Ing._Electromecanica_I.doc

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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL
UNIDAD ACADEMICA RECONQUISTA
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LEGAJO DE CATEDRA
INGENIERIA
ELECTROMECANICA I
Asignatura:
DOCENTE A CARGO: ING. BONAZ , VALENTIN
Carrera: INGENIERIA ELECTROMECANICA
LEGAJO DE CATEDRA
ASIGNATURA: INGENIERIA ELECTROMECANICA I
NIVEL: 1º Año
CODIGO: 95-0121
MODALIDAD DE CURSADO: ANUAL
CARGA HORARIA: 3 HS./SEMANA
TOTAL : 3 HS. /SEMANA X 32 SEMANAS/Año : 96 HS/Año
PORCENTAJE DE HORAS EN LA CARRERA : 96 /4768: 2.01 %
EQUIPO DOCENTE Y DEDICACIONES:
PROFESOR A CARGO: PROFESOR ADJUNTO INTERINO
DEDICACIÓN : 1 DED. SIMPLE
PRE-REQUISITOS FORMALES
Se requiere haber aprobado el examen de ingreso obligatorio.
PRE-REQUISITOS FUNCIONALES
A fin de tener un mejor aprovechamiento del curso, se sugiere antes de su inicio:
1- Repaso general de la física, Matemática y redacción de informes dados en el secundario.
2- Repaso de resolución de ecuaciones, funciones.
3- Manejo de PC ( utilitarios e internet), libros e informes.
Esto permite al alumno poder obtener mayor información en el desarrollo de los trabajos prácticos
integradores.
POS-REQUISITOS:
El CURSADO Y APROBACION de esta asignatura, es un requisito previo para poder cursar en
Segundo año:
INGENIERIA ELECTROMECANICA l l
FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
Nace como necesidad de relacionar los distintos contenidos básicos, que no eran costumbre utilizarlos
en las aulas, pero si en la vida profesional. El poner énfasis en dar todos los contenidos, las clases se
vuelven tradicionales, los alumnos toman apuntes y repiten, los docentes hablan o dictan, lo cual en sí
no es malo, pero al hacerlo reiteradamente, se pierde la posibilidad de interactuar con los estudiantes.
Ocurre algo similar cuando el alumno trabaja recolectando información, elaborando y presentando
proyectos, que al no ir acompañado e integrado con una participación docente comprometida en
estos procesos, ha llevado a que los estudiantes busquen afuera profesionales que resuelvan sus
problemas, que son obviamente de ingeniería.
OBJETIVOS
El objetivo de la asignatura es acercar al alumno a la actividad profesional, hacer que ingeniería empiece
realmente en primer año y coordinar en forma horizontal saberes básicos de la profesión que se estudia
y saberes de ciencias básicas. La integración tiene como objetivo fundamental, comprender los
problemas profesionales, explicitar sus variables, analizar las soluciones e identificar los fenómenos
científicos involucrados.
CONTENIDOS
PROGRAMA SINTETICO
12345-
Técnicas de estudio de las ciencias básicas.
Interrelación de las ciencias. Las ciencias básicas y las aplicadas.
Las ciencias básicas en la ingeniería.
Las ciencias y los problemas básicos de la ingeniería.
Ciencias e ingeniería. El trabajo científico y el del ingeniero.
PROGRAMA ANALITICO.
UNIDAD TEMATICA 1: DISEÑO CURRRICULAR
Objetivos - razón y alcances- plan de estudios de ING. Electromecánica. Asignaturas comunes, de
orientación , electivas, extracurriculares. Tronco integrador- Aportes de especialistas.
UNIDAD TEMATICA 2: EL INGENIERO - CAMPO DE ACCION
Características del ingeniero electromecánico- Campo de actividades del ingeniero . Problemas básicos
de la ingeniería . Incumbencias profesionales. Trabajos grupales.
