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Cada Niño Listo
Para Leer
@ Dallas
Taller de la
alfabetización temprana
para niños de
4 y 5 años
Arroz con leche
Arroz con leche me quiero casar
Con una viudita de la capital
Que sepa coser, que sepa bordar
Que ponga la aguja en el campanar.
Tilín, Tilán, sopitas de pan.
Allá viene Juan, comiéndose el pan.
Yo soy la viudita, la hija del rey,
Me quiero casar y no encuentro con quién:
Contigo sí, contigo no;
Contigo, mi vida, me casaré yo.
¡Tú eres el primer maestro
de tú hijo!
• Los infantes empiezan a estar listos
para leer mucho más antes de
empezar la escuela.
• Tú conoces a tu hijo mejor.
• Los infantes aprenden mejor
haciendo cosas, y les encanta hacer
cosas CONTIGO.
¡Tú eres el primer maestro
de tú hijo!
• Niños menores de edad no pueden poner atención
por largo tiempo y les gusta repetir sus actividades
favoritas.
• Tú sabes como es tu hijo y puedes tomar ventaja de
los tiempos cuando el niño “esta de buen humor”
listo para aprender.
• Cuando infantes ven a sus padres leer, ellos son más
aptos a ser lectores. ¡Ver te leer es muy poderoso!
¿Qué es la
alfabetización
temprana?
ALFABETIZACIÓN
TEMPRANA
La alfabetización temprana es lo
que los infantes saben acerca
de la lectura y la escritura
ANTES de que puedan leer o
escribir.
Seis Destrezas
1. Motivación de la Palabra Escrita
2. Vocabulario
3. Destreza Narrativa
4. Conciencia de la Palabra
Escrita
5. Conocimiento de Letras
6. Conciencia Fonológica
Motivación de la
Palabra Escrita
• Interés y gozo del infante en los
libros.
• Infantes que gozan de la lectura
y de los libros, leerán más. Niños
se convierten en buenos lectores
con practica.
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Vocabulario
???
• Conociendo los nombres de las cosas.
• Ayuda a los niños a comprender lo
que leen.
• Ayuda a los niños a reconocer
palabras cuando tratan de decir las
por primera vez.
Destreza Narrativa
• La habilidad de describir cosas y
eventos, y de relatar historias.
• Ayudará al infante a comprender
lo que lee.
• Lectura De Dialogo o “Escuchas y
Dices”
Lectura De Dialogo o
“Escuchas y Dices”
• Mientras usted está leyendo,
pregunte a sus hijos acerca de las
ilustraciones en la página o sobre lo
que está pasando en el libro.
• Por lo menos permita sus hijos cinco
segundos para responder.
Conciencia de la
Palabra Escrita
• Observando palabras escritas por
donde quiera.
• Conociendo cómo seguimos las
palabras en una página y cómo
manipulamos un libro.
• Ayuda a los infantes a sentirse
seguros, y así se concentran en la
lectura.
Conocimiento de
Letras
• Reconociendo que las letras son diferentes y
que tienen diferentes nombres y sonidos.
• Les ayuda a comprender que las palabras
están compuestas de pequeñas partes y que
esas partes tienen nombres.
Conciencia Fonológica
• La habilidad de oír y manipular
los sonidos más pequeños en las
palabras.
• Ayuda a los niños a sonar las
palabras cuando empiezan a
leer.
Seis destrezas que tu hijo debe tener
para aprender a leer.
¡Empezando desde recién nacido!
Vocabulario
Conciencia
de la
palabra
escrita
Conciencia
Fonética
Lo que TÚ haces
ayuda a tu hijo
a estar listo
Destrezas
Narrativas
para leer.
Motivación
de la
palabra
escrita
Conocimiento
de Letras
Los efectos de la
lectura en el
cerebro de sus hijos
Scans PET del cerebro
Escuchando voces
Viendo Letras
Diciendo Palabras
Generando Palabras
Juegos para desarrollar
el Conocimiento
Fonológico
Dígalo lento
Dígalo rápido
Rompecabezas
De Palabras
Manzana
Man
zana
Dígalo Rápido/ Dígalo Lento
Nivel 1: Imitación
META:
Mejorar la habilidad de “desarmar palabras”
(Dígalo lento) y de “armar palabras” (Dígalo rapido).
