Fisiología de la conducta

Datos Académicos:
• Alumno:
• Curso: 2º Bach. −A−
• Número: 6
• Asignatura: Psicología
• Tema: Fisiología de la Conducta (Esquemas Tema 2)
Índice:
• El Sistema Nervioso: Descripción General
• El Sistema Central y el Sistema Periférico
• Las Zonas del Cerebro
• El Sistema Endocrino
• Mapa del Cerebro: Las Funciones Psíquicas
• El Cerebro del Hombre Y el de la Mujer
• El Sistema Nervioso: Descripción General__________________________
• Sistema Central y Sistema Periférico
♦ Sistema Central (s.n.c.)
• Recibe ese nombre por ser el centro regulador del organismo, donde
llegan las informaciones neuronales del mundo, que puede ser bien
interno o bien externo.
• Es desde este lugar desde el cual salen los impulsos hasta los
músculos y hasta las glándulas, provocando así una respuesta en los
organismos.
◊ Para hablar de ello podemos dividirlo en dos partes:
⋅ encéfalo: Este mismo también se compone de:
◊ cerebro
◊ cerebelo
◊ diencéfalo: que se subdivide en otras dos partes:
tálamo e hipotálamo.
◊ tronco cerebral: que mismamente
también se subdivide en: protuberancia y bulbo
raquídeo.
⋅ médula espinal
♦ Sistema Periférico (s.n.p.)
◊ Y para hablar de esto también podemos dividirlo en dos regiones:
⋅ sistema somático: Se encarga de establecer la relación del organismo
con el mundo exterior mediante dos tipos de nervios:
◊ sensoriales ó aferentes. Que trasladan las
informaciones de los sentidos al S.N.C.
◊ motores ó eferentes. Que activan músculos y
glándulas al recibir impulsos desde el S.N.C.
⋅ sistema autónomo: Se encarga de regular las funciones vegetativas y
viscerales que son independientes de alguna
actividad voluntaria del organismo, subdividido en:
◊ simpático
◊ parasimpático
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• Zonas del Cerebro (3 zonas)
♦ Posterior
◊ cerebelo. Es el responsable de la coordinación motora y muscular.
◊ tallo cerebral. Supone la prolongación de la médula espinal, conteniendo centros
vitales que si sufren algún daño pueden acabar con el organismo. Sus tipos son:
⋅ bulbo raquídeo
⋅ protuberancia
♦ Medio
• Compuesto de un conjunto de vías ascendentes y descendentes que
comunican distintos órganos del cerebro. Es, por ejemplo, la zona
que controla los movimientos oculares.
◊ tálamo. Envía impulsos nerviosos sensoriales a las zonas apropiada de la corteza
cerebral.
◊ hipotálamo. Regula funciones de la conducta emocional y el comportamiento
reproductor.
♦ Anterior
• Este es el centro de los procesos mentales más elevados, el cual se
compone de 2 hemisferios conectados entre sí por un conjunto de
fibras llamado `cuerpo calloso', que posibilita su funcionamiento
unitario.
◊ hemisferios >
* Ambos están recubiertos por el córtex, que no es liso y tiene 2 milímetros de espesor.
◊ dentro de la corteza >
◊ otros >
• El Sistema Endocrino______________________________________________
• Se encuentra ligado al Sistema Nervioso.
• Las hormonas son compuestos químico que, en él, son producidos
por un órgano que se vierten en la sangre e influyen en la
coordinación y regulación de muchas funciones del organismo.
• El desorden de éstas pueden provocar:
◊ Trastornos Tiroideos > Se producirá fatiga, ansiedad, insomnio, obnubilación y
delirio si aumentan las hormonas tiroideas.
En su defecto, si disminuyese, se produciría apatía y
pensamiento lento.
◊ Trastornos Paratiroideos > Si aumenta la secreción paratiroidea, se produce
torpeza, pensamiento lento, depresión y astenia.
◊ Trastornos Suprarrenales > Si aumentara la secreción de las glándulas
suprarrenales, se produce depresión, disminución de la
libido en el hombre, confusión y delirio.
◊ Trastornos Pancreáticos > La carencia de insulina ocasiona la diabetes, que
suele venir acompañada de cuadros depresivos.
> La disminución de glucosa en la sangre lleva a la
obnulación y a crisis convulsivas.
◊ Trastornos Hipofisarios > Producen apatía, depresiones, disminución del deseo
sexual y cansancio. Un aumento de secreción conlleva
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problemas de apatía, irritabilidad,
descontrol emocional, etc.
◊ Trastornos de las Glándulas Sexuales > Se produce un aumento de cuadros
depresivos en casos de posparto y menopausia y pueden
aparecer previos trastornos con ellos, los cuales están
relacionados con el funcionamienro de las gónadas
(glándulas sexuales del hombre y de la mujer).