UNIDAD TEMATICA 3: ACTIVIDADES DEL INGENIERO
Identificación de problemas y factibilidad de solución- relación entre distintas ramas de la ingeniería.acceso a fuentes de información.- Monografías: técnicas de desarrollo.- visitas al medio. Entrevistas Trabajos grupales.
UNIDAD TEMATICA 4: DESARROLLO DEL TRABAJO INGENIERIL.
Técnicas para la elaboración de un proyecto - Planeamiento - organización - Evaluación - Normas visitas al medio - Entrevistas - Trabajos grupales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DESARROLLO DE LAS CLASES:
Se tomarán distintas estrategias de enseñanzas de acuerdo a los trabajos a encarar. Podrán ser:
Informes técnicos, donde se incluirán trabajos previos de decisión, y división de trabajos, de búsqueda
de información, de elaboración colectiva de producción del informe concreto. El docente definirá los ejes
principales que traten y relacionen temáticas de la materia. Para la ejecución del informe, además de
los ejes, el docente debe definir una serie mínima de actividades a realizar, la que debe ser cumplida y
superada por cada grupo de trabajo ( preferentemente alrededor de 5 alumnos), a través de una
actividad propuesta por los mismos alumnos.
Talleres: Esta metodología pretende fomentar la participación de todos los integrantes del grupo,
revalorizando
Las experiencias y conocimientos que cada integrante tiene sobre el tema que se discute, debate o
reflexiona. Es responsabilidad del docente, promover la igualdad en la participación, evitar
polarizaciones, organizar la producción del material que va surgiendo del grupo, provocar la discusión,
profundización y análisis, destrabar la discusión cuando se produce un obstáculo o no se puede seguir
avanzando.
Método realidad- teórico- practica: tiene como objetivo, que el alumno tienda a reedescubrir ciertas
características de lo que va a aprender, pueda inferir y reelaborar en vez de recibir el conocimiento
terminado y deducido.
Consta de tres fases que son:
Realidad: se observan problemas de la realidad, que se relacionan con los temas a desarrollar. Puede
ser hecha de la misma realidad, o a través de videos, de relatos de experiencias de algún experto, de
visitas a fabricas, etc., luego se establecen actividades a desarrollar ( visitas, entrevistas, lectura de
periódicos, revistas, folletos, etc.)
Teoría: de acuerdo a los datos obtenidos de las actividades efectuadas se propone el estudio para
profundizar las observaciones y las experiencias realizadas. Aquí el profesor actúa como aclarador de
temas, coordina y orienta. Luego analiza el trabajo de los distintos grupos, y se discuten y aclaran
conclusiones.
Práctica: Se exponen las conclusiones de cada grupo al resto de la clase. Pueden proponerse
situaciones prácticas a donde puedan ser transferidos los nuevos conocimientos.
Visitas: Constituye la realización de visitas a empresas, obras o establecimientos, donde los alumnos
puedan recibir determinadas informaciones o ejecutar algunas tareas, debiendo presentar luego un
informe individual o grupal, donde formalizarán en forma clara los datos obtenidos.
DESARROLLO DEL MATERIAL DE ESTUDIO
No se editarán apuntes de cátedra. El dictado de la misma se basará en la bibliografía que se utilizará en
el resto de las materias de primer año y que estará a disposición en biblioteca, en apuntes y datos que
se podrán obtener vía Internet y en revistas, folletos, periódicos, entrevistas y todo informe o trabajo de
campo que pueda aportar y aclarar los distintos temas a tratar.
CARPETA DE CURSO
Todos los trabajos prácticos a desarrollar, se harán en grupos los cuales estarán conformado por
una cierta cantidad de alumnos ( como mínimo 4, y no mas de 7) de manera tal que los trabajos
sean realmente integrados, y participen siempre todos sus miembros. Cada grupo llevará una
carpeta con todos los trabajos prácticos que se realicen durante el año, los cuales deberán estar
visados y aprobados.
