3 Recursos Naturales Renovables NM1

FICHA DE EDUCACION AMBIENTAL- E. MEDIA
N° Ficha
Nivel
3
Tema
Recursos Naturales Renovables
NM1
Sector de Aprendizaje
Química
Titulo de la Ficha
Estudio de los suelos en un parque natural
Marco Curricular
Objetivos Fundamentales Verticales (OFV)
Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)
Conocer el origen químico de algunos procesos del Crecimiento y Autoafirmación. Desarrollar el
mundo natural y del mundo creado por el ser interés
humano.
y
el
conocimiento
de
la
realidad
utilizando el conocimiento y la información
Realizar mediciones exactas y precisas a través de
actividades
experimentales
y
apreciar
su
importancia para el desarrollo de la ciencia.
Distinguir las propiedades físicas y químicas de
distintos materiales y conocer las modificaciones y
límites en que ellas pueden variar.
Experimentar,
observar
y
analizar
procesos
químicos en contextos diversos.
Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
Aprendizaje Esperado (AE)
Clasificación experimental de los suelos por sus Identificar la composición química de los suelos.
propiedades.
Clasificar los suelos de acuerdo a sus propiedades.
Análisis crítico acerca de la conservación de los
suelos; prevención de su contaminación.
Discriminar
entre
lugares
erosionados
erosionados, por comparación visual.
Describan la estructura de la Tierra.
Materiales
Tiempo Estimado
y
no
Un peso, cápsulas, frasco de vidrio, embudo,
hornillo, termómetro.
2 clases pedagógicas.
Ácido clorhídrico diluido. Papel indicador: Escala de
colores. Cerillas. Muestras de suelo. Agua destilada.
Antecedentes Generales
En Chile existen espacios naturales que tienen importantes valores ecológicos. Para impedir su
destrucción se les ha dado un régimen especial de protección que pretende evitar cualquier
transformación que pueda poner en peligro su integridad.
Según la importancia del lugar, que viene determinada por las características de su geografía, de su
vegetación o de su fauna, se han desarrollado varios grados de protección, que van desde la reserva
natural hasta el parque nacional.
Con el régimen de Parque Nacional se trata de proteger a determinados lugares que tienen especiales
valores naturales y socioculturales, pero la mayoría de las personas no consideran que ahí se protege
uno de los recursos más importantes del país como es el Suelo.
Síntesis Temática
El Suelo es la cubierta superficial de la mayoría de la superficie continental de la Tierra. Es un agregado
de minerales no consolidados y de partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento,
el agua y los procesos de desintegración orgánica.
Los suelos cambian mucho de un lugar a otro. La composición química y la estructura física del suelo
en un lugar dado, están determinadas por el tipo de material geológico del que se origina, por la
cubierta vegetal, por la cantidad de tiempo en que ha actuado la meteorización, por la topografía y
por los cambios artificiales resultantes de las actividades humanas. Las variaciones del suelo en la
naturaleza son graduales, excepto las derivadas de desastres naturales. Sin embargo, el cultivo de la
tierra priva al suelo de su cubierta vegetal y de mucha de su protección contra la erosión del agua y
del viento, por lo que estos cambios pueden ser más rápidos. Los agricultores han tenido que
desarrollar métodos para prevenir la alteración perjudicial del suelo debida al cultivo excesivo y para
reconstruir suelos que ya han sido alterados con graves daños.
El conocimiento básico de la textura del suelo es importante para los ingenieros que construyen
edificios, carreteras y otras estructuras sobre y bajo la superficie terrestre. Sin embargo, los
agricultores se interesan en detalle por todas sus propiedades, porque el conocimiento de los
componentes minerales y orgánicos, de la aireación y capacidad de retención del agua, así como de
muchos otros aspectos de la estructura de los suelos, es necesario para la producción de buenas
cosechas. Los requerimientos de suelo de las distintas plantas varían mucho, y no se puede
generalizar sobre el terreno ideal para el crecimiento de todas las plantas. Muchas plantas, como el
cultivo del arroz, requieren suelos húmedos que estarían insuficientemente drenados para el trigo.
Las características apropiadas para obtener con éxito determinadas cosechas no sólo son inherentes
al propio suelo; algunas de ellas pueden ser creadas por un adecuado acondicionamiento del suelo.
Formación del Suelo
Actividades a Desarrollar
Propiedades físicas del suelo.
a) Determinación del contenido de agua en el suelo:
Pesar una muestra de suelo recogida en la zona. Calentar esa muestra hasta que alcance los 100º
C. Mantener así unos minutos, separando y acercando la llama. Volver a pesar la muestra.
b) Presencia de materia orgánica:
Calentar fuertemente una muestra de suelo. (La parte orgánica se ennegrecerá e incluso podrá
echar humo). Se separa del resto y se pesa.
c) Presencia de aire:
Poner una muestra de suelo y cubrir con agua, vertiéndola con cuidado y suavemente. Se
desprenderán burbujas.
d) Separación de los distintos componentes del suelo:
Poner la muestra del suelo en un frasco de cristal, añadiendo tres partes de agua. Agitar
enérgicamente y dejarlo reposar. Medir cada una de las capas que se forman por sedimentación.
2.2. Propiedades químicas del suelo.
a) Presencia de caliza en el suelo:
Colocar gotas de ácido clorhídrico diluido sobre la muestra de suelo. Detectar burbujas de gas. Acercar
cerilla encendida. Anotar el resultado.
b) Clasificar suelos mediante papel indicador:
Diluir una pequeña cantidad de muestra de suelo en agua destilada. Introducir el papel indicador.
Comparar el color obtenido con el de la escala. Anotar resultados.
Conclusión
Motivar a los alumnos a contar su experiencia de salida y ver de que manera esto les ayuda a cuidar los
espacios naturales.
Hojas Reproducibles
1. ¿Hay en tu comuna una zona de protección especial? (Parque Nacional, Reserva , etc.)?
2. ¿Puedes establecer que relación tiene el suelo con la distinta vegetación de un lugar ?