PASOS:
1. Escoja una palabra de dos sílabas. Muestre a su niño el dibujo entero y
diga la palabra. Haga que su niño imite la palabra.
2. Desarme la palabra; dígalo lento. Separe las dos partes y repita la
palabra lentamente otra vez.
3. Señale cada parte del dibujo al mismo tiempo que esta diciendo cada
parte. Esté seguro de que el dibujo esté frente al niño.
4. Pida que su niño repita cada parte después de usted al mismo tiempo
que le muestra el pedazo del dibujo. Cuándo su niño diga la sílaba, le
entregas ese pedazo del dibujo.
5. Practique la palabra “rápido” (normal) y después “lento” (desarmada) al
mismo tiempo que separa y une el dibujo.
6. Después de que el infante puede remedar la palabra, practique todas
las palabras de dos sílabas de esta forma, una a la vez.
Dígalo Rápido/ Dígalo Lento
Nivel 2: Producción
PASOS:
1. Con el rompecabezas que su niño ya a practicado pregúntele,
“¿Puedes decir esta palabra lentamente?
2. Desarma el rompecabezas y pregúntele a su niño puedes decir
esta palabra. Ayúdale cuando sea necesario.
3. Cuando su niño pueda decir la palabra “desarmada” sin su
ayuda, trate lo siguiente.
4. Muéstrele 3 rompecabezas de palabras de dos sílabas que su hijo
ya ha practicado. Desarme las piezas y pidale que arme las piezas
y le diga las palabras normalmente y desarmadas.
5. Despliegue tres rompecabezas de dos sílabas (sin desarmar) y haz
que tu niño diga una de las palabras lentamente mientras que tu
tratas de adivinar cual palabra esta diciendo.
6. Pregúntele a su niño que arme las palabras al revés y que
construya una palabra “jugetona” usando las piezas.
7. Introduzca rompecabezas de palabras con tres sílabas.
¿Igual
o
diferente?
El Juego de la
Letra del Día
Sonidos de Letras Para
Actividades de la Letra del Día
Lo siguiente es el orden más o menos de los
sonidos que se desarrollan en el lenguaje de los
niños.
Empieza con estas letras y sonidos:
p, b, d, t, m, n, y, ll
Estos son los últimos: j, l, r, rr, w
Recuerda que esta actividad está enseñando a
tu hijo a escuchar los sonidos en las palabras.
Letra-Sonido
Palabras de Ejemplo
LetraSonido
Palabras de Ejemplo
Y
yo, yo-yo, yuca,
F
feo, fue, frío, familia
P
pato, para, pera, poca
V
veo, va, vamos, vidrio
B
barco, bebé, beso, bien
S
soy , sé, solo, sala
D
dame, dime, dos, día
*U
Hugo, uva, una
T
toma, tú, truco, también
G
galleta, gallo, ganas
M
mamá, mano, mesa, mi
*E
Eso, hermano/a
N
no, nada, nido, nariz
C
carro, caca, casa, cama
Ll
llave, lluvia, llora, llama
J
jugo, jaula, juega
Hola, hora, oír, otra
L
Leche, loro, labios, luz
Alma, amor, habla
R
rama, ropa, rosa,
*O
*A
Sugerencias Útiles
Hágalo Divertido
• A los niños les gustaran estos juegos si no son muy
fáciles ni muy difíciles.
• Préstale atención a lo que tu niño puede o no puede
hacer.
• Siga la iniciativa de su hijo. Usa juguetes, libros, y
palabras que le interesan a tu hijo.
• ¡Diviértase! Siempre pare antes de que usted o su niño
lleguen a estar frustrados.
• Sea útil. Alabe a su niño en todos sus esfuerzos incluso si
las respuestas no son siempre correctas. Enseñe la
respuesta correcta pero no busque la perfección.
• No corrija los errores del lenguaje en este momento. La
meta es aprender que las palabras se pueden
deshacer, no perfeccionar el idioma. ¡Aliente la familia
entera a jugar!
¿Preguntas?
¡Diviértase
Juntos!