10._guia_gral._para_la_elaboracion_del_per1_2.doc

Guía para la actualización
de los Planes de las
Entidades de la
Red Universitaria
Guía para la actualización de los Planes de las Entidades
de la Red Universitaria.
Contenido
Metodología ................................................................................................................................. 3
Elaboración del Plan de la Entidad de la Red Universitaria ......................................................... 4
Cada Centro Universitario o Sistema elaborará su propia visión y misión teniendo como punto
de partida la misión y visión del Plan de Desarrollo Institucional. .............................................. 6
Misión:.......................................................................................................................................... 6
Visión: ........................................................................................................................................... 6
Directrices Estratégicas ................................................................................................................ 7
Ejes temáticos y dimensiones transversales ................................................................................ 8
Insumos básicos de trabajo .......................................................................................................... 9
Anexo 1 Instrumentos para la consulta a la comunidad universitaria y sociedad en general ... 12
Foros temáticos ...................................................................................................................... 12
Conferencia magistral ............................................................................................................ 13
Ponencias ............................................................................................................................... 13
Exposición de buenas prácticas.............................................................................................. 14
Mesa de diálogo ..................................................................................................................... 15
Grupos de enfoque................................................................................................................. 16
Panel ....................................................................................................................................... 18
Foro sectorial.......................................................................................................................... 18
Anexo 2 Formato para la elaboración del Plan de Entidades de la Red. ................................... 21
2
Introducción
“Planear es decidir, es ganar el futuro. Planear es preservar a la Universidad para las
generaciones venideras, dándole sentido de transformación que la coloque en el
escenario de los cambios mundiales y le dé viabilidad frente al anquilosamiento. Hacerlo
estratégicamente es fundamental para el proyecto de la Universidad. Se debe planear
porque ninguna organización tiene asegurado su futuro, y corre el riesgo de volverse
socialmente prescindible e irrelevantes”.
Mensaje del Rector
PDI 2014 – 2030
Gracias a la amplia participación de la Comunidad Universitaria y de la sociedad en
general enmarcadas en una metodología de carácter incluyente, tenemos la visión de
futuro de la Universidad que queremos formar, plasmada en el Plan de Desarrollo
Institucional (PDI) 2014 - 2030; ahora corresponde a cada una de las entidades de la
Red, mirar al interior para realizar su propia planeación donde participen estudiantes,
maestros, investigadores, personal administrativo, mandos medios y superiores, así
como diversos grupos sociales para que analicen y valoren las problemáticas y retos
que, en el ámbito o temática de cada entidad de red, enfrentan en el presente y se
vislumbren sus perspectivas a futuro.
Metodología
Se parte de una metodología participativa que vislumbra la incorporación del punto de
vista de la mayoría de los integrantes de una organización.
Una metodología participativa es aquella que promueve y procura la participación activa
y protagónica de los integrantes la comunidad universitaria. Esta metodología
participativa busca iniciar de la realidad y de la experiencia de los sujetos para generar
un proceso de reflexión y análisis sobre las prácticas que forman parte de su realidad y
la de su grupo para regresar a dicha realidad con nuevas formas de actuar sobre ella.
