PLE: Personal Learning Environment

PLE: Personal Learning Environment
Las siglas PLE proviene de la abreviatura inglesa de Entornos Personales de Aprendizaje
(Personal Learning Environment). Se puede definir como “una aplicación o conjunto de
aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o
como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los
distintos tipos de aprendices.” (Adell, 2011)
En definitiva, podríamos decir que es una herramienta utilizada como medio de
autoaprendizaje, vendría a ser, el “profesor” que nosotros mismos nos creamos.
Este “profesor” puede estar formado por diferentes recursos webs(blogs, wikis, podcast,
etc), bibliotecas, etc.
El PLE, según Atwell(2007), tiene que estar formado por tres elementos básicos. El primero,
herramientas y estrategias de lectura que son fuentes de información a las que accedo y me
ofrecen la información que busco en forma de archivo, objeto, etc. Como por ejemplo:
Google Académico, Dialnet, Mendeley, etc. El segundo, herramientas de estrategias de
reflexión que son los servicios o entornos donde puedo transformar la información(escribo,
comento, analizo, etc)Como por ejemplo: Google Drive, blogs, etc. Por último, las
herramientas y estrategias de relación que son sitios donde me relaciono con otras
personas con las que aprendo. Como por ejemplo: Twitter, Gmail, Facebook, etc.
Este entorno de aprendizaje puede ser utilizado por el profesorado como ayuda para que
los alumnos desarrollen sus habilidades de autorregulación. El aprendizaje autorregulado lo
podemos definir como “la capacidad de un estudiante para participar independientemente y
proactivamente en los procesos de auto-motivación y conducta que ayuden a incrementar el
logro de sus propias metas de aprendizaje” (Zimmerman, 2000). Dicho aprendizaje consta
de tres fases(fase previa, fase de ejecución y fase de autorreflexión), el PLE entraría en
juego a partir de la tercera. Gracias al PLE y a este tipo de aprendizaje, el alumno
desarrollará su gestión personal de información, podrá interactuar con otros compañeros de
clase o incluso con otras personas y colaborará en el aprendizaje de estos otros y por último
ampliará sus conocimientos, gracias a la agregación de nuevos contenidos.
Tenemos que señalar una serie de ventajas que presenta la utilización de este tipo de
aprendizaje. Como puede ser el papel activo del alumno ya que crea su propio aprendizaje
adquiriendo el control y la responsabilidad de este. Además son fáciles de construir y de
manejar debido a que se construyen a través de herramientas web 2.0 lo que proporciona
una alta variedad de recursos interactivos y comunicativos. En los PLE cada persona crea
su propio entorno y son los dueños de dicho entorno, por ello, se otorgan derechos de
autor.Por último, estos son entornos abiertos de interacción social que te permiten estar en
contacto con otras personas que te ayudan en tu formación.
Por otro lado encontramos una serie de desventajas. Para empezar cabe decir que no todos
los PLE son iguales ya que encontramos diferentes sitios web donde llevarlos a cabo.
Además su uso requiere de un amplio conocimiento tecnológico por parte del alumnado y
del profesor.Por último, solo permite un control limitado del proceso y del producto, puesto
que está en constante cambio y análisis ante los múltiples cambios tecnológicos que se
producen.
Hay diferentes sitios webs donde podemos llevar a cabo nuestro propio, entre todos ellos,
tenemos que destacar a tres de ellos. El primero a destacar es el Symbaloo según Prieto
(2010), una herramienta que nos permite crear un escritorio virtual de manera que podemos
acceder a él desde cualquier sitio(ordenador,teléfono móvil, etc.). En él, podemos colocar
una serie de accesos directos a sitios webs, videos, entre otros. Además podemos crear
diferentes escritorios o webmix, según el uso que le queramos dar. Por ejemplo un profesor
de primaria puede realizar diferentes webmixs dedicando uno a cada asignatura
(matemáticas, inglés,castellano…).
En segundo lugar hablaremos de Pearltrees, según Lasso (2010)un marcador social que te
permite almacenar los diferentes sitios webs que te llaman la atención o que usas con
frecuencia en forma de árbol, cada rama corresponde a un sitio web. También te permite
conectarte con otros usuarios o ver lo que ellos han guardado(su pearltrees) y guardar lo
que te interese en tu “árbol”. Además puedes sincronizar tu pearltrees con tu cuenta de
Facebook o Twitter para compartir las perlas que encuentres o las tuyas.
Por último tenemos que mencionar Netvibes, según(Prieto, 2010) una herramienta web que
nos permite organizar en forma de solapas o pestañas(tabs) todas las páginas webs que
consultamos con frecuencia. Se pueden agregar multibuscadores para varios
servidores(Google, Yahoo!, Bing…), webmails(Gmail, Outlook…), fotos y vídeos de
Youtube, entre otras cosas. Es una herramienta muy útil ya que un profesor puede crear un
netvibes, donde aparezcan todas las páginas que quiere que consulten sus alumnos,
informarles de las últimas noticias o incluso mandarles deberes.
Por último, consideramos que el uso del PLE en una aula de educación primaria puede ser
muy útil ya que mediante aplicaciones web tan fáciles de utilizar como las que hemos
puesto de ejemplo podemos recoger en un mismo espacio todos los links que vayamos
encontrando en la red que consideremos útiles en el aula con la que estamos trabajando, el
PLE por ejemplo nos permite crear un espacio web para cada asignatura y en él, organizar
los links que nos sirvan tanto como ejercicios prácticos para explicar un tema, como
ejercicios de refuerzo para que aquellos alumnos que los necesiten puedan acceder a ellos,
no solo en la clase a través de sus portátiles o tablets sino que también pueden acceder a
ellos desde sus casas en cualquier momento del día.
Por otro lado, también podemos crear un PLE que no corresponda a ninguna asignatura en
especial, que sea un PLE con la finalidad de adquirir conocimientos que no correspondan a
ninguna asignatura en concreto sino que les sirva para la vida en general. Con este fin
podemos ofrecerles videos para que mediante su visualización puedan adquirir
conocimientos tanto relacionados por ejemplo con los modales. También este PLE nos
puede servir para ofrecerles información sobre futuras excursiones, por ejemplo si en unas
semanas se pretende realizar una visita a una granja, podemos proponer actividades antes
y después de la visita para adquirir o reforzar conocimientos sobre los animales de granja.
Bibliografía
Adell, J. (2011). Entornos personales de aprendizaje (PLE). Recuperado de
www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
Lasso, I. (s. f.). Pearltrees, un servicio de marcadores sociales muy visual. Recuperado de
http://www.genbeta.com/web/pearltrees-un-servicio-de-marcadores-sociales-muy-visual
Prieto, J. (2010). Manual básico de Netvibes y Symbaloo. Recuperado 9 de noviembre de
2015, de http://es.scribd.com/doc/26093621/Manual-basico-de-Netvibes-y-Symbaloo