SYLLABUS

SYLLABUS
OFERENTE:
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
ACTIVIDAD ACADÉMICA:
SISTEMAS OPERATIVOS
CICLO:
TECNICO, TECNOLOGICO Y PROFESIONAL
CÓDIGO:
0201844001
NÚMERO DE CRÉDITOS:
TRES (3)
PROFESOR:
CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El conocimiento de las generalidades de los Sistemas Operativos tiene una doble connotación
que enmarca la problemática fundamental que se aborda en la asignatura; así pues, por una
parte establece la necesidad de conocer y manejar a nivel de suficiencia los más conocidos
sistemas operativos de tal manera que en los múltiples contextos en los que los y las
estudiantes se desempeñan laboralmente se evidencie su capacidad operativa; y por otra parte
dentro de las exigencias del conocimiento técnico es fundamental la apropiación de conceptos y
relaciones de los componentes para el avance en el proyecto de profesionalización en
Ingeniería de Sistemas.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Con el desarrollo de la temática asociada a los sistemas operativos se espera que la capacidad
de abstracción, interpretación y modelado de la información inmersa en los contextos de la
realidad en los que se desarrollan las acciones de la ingeniería de sistemas se oriente a la
resolución de problemas en los que la comunicación del usuario con la máquina favorezca la
optimización de recursos y el manejo eficiente de tal información. Por tal motivo el esquema
adoptado para los procesos de enseñanza - aprendizaje de los sistemas operativos propenderá
por la exposición de posibilidades que desde una postura crítica llevará a los y las estudiantes a
agenciar la mejor solución a determinada situación que requiera la utilización de software.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACADÉMICA:






¿Qué son los sistemas operativos?
¿Cómo se clasifican los sistemas operativos?
¿Qué funciones cumplen los sistemas operativos?
¿Qué procesos llevan a cabo los sistemas operativos?
¿Cómo se comprenden los controles de los procesos de los sistemas operativos?
¿Cómo se lleva a cabo la gestión de memoria?