Algunos de los trabajos prácticos propuestos por la cátedra son los siguientes:
 Informe sobre maquinarias, materiales y herramientas actuales con que el ingeniero
electromecánico deberá convivir en su vida profesional. Características físicas y usos.
 Resolución de problemas integrados. (se irán incorporando durante el dictado de la materia).
 Trabajo práctico sobre un satélite.( El alumno investigará sobre los distintos tipos de satélites,
altura de sus órbitas, características de las distintas capas atmosféricas, forma de impulso, velocidad
de escape para entrar en órbita, peso, tipo de materiales de construcción de los mismos, etc.).
 Informe crítico sobre una visita de obra a una represa hidroeléctrica. (yaciratá). Influencias en el
medio ambiente.
 Informe sobre nuevas técnicas de la industria electromecánica después de una visita a la
exposición de industria y comercio.
 Trabajo de investigación sobre energías renovables. Talleres.
 Trabajo práctico sobre abastecimiento de agua potable y energía eléctrica a un barrio situado en
nuestra cuña boscosa.(forma de extracción de agua, características químicas que debe cumplir para
ser bebible, bombas a emplear para la extracción y elevación de la misma, tipos de cañerías, tipos
de pérdidas, dibujos en autocad, capacidad del tanque, abastecimiento de algún tipo de energía
renovable para el funcionamiento de las bombas e iluminación del barrio, etc.)
REGIMEN DE REGULARIZACIÓN
Para integrar la lista de alumnos regulares que la cátedra entregará al dpto. de alumnos al finalizar el
curso, los mismos deberán haber cumplimentado el siguiente requisito:
1- asistencia a por lo ,menos el 75% de todas las clases dictadas en las 29 semanas de clase.
2- Presentación de la carpeta del curso completa con todos los trabajos prácticos aprobados.
REGIMEN DE EVALUACION
Se aplicará un sistema de evaluación continua. Se basará en una evaluación del proceso( lo que
ocurre en el aula, la manera en que se vuelca y se transforma lo planificado, el comportamiento del
grupo, la forma en que se va aprendiendo a nivel individual y grupal, etc.).
La evaluación estará dividida en:
Evaluación de información: se refiere a la memoria, recuerdo de datos, etc, que podrán hacerse en
exámenes escritos u orales.
Evaluación de conceptos y sus relaciones: surgirá del diálogo con el alumno, y se refiere a la
forma de fundamentar la interpretación o resolución de algún problema.
Evaluación de procesos mentales y procedimientos físicos: implica evaluar principalmente dentro
del aula, con instrumentos simples fáciles de manejar( aportes personales, manejo de los temas,
participación en el grupo, participación en la puesta en común, etc.).
Evaluación final:
durante el año.
consistirá en un coloquio final, de acuerdo al rendimiento individual o grupal
Para esto el alumno deberá conocer todos los temas y puestas en común realizadas por los demás
grupos, y haber quedado regular en la asignatura.
CRONOGRAMA DEL CURSO
Como es una asignatura anual, el calendario académico dispone 32 semanas de dictado del curso,
pero la realidad lleva a que se tome 27 semanas, ya sea por eventualidades, parciales, feriados, etc.
para desarrollar el programa. La distribución del tiempo será la siguiente.
Unidad temática 1 .................................................................total: 4 semanas (12 horas)
Unidad temática 2 .................................................................total: 4 semanas (12 horas)
Unidad temática 3 ........................... .....................................total: 5 semanas (15 horas)
Unidad temática 4 ............................. ...................................total: 14 semanas (44 horas)
BIBLIOGRAFIA
Al ser una materia integradora , el alumno tomará contacto con libros y apuntes de distintas materias
y distintos autores. El objetivo didáctico es que se acostumbre al manejo de diferentes autores, y
diferentes presentaciones y/o tratamientos de los temas, de manera que en el futuro esta practica
redunde en su beneficio personal y profesional.