POLITICAS EDUCATIVAS

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PRESENTADO POR: YADIS RUEDA
FORMAL
LEY 115 DE FEB 8/1944
Art 10. Aquella que se
imparte en establecimiento
educativos aprobados, en una
secuencia regular con pautas
curriculares y conduce a
grados y títulos
Se organiza en tres niveles:
Preescolar- Básica y Media
NO FORMAL
Art.36 Es la que ofrece
actualizar, suplir
conocimientos formar en
aspectos académicos o
laborales sin sujeción al
niveles no grados
establecidos en el
articulo 11 de esta ley
INFORMAL
es un proceso de aprendizaje
continuo y espontáneo que se
realiza fuera del marco de la
educación formal y la educación no
formal, como hecho social no
determinado, de manera no
intencional, es decir la interacción
del individuo con el ambiente, con
la familia, amigos, y todo lo que le
rodea. y el sistema la reconoce
como parte de aprendizaje
La educación formal a que se refiere la
presente ley, se organizará en tres (3) niveles:
a. El preescolar que comprenderá mínimo un
grado obligatorio;
b. La educación básica con una duración de
nueve (9) grados que se desarrollará en dos
ciclos: La educación básica primaria de cinco
(5) grados y la educación básica secundaria de
cuatro (4) grados, y
c. La educación media con una duración de
dos (2) grados.
La educación formal en sus distintos niveles,
tiene por objeto desarrollar en el educando
conocimientos, habilidades, aptitudes y
valores mediante los cuales las personas
puedan fundamentar su desarrollo en forma
permanente.
PROCEDIMIENTOS PARA FUNDAR UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Para reglamentar la expedición de licencias de
funcionamiento, el Ministerio de Educación Nacional
emitió el Decreto 3433 de septiembre 12 de
2008 que establece tres modalidades de la licencia:
Definitiva:, cuando quien va a abrir el colegio ha
presentado todos los requisitos exigidos. Se expide
por tiempo indefinido.
Condicional: cuando el interesado ha presentado
todos los requisitos excepto el concepto sanitario o
el permiso de ocupación. Se expide por cuatro años,
y se prorroga por periodos de un año, a solicitud del
particular, si éste demuestra haber hecho las
gestiones para obtenerlas
Provisional: esta licencia no permite operar, pero es
un aval al proyecto educativo, cuando el particular
todavía no tiene licencia de construcción. Una vez
obtenida, puede iniciar las gestiones de licencia,
compra, adecuación o arriendo de la edificación en
que funcionará.
OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES
El objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructurales
encaminadas a:
a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y
autonomía sus derechos y deberes;
b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica
del respeto a los derechos humanos;
c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización
ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí
mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del
respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y
prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupo
étnicos.
ASPECTOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN FORMAL
Los establecimientos privados deberán tener:
en el momento de formulación de la propuesta lo
dispuesto en el decreto 2253 DE 1995 y sus normas
concordantes para la definición del costo de tarifas
de matriculas, pensiones y otros cobros periódicos
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
La Dirección de Planeamiento de la Infraestructura
Escolar es un organismo técnico-pedagógico de
planificación en materia de infraestructura escolar que,
en base a distintos criterios, justifica la construcción,
sustitución y o ampliación de edificios escolares.
Define la localización y características de los edificios
escolares (nuevos, ampliaciones y/o re
funcionalizaciones), coordinando con los organismos
correspondientes la elaboración de los proyectos
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
AMBIENTES PEDAGOGICOS
Un ambiente Pedagógico es el entorno que se establece a
través de una serie de situaciones de aprendizajes en las
que se da una efectiva interacción entre un facilitador, la
persona que construye conocimientos ( el alumno),los
recursos y las estrategias metodológicas adecuadas para el
logro de un aprendizaje significativo.
AMBIENTES PEDAGOGICOS