciar los sistemas nervioso cerebroespinal y autónomo, tanto respecto a sus
componentes como a las funciones que llevan a cabo.
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32. Conocer las estructuras de protección del SNC.
33. Conocer las principales glándulas endocrinas y las hormonas que segregan.
34. Conocer las enfermedades más comunes que afectan a los aparatos nervioso y
endocrino, así como los hábitos de vida saludables que pueden prevenir su
aparición.
35. Explicar los conceptos de droga y drogodependencia, indicando sus
consecuencias y las medidas para combatirlas.
36. Enumerar de fuera a dentro los componentes del ojo humano y su funcionamiento
básico.
37. Conocer la estructura del oído humano y sus dos funciones principales.
38. Conocer la estructura de la piel.
39. Explicar la composición y estructura de los músculos y huesos, así como sus
funciones.
40. Identificar y localizar los principales músculos y huesos humanos.
41. Analizar las lesiones más frecuentes y su prevención y valorar la importancia del
ejercicio físico.
42. Conocer las principales enfermedades que afectan a los órganos de los sentidos y
al aparato locomotor.
43. Describir las características de la reproducción sexual.
44. Conocer la estructura y funcionamiento de los aparatos reproductores masculino y
femenino, así como de los gametos producidos por ambos.
45. Describir el proceso de fecundación y explicar los cambios fundamentales que
tienen lugar desde la formación del cigoto hasta el nacimiento de un nuevo
individuo.
46. Conocer los métodos de control de natalidad, tanto para la reproducción asistida
como para la anticoncepción.
47. Relacionar determinados hábitos y modos de vida con las enfermedades de
transmisión sexual.
48. Conocer las principales enfermedades de transmisión sexual y su prevención.
49. Relacionar la energía solar que incide sobre la Tierra con la existencia de vientos y
la presencia de anticiclones y borrascas.
50. Conocer la función protectora de la atmósfera.
51. Interpretar mapas del tiempo sencillos.
52. Conocer el concepto de erosión, meteorización, transporte y sedimentación.
53. Conocer la acción geológica del hielo, viento, ríos, aguas subterráneas y del mar, y
las formas de relieve asociadas.
54. Conocer el concepto de rocas y su clasificación, así como sus aplicaciones.
55. Describir la influencia del hombre sobre el paisaje.
56. Definir recurso, impacto ambiental y residuo, así como establecer las diferencias
entre recursos renovables y no renovables.
57. Identificar los principales recursos naturales (combustibles fósiles y agua) y
conocer los riesgos de la explotación y agotamiento de estos recursos.
58. Describir las diferentes fuentes de energía.
59. Conocer las medidas básicas de ahorro energético y de agua.
60. Describir los procesos de potabilización y depuración de aguas residuales, así
como sus objetivos.
61. Conocer los tipos de residuos y explicar la gestión de los mismos.
62. Describir la forma en que se lleva a cabo la eliminación de los residuos.
63. Conocer el impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente y el concepto
y los principios básicos del desarrollo sostenible.
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