Projecte material multimèdia.docx

EL CURRÍCULUM
A TRAVÉS DE LES TIC
Universitat de les Illes Balears
Margalida Barceló Vanrell
Mª Magdalena Gelabert Molinas
Magdalena Vicens Martorell
Tecnologia Educativa II
3r de Pedagogia
1
INDEX
 Fonamentació teòrica………………………....................................................….1
 Destinataris............................................................................................................2
 Context...................................................................................................................3
 Metodologia...........................................................................................................4
 Finalitat..................................................................................................................4
 Objectius................................................................................................................5
 Continguts..............................................................................................................5
 Alguns exemples d’activitats.................................................................................6
 Mapa de navegació................................................................................................8
 Guió multimèdia....................................................................................................9
 Bibliografia............................................................................................................9
2
1. FONAMENTACIÓ TEÒRICA
A les conclusions del III congres nacional de tecnologia, educació i diversitat, celebrat
a Murcia en el 2004, es defineix com a bretxa digital la distància entre els que poden
fer ús efectiu de les TIC i els que no poden. L’exclusió digital com la situació en la
que es troben moltes persones majors, amb discapacitat, analfabetisme tecnològic o
amb problemes d’accessibilitat, y el seu resultat final es que els impedeix l’accés a les
TIC. Per últim, defineix la inclusió digital com la situació teòrica en la que tot ciutadà
i en igualtat de condicions té accés a les TIC.
Al resum executiu de
l’informe “Brecha Digital, Inmigración e Integración
Sociolaboral en España” es parla de que la inclusió digital millora les opcions laborals
dels immigrants, particularment en el cas d’Espanya on hi ha un alt percentatge
d’immigració. La participació de joves immigrants i fills d’immigrants en els
processos d’inclusió seria especialment valuosa.
Actualment, trobem empreses anomenades “empreses mestissatge” que s’encarreguen
d’incloure digitalment als seus treballadors immigrants, per tal de cobrir la bretxa
digital existent, satisfer les seves necessitats i ampliar les seves oportunitats de
producció. Un exemple es el programa “Madrid entre dos orillas. Aula solidaria”.
El “programa e-Asturias 2012” per el desenvolupament de la Societat de la Informació
a Astúries, ha dissenyat un projecte amb la finalitat de formar al col·lectiu
d’immigrants en el maneig d’aplicacions TIC que faciliten la seva inserció laboral (des
de la orientació i la recerca de treball), així com l’aplicació de les TIC en la seva vida
quotidiana. Proporciona una formació amb modalitat de teleformació amb sessions
presencials i amb un sistema modular que permet una major adaptació a les necessitats
e interessos de cada participant.
“San Fermín Madrid asociación de proyectos” duu a terme un projecte relacionat amb
l’aprenentatge de les TIC’s com a eina d’integració social i participació de col·lectius
amb difícil accés a les noves tecnologies.
3
2. DESTINATARIS
El nostre projecte està destinat per a la població llatinoamericana, més concretament
als equatorians. Hem decidit aquest grup degut a que és un sector creixent dins de la
immigració. A més els equatorians són un nombre representatiu (29,24%) dins aquest
grup.
Les edats més freqüents d’immigració són entre 16 a 65 anys, és a dir en edat laboral.
Per tant, hem decidit centrar-nos dins la franja de 20 a 35 anys, ja que són els que
tenen més possibilitats d’inserir-se laboralment i aconseguir una major integració
social.
Ens hem centrat en aquesta franja d’edat degut a que actualment el 79,58 % d’aquests
estan amb una contractació temporal i molt estacional, això fa que només siguin actius
durant els mesos d’estiu. Per això, amb el nostre projecte volem disminuir aquesta
situació donant-los coneixements i habilitats bàsiques per a poder trobar un lloc de
feina apropiat.
Hem decidit centrar-nos a Manacor degut a que és un dels municipis amb més
població immigrant, més concretament amb un 10,6 % de nacionalitat equatoriana.
