Posibilidad_de_materiales_para_curso_e-learning

CREACIÓN DE MATERIALES PARA
E-LEARNING
¿Qué se debe tener en cuenta?
Primer paso
1. ¿Qué queremos comunicar con este material? ¿Qué
pretendemos?
Informar – evaluar – clarificar…
2. ¿A quién va destinado?
Conocimientos previos, intereses,…
3. ¿Cómo se reflejará el proceso de comunicación?
4. ¿Hay materiales parecidos que podamos utilizar?
Diseño multimedia
Educativo:
Procedimiento básico
• Análisis de la situación y primera toma de
decisiones
Fase de
diseño
• Planificación y temporalización del proceso
• Desarrollo del producto audiovisual
• Elaboración del producto multimedia
Fase de
producción
• Ensayo del producto y revisión
• Realización de la guía didáctica
• Uso y evaluación del audiovisual
(Valverde, J. (2007). Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos Multimedia. Bloque Temático 7. Extremadura: Universidad de
Extremadura. Facultad de Formación del Profesorado. Departamento de Ciencias de la Educación.)
Diseño multimedia
Educativo:
Procedimiento básico
FASE DE
DISEÑO
•Determinar contenido
•Definir audiencia
•Establecer finalidades educativas
•Evaluar los recursos humanos y
materiales
•Elegir el medio de expresión
•Estimar la duración del material
audiovisual
Análisis situación y
toma de decisiones
Planificación y
temporalización
•Determinar el tiempo disponible para la
realización
•Control continuo de los recursos
disponibles
•Definir los objetivos
•Organizar el contenido
•Elaboración del guión audiovisual
Desarrollo del
producto audiovisual
Diseño multimedia
Educativo:
Procedimiento básico
FASE DE
PRODUCCIÓN
• Desarrollo e
implementación del
guión multimedia
(registro y/o creación
de imágenes y
sonidos)
Elaboración del
producto multimedia
Uso y evaluación del
audiovisual
Ensayo del producto
y revisión
• Experiencia piloto
• Evaluación y posibles
modificaciones
• Orientaciones para
el uso educativo del
material
Realización de la guía
didáctica
• Utilización del
producto según
pautas de la guía
• Evaluación material
durante y después
de su uso
•
Legibilidad/audibilidad:
Aspectos
generales
– Dimensión de los objetos, contraste, calidad imágenes, etc.
– Facilitar la escucha, calidad de sonido, etc.
•
Composición visual/organización de los contenidos:
– Simplicidad
– Equilibrio
– Coherencia
•
Adaptar el lenguaje al usuario
•
Accesibilidad a diferentes tipos de usuario
•
Facilitar la construcción y transferencia de conocimientos
•
Motivar y mantener la motivación
•
Respetar los derechos de autor (Creative Commons)
Aspectos
específicos
•
Documentos escritos: importancia en la estructuración, tipografía, colores, etc.
Hacer un material atractivo.
•
Presentaciones visuales: importante preparar un guión, texto imprescindible,
tipografía, imágenes (Creative Commons), colores,…
•
Mapas conceptuales, mapas mentales y esquemas: síntesis de los contenidos y
extracción de palabras clave, después seguir pautas de diseño, en caso de los
mapas, jerárquico y conectando conceptos mediante preposiciones
•
Materiales multimedia:
– Audio: guión técnico, reducir sonido ambiente, utilizar pausas, aprovechar ritmo y entonación,
simple, etc.
– Vídeo: guión audiovisual, integración adecuada de sonido e imagen, combinar textos,
transacciones, animaciones, etc.
– Paginas web: legibilidad, accesibilidad, coherencia, equilibrio imagen-texto y el uso de recursos
con licencia.