• Mapa del Cerebro: Funciones Psíquicas_____________________________
• La Fisiología desarrolló una pretensión antigua que trata de la idea de
configurar una cartografía precisa del cerebro. Sin embargo, la
cuestión sobre si los procesos mentales pueden referirse a zonas
cerebrales específicas permanece en la polémica y el debate
científicos
• En relación con esta cuestión, podemos observar 3 grandes tipos de
teorías:
◊ Teorías Localistas > Afirman que el cerebro se puede descomponer en múltiples
centros, cada uno de los cuales es responsable de determinadas cualidades psíquicas.
De donde caben ser destacadas las teorías mecanicistas.
◊ Teorías Totalistas > Son los psicólogos gestalistas quienes las mantienen y quienes
afirman que son los procesos psicológicos superiores los que no pueden
descomponerse en elementos simples.
Es por el contrario, que hay que recurrir a diversas funciones integradoras de las
estructuras cognitivas que configuran el cerebro. Insisten en el carácter totalista del
funcionamiento cerebral.
◊ Teorías Sintéticas > Buscan interpretaciones que midan entre las dos posturas
anteriores a ésta. Admiten por tanto la relación que es establecida entre determinadas
conductas y áreas específicas cerebrales, pero, a la vez, llaman la atención sobre los
aspectos globales e integradores del cerebro.
Aquí cabría ser destacada la teoría elaborada por el neuropsicológo A. R. Luria.
Representación de las funciones de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.
Representación de las funciones de la corteza cerebral.
• El Cerebro del Hombre Y el de la Mujer____________________________
♦ Causas de su Diferencia de Conducta
◊ Variaciones fisiológicas de carácter innato o fijadas evolutivamente desde hace
milenios. Dicha corriente domina desde la década de los 80.
La utilización de nuevas tecnologías ha proporcionado resultados muy espectaculares.
◊ La diferente educación que cada uno recibe, es decir, los distintos papeles que la
sociedad otorga a ambos sexos. Esta fue la corriente que dominó en las décadas de los
50 y los 80.
Su postura sintética pretende conciliar los dos extremos diferentes, intentando señalar las divergencias
biológicas, pero destacando también el influjo del ambiente y la educación.
♦ Últimas Investigaciones
◊ Hombres > Mayor puntuación en tareas donde es necesaria una mejor percepción
espacial, en pruebas de razonamiento matemático y en habilidades motoras como
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guiar o interceptar un proyectil.
◊ Mujeres > Mayor puntuación en pruebas donde se exige rapidez perceptiva o en
aquellas que miden la fluidez verbal.
También realizan mejor ciertas tareas manuales de precisión, donde se requiere una
gran coordinación de las habilidades motoras.
⋅ Algunos críticos pensaron que estas diferencias no aparecían hasta llegar a la
pubertad, pero hay estudios con niños y niñas de 3 años donde se demuestra
lo contrario.
⋅ doreen kimura llegó a la conclusión de que las diferencias son fruto de las
influencias hormonales habidas durante épocas tempranas de la vida, aunque
no niega los posibles efectos de la educación en ellas. Estas diferencias
surgen porque resultan ser ventajas que van evolucionando.
⋅ Según la revista Science (1995), la zona límbica es la zona del cerebro en
relajación que más energía consume, y en las mujeres es la cingular. Dicho
hecho proporciona una explicación fisiológica a ciertas diferencias de
conducta que se aprecian entre los dos sexos.
⋅ gur llegó a la explicación fisiológica de ciertas diferencias de conducta que
se aprecian entre los dos sexos. Lo que explica que los hombres se
desahoguen mediante una reacción inmediata y físicamente agrasiva y que las
mujeres, por el contrario, respondan a través del lenguaje, desahogándose
mediante la palabra y el llanto. Caben ser añadidas las tasas estadísticas de
suicidios y asesinatos experimentadas también por varones.
♦ Matizaciones
◊ Todos los experimentos nombrados y desarrollados anteriormente, establecen
resultados estadísticos generales.
◊ Estos estudios no revelan una superioridad global de un sexo sobre otro, sino que es
tan sólo, en las diferencias de estadísticas en determinadas conductas y habilidades.
◊ Las diferencias fisiológicas no explican por sí solas la totalidad de la conducta.
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⋅ sistema límbico. Estructuras relacionadas con la motivación, las emociones y
la memoria.
⋅ sistema reticular. Red neuronal que activa las funciones elevadas del
cerebro.
⋅ sustancia gris. Formada por 6 capas de neuronas organizadas en unidades
funcionales sensibles a diferentes estímulos.
⋅ sustancia blanca. Formada por fibras nerviosas que componen la subcorteza
cerebral.
⋅ derecho. Controla el lado contrario (izquierdo) y procesa funciones
perceptivas y espaciales.
⋅ izquierdo. Controla el lado contrario (derecho) y regula actividades del
lenguaje.
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