Per tant, el projecte està destinat tant als homes i les dones equatorians/es en edat
laboral i que preferentment pretereixin al municipi de Manacor.. Cal destacar que la
participació al curs serà voluntària i gratuïta.
4
3. CONTEXT
El projecte es trobarà dissenyat per tal de que els alumnes puguin utilitzar-lo a
qualsevol espai amb accés a la xarxa. Tot i així som conscients de que al tractar-se
d’una població amb risc d’exclusió, pot ser que no puguin accedir a cap espai a on
poder dur a terme el curs (no tenen ordenador, no poden accedir a cap sala
d’ordinadors...). Per tal d’això, hem decidit proporcionar un espai per aquells alumnes
que pateixin aquestes dificultats.
El curs s’impartirà a IES Na Camel·la localitzat a Antoni Maura nº 87 a Manacor.
Hem escollit aquest centre degut a que disposa d’una àmplia aula d’informàtica amb
accés a la xarxa que podrà satisfer les necessitats dels nostres alumnes.
Degut a que els nostres destinataris són majoritàriament de Manacor, els hi serà fàcil
accedir a l’institut.
Dins l’aula es realitzarà treball autònom amb la supervisió d’un encarregat per si hi ha
qualque problema de caire tècnic.
5
4. METODOLOGIA
Per tal d’aconseguir els nostres objectius utilitzarem un portal multimèdia. En aquest,
afavorirem la autonomia dels participants, atorgant-los total llibertat per escollir les
explicacions que vulguin rebre i els exercicis que vulguin realitzar.
Els continguts que abordarem en aquest projecte, es trobaran a través d’una explicació
detallada sobre que és un currículum i una carta de presentació, com realitzar-los, com
utilitzar els programes necessaris... per tal de que els alumnes assolir els objectius
proposats.
Per tal de que els participants puguin veure si han assolit correctament els continguts
plantejats, els hi proporcionarem tota una sèrie d’activitats de caire pràctic amb la
finalitat de que puguin conèixer que és el que saben i en que han de millorar. Totes les
activitats es corregiran d’una manera automàtica per tal de que es pugui conèixer el
resultat immediatament.
També els hi proposarem un correu electrònic per si tenen algun dubte, queixa o
suggeriment.
5. FINALITAT
El material multimèdia té la finalitat principal d’aconseguir la inclusió digital a través
de la inserció laboral, utilitzant per això les noves tecnologies.
6
6. OBJECTIUS
L’objectiu general del projecte és aprendre a realitzar un currículum Vitae i la carta de
presentació laboral a través de les TIC.
Per tal d’aconseguir l’objectiu general és necessari el plantejament dels següents
objectius específics:

Conèixer el maneig bàsic del Microsoft Office Word.

Treballar les diferents pautes del currículum i la carta de presentació.

Remetre el currículum a través del correu electrònic.
7. CONTINGUTS
Tenint en compte els objectius específics abans exposats, els continguts que es
treballaran es basaran en tres blocs:
1. Coneixement el maneig bàsic del Microsoft Office Word.
-
Inserció d’imatges i taules.
-
Canvi de font (negreta, subratllat, colors, tipus...).
-
Característiques del text (interlineat, centrat, vinyetes...).
-
Desa del document.
2. Treball de les diferents pautes del currículum i la carta de presentació.
3.
-
Descripció de les parts dels documents.
-
Redacció de la informació.
Enviï del currículum a través del correu electrònic.
-
Creació d’una conta Gmail.
-
Pautes d’enviï.
-
Com adjuntar un arxiu.
7
8. ALGUNS EXEMPLES D’ACTIVITATS
BLOC 1: Coneixement del Microsoft Office Word.
Després de que l’alumne hagi llegit l’apartat explicatiu sobre el programa Microsoft
Office Word, tindrà tota una sèrie de bateria d’activitats relacionades amb el tema.