3
Características de los Planes de las Entidades de la Red Universitaria
Se propone que el Plan de la Entidad de Red (PER) actualizado tenga las
siguientes características:
Un plan que retome las experiencias y mejores prácticas del Centro
Universitario, que tenga como base los anteriores planes de desarrollo.
Un documento con solidez académica, sustentado en evidencias y datos
relevantes nacionales e internacionales en el contexto de la Entidad de
red.
Con amplia participación de la comunidad universitaria y de la sociedad
en general.
Un documento accesible, claro, de consulta constante y referente para la
comunidad.
Que comunique una visión de futuro.
Que esté alineado con el Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030
Con un número pertinente de indicadores, más cercanos a las prácticas
académicas sustantivas (1ra y 2da generación)
Que sirva de puente entre la planeación estratégica y la planeación y
programación operativa.
Elaboración del Plan de la Entidad de la Red Universitaria
Para la elaboración del Plan de la Entidad de la Red Universitaria se recomiendan los
siguientes cursos de acción:
1. Sesión – taller de apertura de los trabajos para la actualización del
PER
2. Elaboración de un diagnóstico de la Entidad de la Red.
3. Consulta a la comunidad universitaria y sociedad en general en el
ámbito de la Entidad de red utilizando algunos de los instrumentos
propuestos.
4. Elaboración del documento PER
4
Sesión- taller de apertura de los trabajos para la actualización del PER.
En la sesión – taller de apertura de los trabajos para la actualización del PER se contará
con la presencia de las autoridades de la Administración General y de la Entidad de red.
La COPLADI hará una exposición de la presente guía y conducirá un taller de
aproximadamente un par de horas, utilizando herramientas electrónicas, para que los
participantes identifiquen, mediante voto electrónico, las principales problemáticas de
la entidad de red. Asimismo los participantes harán propuestas de los elementos que
deben contener la misión y visión del CU o sistema y de los principales objetivos en cada
uno de los ejes estratégicos.
Se sugiere que al taller de apertura asistan los principales funcionarios de la entidad de
red (Rector o Director General de la entidad de red, los Secretarios Académicos y
Administrativos, los Jefes de División, los Jefes de Departamento y los coordinadores de
planeación y de finanzas), así como el personal con las competencias idóneas para
contribuir en las temáticas de cada uno de los ejes estratégicos.
Se recomienda un máximo de 60 personas para participar en el taller.
Diagnóstico de la entidad de red
El diagnóstico de la entidad de red se debe elaborar considerando los contextos y las
principales tendencias internacionales, nacionales y locales de la educación superior en
el marco de la Universidad de Guadalajara y de la entidad de red considerando las
temáticas de los ejes estratégicos así como las dimensiones transversales del PDI.
Consulta a la comunidad universitaria y sociedad en general
La consulta para la elaboración del PER, se podrá realizar a través de foros temáticos,
conferencias magistrales, ponencias, exposición de buenas prácticas, mesas de diálogo,
grupos de enfoque, paneles, foro sectorial, etc. (Ver anexo 1)
Elaboración del documento PER
El documento PER deberá plasmar la misión y visión de la entidad de red, las directrices
estratégicas, así como el contexto, los objetivos, las estrategias e indicadores con sus
métricas definidas para cada uno de los ejes temáticos. Todos estos elementos deben
estar alineados al Plan de Desarrollo Institucional 2014 – 2030. (Ver anexo 2)
Se recomienda, además de los elementos mencionados, tener una estructura similar al
Nuevo PDI, pudiendo tener una sección de contextualización general tanto nacional
5
como internacional, los logros y desafíos de la entidad de red y la bibliografía
consultada.
Elaboración de la Misión y Visión del Plan de Entidades de la Red:
Cada Centro Universitario o Sistema elaborará su propia visión y misión teniendo como
punto de partida la misión y visión del Plan de Desarrollo Institucional.
Misión:
La Misión determina y explicita lo que es esencial o invariable a la organización, la razón
de ser de su existencia o actividad particular, los fines últimos e intermedios para la cual
fue creada y que otorgan sentido y valor a su existencia y actividad.
Preguntas frecuentes para elaborar la Misión:







¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos
¿Qué buscamos?
¿Dónde lo hacemos?
¿Por qué lo hacemos?
¿Cuáles son nuestros valores fundamentales?
¿Qué nos hace distintos o únicos en el campo de nuestra actividad?
Visión:
La Visión representa cómo quiere verse y ser vista una organización en un determinado
corte de tiempo y, por consiguiente, contiene la imagen anticipada de las realidades que
quiere ser o realizar.
La Visión debe ser consistente con el PDI, realista y posible, positiva y alentadora, debe
inspirar e impulsar el compromiso con la Entidad y con toda la Universidad.
Preguntas frecuentes para elaborar la Visión:




¿Cuál es la imagen deseada?
¿Cómo seremos en el futuro?
¿Qué haremos en el futuro?
¿Qué actividades desarrollaremos en el futuro?
6
Una Visión NO es:
 No es una lista de buenos deseos, sin referencia a la Misión.
 No es una lista de buenos deseos, sin referencia a los futuros que otorgan
posicionamiento a la organización.
 No es un programa operativo que se pronuncia sobre todas y cada una de las
labores rutinarias de la organización y todas las metas operativas esperadas para
cada función, unidad y/o programa.
 No es una lista de metas pormenorizadas que definen los aspectos cuantitativos
o las especificaciones cualitativas de actividades, bienes, servicios.
Alineación de la Misión y Visión de la Entidad de red con las correspondientes del PDI
Misión PDI
La Universidad de Guadalajara es la Red Universitaria de Jalisco. Es una institución benemérita, pública,
laica y autónoma, con compromiso social y vocación internacional; que satisface las necesidades educativas
de nivel medio superior y superior con calidad y pertinencia. Promueve la investigación científica y
tecnológica, así como la vinculación y extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de la
sociedad. Es respetuosa de la diversidad cultural, honra los principios humanistas, la equidad, la justicia
social, la convivencia democrática y la prosperidad colectiva.
Misión PER
Visión PDI
Es una Red Universitaria con reconocimiento y prestigio global; incluyente, flexible y dinámica. Es líder en
las transformaciones y promotora de la movilidad social. Impulsa enfoques innovadores de enseñanzaaprendizaje y para la generación del conocimiento en beneficio de la sociedad.
Visión PER
Directrices Estratégicas
Con la Misión y Visión institucionales, la Universidad de Guadalajara asume el
compromiso de guiarse en todo momento por seis grandes directrices estratégicas que
se articulan y operan a través de los respectivos Ejes Temáticos. Los objetivos y
estrategias presentadas de este Plan parten de visualizar a nuestra Casa de Estudio
como una:

Universidad con excelencia académica en la sociedad del conocimiento

Universidad incluyente, equitativa e impulsora de la movilidad social

Universidad como polo de desarrollo científico y tecnológico

Universidad sustentable y socialmente responsable

Universidad con visión global y compromiso local

Universidad transparente y financieramente responsable
PDI 2014 - 2030
7
Directrices Estratégicas
PDI
Universidad con excelencia académica en la sociedad del conocimiento
…
…
Directrices PER
2. Contexto y problemática del eje: (Internacional, nacional y regional desde la
perspectiva de la entidad de red) Se elabora partiendo del diagnóstico de la entidad de
red principalmente.
Ejes temáticos y dimensiones transversales
DOCENCIA Y
APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN Y
POSGRADO
CALIDAD
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN
PERTINENCIA
INNOVACIÓN
EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN
GESTIÓN
Y GOBIERNO
INTERNACIONALIZACIÓN
Eje temático
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de
la entidad de red)
3. Objetivos: Se refieren a un resultado que se desea o necesita lograr dentro de un
periodo específico. Es un resumen general de la condición deseada que se trata de
8
alcanzar. Los objetivos deben ser visionarios, claros, medibles o mesurables, realistas y
coherentes.
Los objetivos del PER deben estar alineados a los objetivos del PDI, puede haber más
uno por cada objetivo PDI. Se recomienda mantener un número reducido de objetivos
para que estos sean los que, de manera estratégica, representen las finalidades
deseadas.
4. Estrategias: Una estrategia consiste en un conjunto coherente y acumulativo de
acciones que han sido seleccionadas porque se consideran idóneas y clave para
aumentar el manejo del Entorno por parte de la organización y estar así en condiciones
de realizar la Visión. Se deben definir las estrategias necesarias para asegurar la
consecución de los objetivos.
Alineación de los objetivos PER y sus estrategias con los objetivos del PDI
Objetivo PDI
Objetivo 1. Ampliación y diversificación de la matrícula con altos estándares
de calidad, pertinencia y equidad, tomando en cuenta las tendencias
globales y de desarrollo regional.
Objetivo PER
Estrategias

