PLE: Personal Learning Environment Las siglas PLE proviene de la abreviatura inglesa de Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Environment). Se puede definir como “una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.” (Adell, 2011) En definitiva, podríamos decir que es una herramienta utilizada como medio de autoaprendizaje, vendría a ser, el “profesor” que nosotros mismos nos creamos. Este “profesor” puede estar formado por diferentes recursos webs(blogs, wikis, podcast, etc), bibliotecas, etc. El PLE, según Atwell(2007), tiene que estar formado por tres elementos básicos. El primero, herramientas y estrategias de lectura que son fuentes de información a las que accedo y me ofrecen la información que busco en forma de archivo, objeto, etc. Como por ejemplo: Google Académico, Dialnet, Mendeley, etc. El segundo, herramientas de estrategias de reflexión que son los servicios o entornos donde puedo transformar la información(escribo, comento, analizo, etc)Como por ejemplo: Google Drive, blogs, etc. Por último, las herramientas y estrategias de relación que son sitios donde me relaciono con otras personas con las que aprendo. Como por ejemplo: Twitter, Gmail, Facebook, etc. Este entorno de aprendizaje puede ser utilizado por el profesorado como ayuda para que los alumnos desarrollen sus habilidades de autorregulación. El aprendizaje autorregulado lo podemos definir como “la capacidad de un estudiante para participar independientemente y proactivamente en los procesos de auto-motivación y conducta que ayuden a incrementar el logro de sus propias metas de aprendizaje” (Zimmerman, 2000). Dicho aprendizaje consta de tres fases(fase previa, fase de ejecución y fase de autorreflexión), el PLE entraría en juego a partir de la tercera. Gracias al PLE y a este tipo de aprendizaje, el alumno desarrollará su gestión personal de información, podrá interactuar con otros compañeros de clase o incluso con otras personas y colaborará en el aprendizaje de estos otros y por último ampliará sus conocimientos, gracias a la agregación de nuevos contenidos. Tenemos que señalar una serie de ventajas que presenta la utilización de este tipo de aprendizaje. Como puede ser el papel activo del alumno ya que crea su propio aprendizaje adquiriendo el control y la responsabilidad de este. Además son fáciles de construir y de manejar debido a que se construyen a través de herramientas web 2.0 lo que proporciona una alta variedad de recursos interactivos y comunicativos. En los PLE cada persona crea su propio entorno y son los dueños de dicho entorno, por ello, se otorgan derechos de autor.Por último, estos son entornos abiertos de interacción social que te permiten estar en contacto con otras personas que te ayudan en tu formación. Por otro lado encontramos una serie de desventajas. Para empezar cabe decir que no todos los PLE son iguales ya que encontramos diferentes sitios web donde llevarlos a cabo. Además su uso requiere de un amplio conocimiento tecnológico por parte del alumnado y del profesor.Por último, solo permite un control limitado del proceso y del producto, puesto que está en constante cambio y análisis ante los múltiples cambios tecnológicos que se producen. Hay diferentes sitios webs donde podemos llevar a cabo nuestro propio, entre todos ellos, tenemos que destacar a tres de ellos. El primero a destacar es el Symbaloo según Prieto (2010), una herramienta que nos permite crear un escritorio virtual de manera que podemos acceder a él desde cualquier sitio(ordenador,teléfono móvil, etc.). En él, podemos colocar una serie de accesos directos a sitios webs, videos, entre otros. Además podemos crear diferentes escritorios o webmix, según el uso que le queramos dar. Por ejemplo un profesor de primaria puede realizar diferentes webmixs dedicando uno a cada asignatura (matemáticas, inglés,castellano…). En segundo lugar hablaremos de Pearltrees, según Lasso (2010)un marcador social que te permite almacenar los diferentes sitios webs que te llaman la atención o que usas con frecuencia en forma de árbol, cada rama corresponde a un sitio web. También te permite conectarte con otros usuarios o ver lo que ellos han guardado(su pearltrees) y guardar lo que te interese en tu “árbol”. Además puedes sincronizar tu pearltrees con tu cuenta de Facebook o Twitter para compartir las perlas que encuentres o las tuyas. Por último tenemos que mencionar Netvibes, según(Prieto, 2010) una herramienta web que nos permite organizar en forma de solapas o pestañas(tabs) todas las páginas webs que consultamos con frecuencia. Se pueden agregar multibuscadores para varios servidores(Google, Yahoo!, Bing…), webmails(Gmail, Outlook…), fotos y vídeos de Youtube, entre otras cosas. Es una herramienta muy útil ya que un profesor puede crear un netvibes, donde aparezcan todas las páginas que quiere que consulten sus alumnos, informarles de las últimas noticias o incluso mandarles deberes. Por último, consideramos que el uso del PLE en una aula de educación primaria puede ser muy útil ya que mediante aplicaciones web tan fáciles de utilizar como las que hemos puesto de ejemplo podemos recoger en un mismo espacio todos los links que vayamos encontrando en la red que consideremos útiles en el aula con la que estamos trabajando, el PLE por ejemplo nos permite crear un espacio web para cada asignatura y en él, organizar los links que nos sirvan tanto como ejercicios prácticos para explicar un tema, como ejercicios de refuerzo para que aquellos alumnos que los necesiten puedan acceder a ellos, no solo en la clase a través de sus portátiles o tablets sino que también pueden acceder a ellos desde sus casas en cualquier momento del día. Por otro lado, también podemos crear un PLE que no corresponda a ninguna asignatura en especial, que sea un PLE con la finalidad de adquirir conocimientos que no correspondan a ninguna asignatura en concreto sino que les sirva para la vida en general. Con este fin podemos ofrecerles videos para que mediante su visualización puedan adquirir conocimientos tanto relacionados por ejemplo con los modales. También este PLE nos puede servir para ofrecerles información sobre futuras excursiones, por ejemplo si en unas semanas se pretende realizar una visita a una granja, podemos proponer actividades antes y después de la visita para adquirir o reforzar conocimientos sobre los animales de granja. Bibliografía Adell, J. (2011). Entornos personales de aprendizaje (PLE). Recuperado de www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/ Lasso, I. (s. f.). Pearltrees, un servicio de marcadores sociales muy visual. Recuperado de http://www.genbeta.com/web/pearltrees-un-servicio-de-marcadores-sociales-muy-visual Prieto, J. (2010). Manual básico de Netvibes y Symbaloo. Recuperado 9 de noviembre de 2015, de http://es.scribd.com/doc/26093621/Manual-basico-de-Netvibes-y-Symbaloo