Reunión de Aula 5º PRIMARIA 2º TRIMESTRE.doc

REUNIÓN GENERAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE
CURSO 2015-2016
5º de Primaria
Miércoles, 3 de febrero de 2016
1. Porcentaje de asistencia: 55%
2. Calendario escolar (página web y tríptico)
 Fiestas locales: 29 de abril de 2016 y 27 de mayo de 2016. Fechas decididas por el
Consejo Escolar Local de Cobisa.
 Carnaval: 8 y 9 de febrero.
 Semana Santa: 21-28 de marzo.
 Semana de la Familia: 20, 21 y 22 de abril.
3. Consideraciones generales:
 Aparcamientos
Se recuerda que deben respetarse las zonas habilitadas para este fin, especialmente las
plazas para personas de movilidad reducida; el aparcamiento a la entrada de la calle
Robledo, entre la carretera y el paso de cebra, provoca un estrechamiento de la vía
que da lugar a una situación de riesgo debido al colapso que se produce entre los
coches que entran y los que salen.
 Puntualidad (entrada y recogida de los alumnos)
Las puertas se cierran a los 5 min. de sonar el timbre. Los retrasos deben justificarse
mediante el correspondiente modelo formalizado en el centro.
 Entrada y recogida fuera de horario:
Los padres sólo vendrán fuera de hora al centro a recoger o traer a niños cuando sea
por motivos médicos u otros motivos justificados (no para traer bocadillos, agua,
tareas, estuches,…).
 Comunicaciones:
o No es necesario llamar para comunicar si el alumno se encuentra enfermo.
o Comunicación con el tutor a través de la agenda.
o Las faltas de asistencia deben comunicarse, bien a través del modelo
formalizado o de la agenda.
o Las familias que deseen recibir información por email deben comunicarlo.

Acceso a la galería fotográfica de la página web del colegio:
Se recuerda nuevamente que para poder tener acceso es necesario proporcionar al
centro un correo electrónico de Gmail.
 Tutorías familias: miércoles, de 14:00 a 15:00.
Se recuerda que los alumnos no pueden permanecer en el centro durante la
tutoría.
4. Pagos:

El pago tanto del aula matinal como del comedor se hará por domiciliación
bancaria, teniendo que rellenar las familias la hoja correspondiente (está en la página
web del cole) con los datos bancarios en la secretaría del centro.
5. Consideraciones didácticas:
 Contenidos
Se encuentran en la página web del centro.
 Horario
Se informa de la modificación que ha sufrido el horario de los alumnos como
consecuencia del cambio del equipo directivo y la asunción por parte del tutor de la
coordinación del Proyecto Erasmus+.
 Refuerzo educativo:
Los martes, a segunda hora, contamos con una sesión de refuerzo educativo realizada
por el profesor Pedro Sorando.
 Dificultades:
Debe considerarse que muchos de los contenidos de 5º se inician en este curso, pero
tienen su continuidad el curso que viene. Las principales dificultades se han
encontrado en:
o Ortografía: se está reforzando de forma de manera sistemática mediante la
realización de microdictados dos o tres veces por semana.
o Divisiones: todavía existen chicos que se muestran inseguros con la división;
conocen el procedimiento, pero a veces se saltan un paso y arrastran el error.
Seguiremos trabajando la división a lo largo del curso.
o Decimales: nos ha llevado más tiempo del programado entender el concepto
de números decimales. Vamos a seguir trabajándolos con las unidades de
medida.
 Estudio
Es importante insistir desde casa en el estudio diario.
 Lectura
No debe ser percibida como una tarea escolar más, sino como un hábito dentro de su
espacio de ocio. En este sentido, la elección de Las Brujas como lectura ha sido un
acierto ya que está suponiendo para la mayoría una fuente de placer y diversión.
 Tareas en casa:
Debe fijarse un periodo de tiempo razonable para la realización de las tareas, de tal
manera que permita compaginar éstas con la realización de otras actividades de ocio y
recreo. La ayuda siempre es buena, pero si hay algún ejercicio que, a pesar de sus
esfuerzos y de nuestras explicaciones, los chicos no entienden o les resulta
excesivamente complicado, es preferible dejarlo y aclarar las dudas en clase antes que
insistir “machaconamente” en su realización y prolongar en exceso el tiempo
dedicado a la tarea.
Con el fin de ayudar a los chicos en la planificación de sus actividades fuera del
horario escolar y contribuir a un mejor aprovechamiento del tiempo, vamos a
elaborar con ellos un horario de tarde donde reflejen el tiempo dedicado a las
tareas y estudio, las actividades extraescolares y el ocio.
 Uso del Papas como canal para informar de las tareas y los controles
El tutor pide disculpas por la falta de constancia y confirma con los asistentes que
todos tienen acceso.

Controles:
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Se realizan, por regla general, uno por unidad y existe coordinación entre los
profesores a través del calendario de clase para no hacer coincidir dos controles en
el mismo día. La nota de los controles se publica en en el PAPAS.
Metodología y estructuras de trabajo cooperativo
Lamentablemente, la desaparición de los grupos ha mejorado el rendimiento a nivel
individual y disminuido el número de conflictos.
Tras un agrupamiento individual y por parejas, hemos pasado a un agrupamiento de
tres en tres que favorece más la interacción y la colaboración entre ellos, si bien, por
el momento, siguen sin darse las condiciones idóneas para llevar a cabo de manera
sistemática una metodología de trabajo cooperativo.
Convivencia del grupo
Con respecto al primer trimestre ha mejorado, pero sigue siendo difícil de gestionar.
Hay que estar en un permanente estado de alerta con ellos. Responden bien al trabajo
que les pones, pero manifiestan conductas y comportamientos inmaduros que afectan
a su convivencia y, en ocasiones, al desarrollo normal de las clases. Con relativa
frecuencia, tenemos que dedicar tiempos a la tutoría para resolver conflictos surgidos
entre ellos, principalmente en el recreo (disputas en el fútbol, celillos entre las
chicas,…)
Colaboración de las familias.
Se hace un llamamiento solicitando la colaboración de los padres para la realización
de experiencias didácticas, talleres, …
Plan de lectura:
Cada dos semanas, los chicos acuden a la biblioteca para la realización del préstamo
de libros y para su utilización como espacio de lectura. Este año, a diferencia de los
anteriores, en lugar de rellenar una ficha de lectura, los alumnos registrarán su opinión
sobre el libro leído o harán una recomendación.
Asimismo, el Plan de Lectura está sirviendo de marco para articular y temporalizar las
diferentes actividades que estamos llevando a cabo como desarrollo del proyecto
Erasmus +, este año centrado en el reino visigodo.
Viaje del tutor a Irlanda (14-18 de marzo):
El tutor informa a los asistentes de esta circunstancia.
6. Actividades complementarias del primer trimestre:
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A nivel de centro:
o Día de la paz: 29 de enero.
o Carnaval: 5 de febrero. Tema: los visigodos.
Excursión al Museo Arqueológico: 10 de marzo.
7. Ruegos y preguntas.
En referencia a las tareas de casa, una de las madres asistentes manifiesta que le parecen
excesivas. El tutor informa de que existe en el claustro una sensibilidad con respecto a este
tema y que se intenta equilibrar las tareas de las diferentes asignaturas. Asimismo, realiza un
sondeo entre los asistentes para conocer su opinión al respecto, de cuyo resultado se concluye
que no existe esa inquietud en el resto y que el volumen de tareas es el adecuado.