5. Indicadores: Permitirán cuantificar el avance por eje de acuerdo a cada una de las
estrategias diseñadas, señalando en el porcentaje el progreso de nuestros objetivos
como Centros Universitarios; así mismo el avance que como Institución Universitario
vamos realizando.
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
Insumos básicos de trabajo
Los insumos básicos de trabajo serán:
El nuevo Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030.
El Plan vigente de la entidad de la red.
9
Diagnóstico de la Entidad de la Red.
Documentos internacionales y nacionales que contengan las principales
tendencias en la Educación Superior.
Los resultados de los diversos instrumentos de consulta aplicados al
interior de la Entidad de red.
El ProDes 2014 (CU y SUV)
10
ANEXOS
11
Anexo 1 Instrumentos para la consulta a la comunidad universitaria y
sociedad en general
Foros temáticos
¿Qué es un foro temático?
El foro temático es el espacio destinado a propiciar el diálogo en torno a temáticas específicas.
¿Cómo se organiza un foro temático?
1. Se identifica el o los temas que quieren analizarse.
a) En el marco del proceso de actualización del PDI, los temas a reflexionar
serán los seis ejes temáticos, cuatro dimensiones transversales y las líneas
estratégicas pertinente a cada eje.
b) El foro temático podrá tener dos modalidades para su desarrollo:
a) Esquema básico: foros temáticos (implica el desarrollo de una conferencia
magistral y exposición de ponencias);
b) Esquema ampliado es el esquema anterior más: mesas de discusión;
buenas prácticas; grupos de enfoque, paneles, etc.
¿Cuál es la dinámica de un foro temático?
1. Conferencista magistral.
2. Ponencias con las siguientes características:
Texto en Word, con una extensión no mayor de cinco cuartillas en letra arial de 12
puntos, con interlineado de 1.5.
El documento deberá aludir de manera explícita en el título al eje, dimensión o línea
que debe ser canalizado su documento.
La ponencia deberá tener para cualquier ponente el nombre y correo electrónico.
Para los miembros de la sociedad en general se les solicita especificar su ocupación
(empleado, ama de casa, empresario, etc.).
3. Moderador.
El moderador en los foros de consulta tendrá, entre otras, las siguientes funciones:
12
a) Acordar con el responsable del eje todos los puntos que desea sean abordados
durante la sesión para resaltar, motivar, encauzar, propiciar, sistematizar, etc.,
los temas de intereses institucional y de la comunidad tanto universitaria como
sociedad en general.
b) Al iniciar la sesión el moderador, en caso de que no haya presentador en la
sede, presentará a los miembros del presídium así como la dinámica de la
sesión.
c) La dinámica de la sesión será:
i. Bienvenida
ii. Objetivo del foro de consulta
iii. Dinámica de la sesión
1. 40 minutos conferencia magistral.
2. 20 minutos para la exposición de un ejemplo de buena práctica
sobre la temática a abordar.
3. 10 minutos para cada una de las exposiciones de ponencias.
4. 60 minutos de diálogo de los asistentes con los expositores y
entre ellos.
5. 15 minutos de síntesis de los aspectos más relevantes abordados
en la sesión por parte del moderador.
iv. Trabajo del moderador, relator para elaborar el reporte
7. Relator.
El relator es la persona responsable de levantar el acta completa de la sesión y tener
documentado lo acontecido en el foro para estar en posibilidades de trabajar en el reporte.
Conferencia magistral
La conferencia magistral es aquella impartida por un expositor de alto rango, reconocido por el
gremio en un área del conocimiento específico.
Ponencias
Las ponencias son comunicaciones institucionales o individuales que abordan algún aspecto
específico. Para el caso de la UdeG las ponencias tendrán que guardar estrecha relación con los
ejes, las dimensionales transversales. Podrán ser grupales o individuales:
I)
Ponencias grupales. Se considera a aquel producto de la discusión de la comunidad
universitaria.
13
II) Ponencia individual. Se considera a aquel producto elaborado por algún integrante de la
comunidad universitaria o de la sociedad que quiera expresar su punto de vista
sobre la UdeG.
Requisitos que deberán observar las ponencias:
Texto en Word, con una extensión no mayor de cinco cuartillas en letra arial de 12
puntos, con interlineado de 1.5. (Podrán incluir los anexos que consideren
pertinentes o que apoyen su ponencia)
El documento deberá especificar de manera explícita en el título de la ponencia, el
eje, dimensión o línea al cual se encuadra la ponencia.
Todas las ponencias deberán traer nombre y correo electrónico del autor o
responsable del trabajo. En caso de ser ponencia grupal: se solicita añadir el nombre
del Centro Universitario. En el caso de las ponencias individuales: Los miembros de
la comunidad universitaria de la UdeG, también deberán señalar su centro de
adscripción y estatus (profesor, alumno, administrativo, etc.). Para los miembros de
la sociedad en general, se les solicita a su vez, especificar su ocupación (empleado,
ama de casa, empresario, etc.). Es necesario considerar que la exposición de cada
una de ellas no excederá los 10 minutos, para ello se sugiere apoyarse con la
proyección de pantallas de ppt.
El responsable del eje junto con el personal designado por el rector respectivo se
constituirá en grupo evaluador o revisor de ponencias cuando así lo determine la
autoridad del centro respectivo.
Exposición de buenas prácticas
La exposición de buenas prácticas consiste en que un ponente con base en su experiencia narre
una buena práctica relacionada con la temática de alguno de los seis ejes, este ponente
presenta su experiencia a petición expresa del responsable de eje en la exposición deberá
relatar:






En qué consistió la buena práctica
Cómo se gestó esa buena práctica
Qué condiciones institucionales fueron necesarias para hacerla posible
Cuáles fueron las consecuencias o impactos beneficios para la organización, comunidad
o grupo.
Cuál es la percepción de los funcionarios, maestros o alumnos sobre esa práctica
Y en caso de haber una evaluación, cuál es el resultado de esta.
La narración no deberá de exceder los 20 minutos de exposición.
14
La narración documentada deberá de ser entregada al responsable del eje, de manera
electrónica y en papel.
Mesa de diálogo
¿Qué es una mesa de diálogo?
La mesa de diálogo, también conocida como grupo de diálogo, es un mecanismo que se usa para
profundizar en el debate de las ideas que contribuyan a la cooperación y participación de todas
las partes involucradas e interesadas en construir consensos y establecer acuerdos en torno a
un tema.
Asumiendo que siempre existirán posturas encontradas, lo que se busca es llegar a un punto
medio en el que cada parte ceda y conceda como resultado de la argumentación que deberá
orientarse al bien común.
¿Cómo se organiza una mesa de diálogo?
1. Elegir un tema de interés
a) Se debe resolver cuáles son los temas que requieren mayor análisis y debate.
b) Elaborar un listado de temas específicos sobre los cuales se requiera mayor
profundidad y consensos en función de las necesidades universitarias.
2. Elegir a los participantes.
a) Por cada tema elegir
c) Nombrar un moderador o coordinador.
d) Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los participantes
e) Definir la dinámica a seguir.
f) Cada participante debe preparar el contenido de su intervención para que ésta sea
aceptada por el moderador; es importante que éste conozca el tema de cada uno de los
participantes para evitar las repeticiones.
g) Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, acetatos,
etc.).
15
¿Cuál es la dinámica en una mesa de diálogo?
El moderador inicia presentando a los participantes, da una pequeña introducción al tema.
Concede la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y teniendo en cuenta el
tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa de diálogo. Abre la sesión de preguntas y
respuestas. Hace la pregunta y concede la palabra a cada participante que así lo desee. Concluir
la mesa de diálogo, buscando resumir y unificar las diferentes ideas presentadas.
Recomendaciones generales:




Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.
Escuchar con atención.
Buscar herramientas para mantener la atención tanto del público como del resto
de los participantes (fotografías, presentación en Power Point, música, etc.).
¿Cuáles son los resultados esperados de una mesa de diálogo en el marco de la elaboración
del PER?
El moderador de la mesa deberá documentar los puntos de vista de sujetos involucrados en
temáticas comunes resaltando aspectos específicos de las mismas, de manera sistemática en un
reporte, el cual será insumo para la construcción del reporte final (de eje).
Grupos de enfoque
¿Que son los grupos de enfoque?
El grupo de enfoque es una técnica para analizar, discutir y sistematizar un tópico específico.
Comprende la discusión entre un grupo integrado por 6-12 personas que se desarrollan en
ámbitos similares cuyo propósito es compartir, emitir juicios sobre una temática específica y
calificar el ítem que el moderador competente presentó a los integrantes con la finalidad de
elicitar y priorizar los ítems trabajados en el grupo de enfoque.
¿Cómo se organiza un grupo de enfoque?
1.
Se empieza por identificar los temas que interesa abordar en el grupo de enfoque.
a) El responsable del grupo de enfoque cuando invita a sus participantes les
proporciona una serie de preguntas guía sobre las cuales versará la discusión en
la sesión de enfoque.
b) Se contrata o compra el software de grupos de enfoque. Esta adquisición podría
realizarse institucionalmente pero requiere de personal especializado para
llevarse a cabo.
16
c) Nombrar a un moderador que puede ser conocedor en la materia o experto en
la dinámica para guiar la discusión con base en preguntas orientadoras que
previamente le fueron proporcionadas por el responsable de eje.
d) El asistente será el responsable de sistematizar junto con el moderador las
síntesis parciales de las preguntas generadoras para poder elaborar un informe
de resultados por eje.
e) La entidad de la red universitaria debe destinar una sala de juntas equipada
para proyectar y trabajar con el software que integrará las opiniones de los
especialistas.
¿Cuál es la dinámica en el grupo de enfoque?
1. El moderador
a. Da la bienvenida al grupo y presenta a los integrantes
b. Presenta los objetivos y la dinámica de la reunión, así como la lógica de captura
de las respuestas
c. Presenta las preguntas detonantes abriendo un espacio, por pregunta de:
 5 minutos para la argumentación por participante
 3 minutos para la posible replica
 5 minutos para el consenso
d. Cuida que los tiempos no excedan el programado.
e. Toma notas sobre aquellos argumentos que considere relevantes que le
permitan regresar, acotar o enfatizar algún elemento que considere importante.
2. Especialistas (de 6 a 12)
a. Por cada pregunta que presente el moderador, los especialistas deberán
presentar sus mejores argumentos en función de su experiencia y conocimiento
en la materia.
b. En caso de considerarlo necesario, una vez que haya concluido la ronda de
participaciones de sus compañeros, podrán solicitar el uso de la palabra para
discutir, disentir o consentir sobre algún argumento que considere pertinente.
3. El asistente
a. Durante la participación de los expertos toma notas sobre los argumentos
vertidos
b. En el momento de la votación captura en el software correspondiente las
respuestas de los expertos.
c. Al concluir la reunión se reúne con el moderador para destacar los principales
puntos abordados en la reunión y elaborar el reporte final.
Los resultados de los informes generados por el software
 El reporte de la dinámica (que deriva de las notas que se tomaron
durante las exposiciones, de los argumentos y de los informes
generados en el software).
17
Panel
¿Qué es el panel?
Se diferencia de la mesa de diálogo porque no se debate un tema, sino que cada uno de los
expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando o ampliando, si es necesario
el punto de vista de los otros.
¿Cómo se organiza un panel?
El equipo elige el tema que quiere tratar. Se selecciona de cuatro a seis participantes del panel y
el coordinador.
Hacen una reunión con los expositores y el coordinador para:
 Explicar el tema que quiere sea desarrollado.
 Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores.
Los participantes son profesionales especializados o capacitados en el punto que le
corresponderá desarrollar.
El coordinador que se encarga de dirigir el panel.
Se desarrolla con la participación de un auditorio.
¿Cuál es la dinámica del panel?
1. El coordinador inicia el panel, presentando a los miembros y formula la primera pregunta
sobre el tema a desarrollar. Después que cada uno de los miembros del panel ha intervenido, el
coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han
mencionado.
Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el coordinador pedirá a los expositores que hagan
un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dará sus conclusiones finales y dará
paso al grupo de preguntas de los miembros del auditorio para los integrantes del panel.
2. Se sugiere como apoyo al coordinador se video grabe la sesión correspondiente.
Foro sectorial
¿Qué es un foro sectorial?
El foro sectorial es el espacio destinado a propiciar el diálogo en torno a temáticas específicas
con sujetos que se desempeñan en diversos sectores de la sociedad.
¿Cómo se organiza un foro sectorial?
18
Se identifica el o los temas que quieren analizarse.
En el marco del proceso de actualización del PDI, los temas a reflexionar será la
relación de la universidad con los sectores:
•
•
•
•
Empresarial
Gubernamental
Social (ONG´s, asociaciones, fundaciones, etc.)
Comunicación (Líderes de opinión)
¿Cuál es la dinámica de un foro sectorial?
La dinámica de un foro es variada, puede ser con base en conferencias ponencias, mesas,
paneles, etc. Sin embargo, por pertinencia institucional se ha considerado como una estrategia
idónea que la consulta sectorial se realice mediante un grupo de enfoque (véase anexo 6).
19
20
Anexo 2 Formato para la elaboración del Plan de Entidades de la Red.
Misión y Visión
Misión PDI
La Universidad de Guadalajara es la Red Universitaria de Jalisco. Es una institución
benemérita, pública, laica y autónoma, con compromiso social y vocación internacional;
que satisface las necesidades educativas de nivel medio superior y superior con calidad y
pertinencia. Promueve la investigación científica y tecnológica, así como la vinculación y
extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de la sociedad. Es
respetuosa de la diversidad cultural, honra los principios humanistas, la equidad, la
justicia social, la convivencia democrática y la prosperidad colectiva.
Misión
Visión PDI
Es una Red Universitaria con reconocimiento y prestigio global; incluyente, flexible y
dinámica. Es líder en las transformaciones y promotora de la movilidad social. Impulsa
enfoques innovadores de enseñanza-aprendizaje y para la generación del conocimiento
en beneficio de la sociedad.
Visión
Directrices
Estratégicas PDI
Universidad con excelencia académica en la sociedad del conocimiento
Universidad incluyente, equitativa e impulsora de la movilidad social
Universidad como polo de desarrollo científico y tecnológico
Universidad sustentable y socialmente responsable
Universidad con visión global y compromiso local
Universidad transparente y financieramente responsable
Directrices PER
21
Docencia y aprendizaje
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
22
Docencia y aprendizaje
Objetivo PDI
Objetivo 1. Ampliación y diversificación de la matrícula con altos estándares de
calidad, pertinencia y equidad, tomando en cuenta las tendencias globales y de
desarrollo regional.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 2. Mejora de la calidad de los procesos, ambientes y resultados de
enseñanza – aprendizaje
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

