soldar y desoldar, fabricacion de circuito impreso luz activada por aplauso

I.E. SANTO TOMÁS
Código:
CA-FO-03
Fecha:
15/11/2011
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión:
01
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Especialidad: industrial / electricidad y electrónica
Programa de Formación:
INSTALACIONES ELECTRICAS RESIDENCIALES
Modalidad(es) de formación: Presencial - 480 horas
Trabajo autónomo e independiente. 48 horas
Código del Programa: 832221
Nombre del Proyecto:
Fase:
Actividad del Proyecto:
Competencias asociadas:
Duración de la guía ( en horas)
Duración: 528 horas
Interruptor activado por aplauso
Ejecución
Elaborar circuito impreso e instalar los componentes según el
diseño
280501018 Corregir de un bien los sistemas electrónicos e
instrumental industrial de acuerdo con las especificaciones
técnicas.
24 horas
2. INTRODUCCIÓN
Para comprender el funcionamiento de cualquier artefacto eléctrico, es necesario conocer los
principios básicos de funcionamiento de un circuito eléctrico, las magnitudes eléctricas que
intervienen en él, conocer las características de las partes que lo componen e identificar las etapas
o subsistemas que lo componen.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE


Detectar fallas electrónicas en un equipo doméstico y de pequeña industria según solicitud
del cliente.
Desmontar o montar elementos electrónicos en equipos domésticos y de pequeña industria
para reemplazarlos o repararlos.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROYECTO: INTERRUPTOR ACTIVADO POR APLAUSO (en grupos de 3 estudiantes)
4.1. Actividad 1 (duración 8 horas) Fabricar circuito impreso
4.1.1. En grupos de tres estudiantes, pasar a la plaqueta de cobre el diseño entregado por
el profesor en papel propalcote.
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4.1.2. Centropuntear y perforar la plaqueta. Recuerde emplear gafas de seguridad cuando
esté usando el taladro.
4.1.3. Corregir pistas con el marcador de tinta indeleble.
4.1.4. Meter la plaqueta en percloruro de hierro. Precaución: si cae percloruro de hierro en
los ojos, lavar inmediatamente con abundante agua.
4.2. Actividad 2 (duración 4 horas) Práctica en parejas, para aprender a soldar y desoldar
componentes electrónicos de 2, 3 y más terminales. Después que el profesor explique
cómo se usan las herramientas y materiales para el desmontaje y montaje de
componentes electrónicos, solicite al docente los siguientes materiales: 1 cautín de 40
vatios, 1 plaqueta para desoldar y soldar componentes, mecha para desoldar, colofonia,
gafas de seguridad, base para cautín.
A partir del punto 4.2.1, cada que terminen uno de los siguientes puntos, describan en sus
cuadernos el punto realizado y solicite al profesor la firma, que demuestra que ha
desarrollado el respectivo punto. Antes de pasar de un punto a otro instale los
componentes en los sitios donde estaban.
4.2.1. Cada integrante del grupo desmontara 5 resistencias y completara la siguiente tabla
(en el cuaderno de cada estudiante):
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
Valor
de
la
color
color
color
color
resistencia
4.2.2. Cada estudiante desmontara 5 condensadores electrolíticos polarizados. Estos
condensadores tienen las siguientes formas:
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4.2.3. Cada estudiante desmontara 5 condensadores no electrolíticos no polarizados.
Estos condensadores tienen las siguientes formas:
4.2.4. Cada estudiante desmontará 5 diodos, los diodos tienen las siguientes formas:
4.2.5. Cada estudiante desmontará 2 transistores, los transistores vienen marcados con la
letra Q y pueden tener las siguientes formas:
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4.2.6. Cada estudiante desmontará 1 circuito integrado, los cuales pueden tener las
siguientes formas:
4.3. Actividad 3 (duración 12 horas), instalar los componentes electrónicos en el circuito
impreso. La instalación se realizara por etapas y el profesor explicara cómo se instala y
diagnostica cada una de ellas. Cada grupo de tres estudiantes realizara 3 videos que
subirán a YouTube, en los videos describirán las etapas y explicaran como se diagnostica
el estado de cada una de ellas.
4.3.1. Etapa de potencia
4.3.2. Etapa lógica
4.3.3. Comparador
5. CRITERIOS DE EVALUACION
 (criterio de evaluación para la actividad 1) realiza en forma ordenada los planos de
elementos a reconstruir o reparar de acuerdo con las necesidades técnicas del repuesto.
 (criterio de evaluación para la actividad 2) sigue con criterio los manuales de procedimiento
para desmontar y montar elementos atendiendo las normas de seguridad industrial.
 (criterio de evaluación para la actividad 3) identifica de manera asertiva los instrumentos de
medición para detectar los daños en los equipos y los manipula aplicando los
procedimientos técnicos establecidos.
 (criterio de evaluación para la actividad 1) realiza de manera organizada el seguimiento al
sistema electrónico tomando mediciones para detectar los daños.
6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


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(evidencias de aprendizaje de la actividad 1) circuito impreso para el proyecto de luz
activada por aplauso.
(evidencias de aprendizaje de la actividad 2) componentes desmontados según las
indicaciones del punto 2
(evidencias de aprendizaje de la actividad 3) componentes electrónicos instalados en la
plaqueta y videos subidos a YouTube.
7. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Taller con equipos y herramientas pertinentes, como:
Impresora láser, taladro de columna, multímetro
8. MEDIOS DIDACTICOS
Guía.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.circuitosintegradosjsl.com/
http://www.shoptronica.com/circuitos-integrados-micros/86-circuitos-integrados-varios.html
http://www.carrodelectronica.com/store/index.php?_a=viewProd&productId=15351
10. CREDITOS
Elaborado por Lic. Alexander Montoya Rueda