¿Qué son y como se ejecutan los sistemas de archivos?
¿Cómo se lleva a cabo la gestión de E/S?
¿Qué se entiende por planificación de procesos?
¿Qué factores intervienen en el status de seguridad de los sistemas operativos?
¿Qué familias de sistemas operativos se pueden conseguir en el mercado?
COMPETENCIAS:
Apropiación de conceptos básicos enmarcados en la construcción de modelos que representan
redes de computo (LAN), en los que se involucren conceptos de software (sistemas
operativos), como soluciones institucionales para la transmisión de datos y optimización de
recursos compartidos, en los que se integran componentes físicos y lógicos.
Como consecuencia lógica del abordaje de esta competencia general se fortalecen las
siguientes competencias particulares:
 Operativas: en el manejo de algún S.O. a nivel de suficiencia,
 Comunicativas: a partir de la construcción de un discurso argumentativo que de cuenta de las
ventajas y desventajas de ciertos S.O.
 Laborales: mediante la mayor y mejor capacitación en el manejo de una categoría de
software.
ARTICULACIÓN DE
CONOCIMIENTO
LA
ACTIVIDAD
ACADÉMICA
CON
OTRAS
ÁREAS
DE
Área: Formación Especifica. Componente:
Introducción a los Sistemas; ya que se requiere que los y las estudiantes comprendan
la importancia del desarrollo del software para solucionar necesidades en contextos
particulares, el impacto del trabajo informático en los múltiples ambientes sociales.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La asignatura tiene un marcado componente teórico, ya que la fundamentación se asume de
forma holística y la proporción de la práctica se da en función de los ejercicios de construcción
de modelos y la exploración de componentes particulares de los sistemas operativos; por tal
razón la presencialidad es un factor importante, ya que eventualmente las actividades estarán
respaldadas por un documento guía que permita profundizar y ampliar las temáticas abordadas.
Por otra parte la construcción de modelos se realizará preferentemente de forma individual,
reforzados con trabajo autónomo no presencial y tutorías en las que se resolverán dudas y se
refinarán constructor.
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE
APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE
FORMACIÓN
DEFINICIÓN,
CLASIFICACIÓN
Y EVOLUCIÓN
DE LOS
SISTEMAS
OPERATIVOS
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de definir los S.O. y
caracterizarlos a partir
de
sus
categorías
fundamentales.
DESCRIPCIÓN Y
CONTROL DE
PROCESOS
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de identificar las fases
de los procesos y las
acciones de control que
se llevan a cabo.
GESTIÓN DE
MEMORIA Y
ARCHIVOS
GESTIÓN DE
ENTRADAS Y
SALIDAS
PLANIFICACION
DE LOS
SISTEMAS
OPERATIVOS
SEGURIDAD EN
LOS S.O.
GENERALIDADE
S DE ALGUNOS
SISTEMAS
OPERATIVOS
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de
identificar
y
diferenciar los diversos
sistemas de archivos y
las estrategias que
siguen
para
su
ejecución. Así mismo
de diferenciar los tipos
de archivos.
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de
identificar
las
acciones que realiza el
sistema operativo en
función
de
la
asignación, control y
administración
de
dispositivos de E/S.
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de
identificar
la
importancia
y
características de la
planificación
de
multiprocesadores y en
tiempo real de los
sistemas operativos
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de definir seguridad en
sistemas operativos, e
identificar los factores
asociados a los estados
de amenaza y los tipos
de
amenaza
y
protección
de
los
mismos.
Los y las estudiantes
estarán en capacidad
de
identificar
las
generalidades de los
sistemas
operativos:
Linux,
Unix,
DOS,
Windows y Mac OS.
COMPETENCIAS
(ACTUACIONES)
PROBLEMAS O
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORAS
¿Qué caracteriza a un
S.O.?
¿Qué lo diferencia de
las aplicaciones y del
Sw de desarrollo?
¿Cómo se clasifican los
S.O.?
 Identificar los
diferentes tipos
de
Sistemas
Operativos
a
partir de la
categorización
de los mismos,
formulando
sintéticamente
sus principales
características.
 Identificar los
elementos
constitutivos de
los
sistemas
operativos,
y
formular
con
argumentos
consideracione
s sobre las
estrategias de
gestión
que
realizan y las
relaciones que
se establecen
entre
el
software,
el
hardware y el
usuario.
 Proponer
modelos
teóricos
de
Sistemas
Operativos que
representen
soluciones para
determinados
usuarios
en
contextos
particulares,
basados en las
formas básicas
de
configuración
que siguen la
generalidad de
los
sistemas
operativos de
uso común.
¿Qué es un proceso?
¿Cuáles son las fases
de los procesos?
¿Qué procesos lleva a
cabo los S.O.?
¿Cómo se controla la
ejecución
de
procesos?
¿Qué es un sistema de
archivos?
¿Qué tipos de archivos
manejan los S.O.?
¿Cómo
asigna
los
sistemas de archivos
la información en las
particiones?
¿Cómo lleva a cabo el
S.O. la interacción con
el mundo exterior?
¿Cómo se clasifican las
funciones de E/S?
¿Qué
indica
la
planificación de los
S.O.?
¿Qué
tipos
de
planificación hay?
¿Cómo se pueden
generar algoritmos de
planeación?
¿Qué
tipos
de
amenazas
se
presentan en los S.O.?
¿Qué
tipos
de
protección a amenazas
se pueden establecer
en los S.O.?
¿Qué similitudes y
diferencias se pueden
observar
en
los
diversos S.O.?
ACCIONES A
DESARROLLAR
(DESCRIPCIÓN DE
ACTIVIDADES Y
CATEGORÍAS DE
APRENDIZAJE
Exploración
modelos
categorización
los S.O.
TIEMPOS DE
TRABAJO POR
CRÉDITOS:
TUTORÍA,
TRABAJO
AUTÓNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
TT
TA
TC
3
8
5
8
10
10
3
8
8
BIBLIOGRAFÍA
de
de
de
Prácticas
de
exploración
de
Windows y DOS
Construcción
de
modelos gráficos de
la estructura de los
procesos de los S.O.
Análisis
de
los
diversos
sistemas
de archivos desde lo
teórico.
Comparación de los
procedimientos de
almacenamiento de
archivos.
Construcción
de
modelos sencillos de
componentes de la
Shell.
Construcción
de
algoritmos que dan
ejemplo
de
conceptos
como
inter-bloqueo
o
inanición.
Construcción
de
tablas
de
clasificación de los
tipos de amenazas
detectadas en los
S.O.
Construcción
de
tablas
de
clasificación de los
tipos de protección
en los S.O.
Elaboración
de
modelos
que
ejemplifiquen
sistemas operativos
que respondan a
necesidades
particulares
de
usuarios
en
contexto, en los que
se evidencien los
componentes de los
sistemas operativos.
Fuente principal:
STALLINGS W., (1997).
Sistemas Operativos,
2ed.Prentice Hall.
Madrid,
Fuentes de apoyo:
6
8
6
EDUARDO ALCALDE
Introducción
a
los
Sistemas Operativos,
ANDREW TANENBAUM
Sistemas
Operativos
Distribuídos,
6
8
6
KAPELUSZ
Construcción
de
Sistemas Operativos,
H. M. DEITEL
Introducción
a
los
Sistemas Operativos,
3
6
5
6
10
8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de
competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer
corte 40%; y la escala de las mismas es de 1 a 5.
 Aplicación de estrategias de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
 Modelos de evaluación que privilegian los procesos, no solo el producto final, para atenuar la
probabilidad de aprobación o reprobación sin aprendizaje.
 Ajuste de calificación de los corte por notas parciales con porcentajes fraccionados de tal
manera que se constituya en una nota final (Ej: 30% (10% entrega de informes de actividad
en clase y 20% de parcial escrito).