23
Docencia y aprendizaje
Objetivo PDI
Objetivo 3. Consolidación del enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje y
en la formación integral del estudiante.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

24
Investigación y Posgrado
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
25
Investigación y Posgrado
Objetivo PDI
Objetivo 4. Posicionamiento de la Investigación y el posgrado como ejes del
modelo educativo.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 5. Logro de una masa crítica de recursos humanos de alto nivel para el
desarrollo de los programas y líneas de investigación.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

26
Investigación y Posgrado
Objetivo PDI
Objetivo 6. Ampliación y diversificación del posgrado con altos estándares de
calidad y relevancia nacional e internacional.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

27
Vinculación
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
28
Vinculación
Objetivo PDI
Objetivo 7. Vinculación como función estratégica que promueva la transferencia
de conocimientos y tecnología.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 8. Innovación y el emprendimiento en la formación de los estudiantes.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

29
Extensión y Difusión
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
30
Extensión y Difusión
Objetivo PDI
Objetivo 9. Consolidación de la Universidad como polo de desarrollo cultural y
artístico a nivel nacional e internacional.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 10. Fortalecimiento de la identidad y valores universitarios en los
estudiantes, profesores y administrativos, con énfasis en la responsabilidad
social de la universidad.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

31
Extensión y Difusión
Objetivo PDI
Objetivo 11. Logro de la plena sustentabilidad institucional
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

32
Internacionalización
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
33
Internacionalización
Objetivo PDI
Objetivo 12. Desarrollo de competencias globales e interculturales en los
estudiantes.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 13. Fomento del perfil internacional del personal universitario.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

34
Internacionalización
Objetivo PDI
Objetivo 14. Posicionamiento y gestión internacional de la Universidad.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

35
Gestión y Gobierno
Contexto y problemática del eje (Internacional, nacional y regional desde la perspectiva de la entidad de red), máximo una cuartilla
36
Gestión y Gobierno
Objetivo PDI
Objetivo 15. Fortalecimiento de la gestión y gobernanza universitarias.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias
Objetivo PDI

Objetivo 16. Sustentabilidad financiera con transparencia y rendición de cuentas.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

37
Gestión y Gobierno
Objetivo PDI
Objetivo 17. Consolidación de la equidad, inclusión y garantía de los derechos
humanos.
Objetivo PER
Estrategias

Objetivo PER
Estrategias

38
Indicadores por eje temático
Docencia y aprendizaje
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
Investigación y Posgrado
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
39
Vinculación
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
Extensión y Difusión
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
40
Internacionalización
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
Gestión y Gobierno
No.
Indicador
Correspondencia
con indicador
PDI
Métrica
Valor
2014
Meta
2019
Meta
2030
41