-
Activitat 1: Caldrà que el subjecte realitzi en un document Word una taula
amb les seves potencialitats i les seves limitacions. Aquesta taula, haurà de
tenir dues columnes, i l’alumne haurà d’inserir el disseny que més li agradi,
canviant el tipus de lletra i el color.
-
Activitat 2: L’alumne haurà de d’inserir una imatge seva a l’activitat anterior,
reduint-la a la mesura d’una foto de carnet.
-
Activitat 3: Seguint amb el document anterior, l’alumne haurà de redactar la
seva experiència professional i acadèmica. Ho haurà de fer amb el tipus de
lletra que ell triï, amb un interlineat de 1,5, justificat i subratllant els llocs de
feina i els estudis cursats.
A més, haurà de dividir en text en distints punts (vinyetes) per tal de que quedi millor
estèticament.
-
Activitat 4: L’alumne haurà de desar cada activitat que realitzi per tal de no
perdre la informació.
BLOC 2: Pautes del currículum i carta de presentació.
Posteriorment de l’explicació que proporcionarem en el material multimèdia sobre el
tema, l’alumne haurà de realitzar les següents activitats.
-
Activitat 1:
Aprofitant les activitats realitzades en el bloc d’activitats 1,
l’alumne haurà de dividir el document que ha realitzat en les distintes parts del
currículum. Crearà un altre document per fer el mateix, però en aquest cas amb
les parts de la carta de presentació (si fa falta s’eliminarà la informació de
l’activitat del bloc 1 que no sigui necessària).
8
-
Activitat 2: Posteriorment a la realització de la primera activitat, l’alumne
compararà la redacció del seu document amb l’explicació sobre com redactar el
currículum i la carta de presentació, corregint totes les errades que hagi
realitzat.
BLOC 3: Enviï del currículum per correu electrònic.
Posteriorment a la lectura de l’explicació sobre aquest bloc, l’alumne podrà
realitzar les següents activitats.
-
Activitat 1: Amb les pautes atorgades, l’alumne haurà de crear la seva pròpia
conta en el Gmail.
-
Activitat 2: Amb una activitat de completar, l’alumne haurà d’escriure les
paraules perdudes que fan referència a com enviar un correu, sense mirar
l’explicació.
-
Activitat 3:L’alumne haurà de contestar unes preguntes de vertader o fals
sobre com adjuntar un arxiu per veure si ho ha entès correctament.
9
9. MAPA DE NAVEGACIÓ
10
10. GUIÓ MULTIMÈDIA
El guió multimèdia està imprimit en format Power Point, tal i com s’ha de presentar.
11. BIBLIOGRAFIA
Tecnoneet2004. Retos de la inclusión digital.[En línea]. 3º Congreso Nacional de
Tecnología. <http://www.tecnoneet.org/docs/conclu04.pdf > [Consulta: 29 d’abril 2011]
Asociación Proyecto San Fermín. TIC’s E-Inclusión. [En línea] <http://www.sanfermin.org/proyecto/li_trabajo/formytic.php> [Consulta: 29 d’abril 2011]
La empresa mestiza. Guía de propuestas prácticas para fomentar el mestizaje
organizacional.
[En
línea].
Aula
de
solidaridad.
<http://www.aulasolidaridad.org/documentos/rsc/Guia_Empresa_Mestiza.pdf> [Consulta:
29 d’abril 2011]
Brecha Digital, Inmigración e Integración Sociolaboral en España. Resumen Ejecutivo
del
informe.
[En
<http://aulasolidaridad.org/documentos/rsc/4Conclusiones_me2o.pdf>
línea].
[Consulta:
29
d’abril 2011]
e-Asturias 2012. E-inclusión Colectivos: Inmigrantes: Las TIC para la búsqueda de
empleo.
[En
línea].
Gobierno
del
Principado
de
Asturias.
<http://www.asturiasenred.com/easturias/contenidos/es/proyectos/Proyecto0119.html>
[Consulta: 29 d’abril 2011]
11