PLANIFICACION ANUAL Establecimiento: Profesorado:

PLANIFICACION ANUAL
Establecimiento:
INSTITUTO DE PROFESORADO Nº7
Profesorado:
INGLÉS
Asignatura:
LITERATURA INGLESA II
Curso:
TERCERO
Profesor:
Lic. NORA B. BENSO
Período Lectivo:
2011
ALUMNOS EN CONDICIÓN REGULAR
FUNDAMENTACION
Se pretende introducir al estudiante a la Literatura Inglesa para contribuir al
desarrollo de las competencias lingüística, comunicativa y literaria. Se apuntará al
análisis comparativo de diferentes producciones literarias canónicas y no
canónicas, al abordaje crítico de la lectura de textos literarios tanto en su
dimensión textual como cultural y a la interrelación de las actividades de recepción
y de expresión literarias.
Se atenderá también a la selección de materiales literarios de acuerdo con los
intereses y nivel en la lengua extranjera en proceso de los alumnos y al desarrollo
de actividades de clase que sirvan para la implementación efectiva de los textos
seleccionados.
Se seleccionarán textos completos y efectivamente interesantes en función de
temáticas o proyectos.
Se propenderá a que los alumnos puedan integrar las expresiones más
representativas de la literatura infantil y juvenil con obras que favorezcan el
desarrollo del goce estético y el crecimiento personal de los alumnos como
lectores autónomos, reflexivos y críticos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que los alumnos logren:
 Reconocer y apreciar a los autores de la literatura
de habla inglesa
 Que tengan una visión histórica y cultural de la
época en que subyace cada obra
 Analizar diferentes textos literarios
 Aplicar métodos de análisis a los distintos textos
literarios
 Conocer los movimientos literarios y sus autores
más representativos
 Desarrollar la capacidad de elegir los textos literarios
deseados
 Promover el análisis y la comparación entre
diferentes textos
C
ONTENI
DOS
CONCEP
TUALES
Desarrollo de la historia de la literatura desde la época romántica hasta el siglo
XX, antecedentes históricos y características literarias.
Lectura de poemas, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas
Los autores y las obras serán seleccionados por el grupo de alumnos en común
acuerdo con el docente del área
Teoría:
Edad de la Razón – Edad Romántica – Edad Victoriana
Poesías –
Poetas de la Era de la Razón/Neoclacicismo: Dryden - Pope
Los Románticos ingleses - Wordsworth, Coleridge, Keats, Shelley,
Masefield, Flecker, E. Bronte
Poetas de la época Victoriana – Alfred Lord Tennyson
Poesía Moderna – Paul L. Dunbar, Maya Angelou, Andrew Young,
Edwin Brock, William C.
Williams, Patrick Kavanagh, Elizabeth Jennings, Langston Hughes
Teatro –
A Doll´s House – Henrik Ibsen
Arms and the Man – George Bernard Shaw
The Importance of Being Earnest – O. Wilde
You Never Can Tell – B Shaw
Narrativa: Pride and Prejudice – Jane Austen
Jane Eyre – Charlotte Brontë
Wuthering Heights - E. Brontë
The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde – Robert Louis Stevenson
The Picture of Dorian Gray – O Wilde
Daisy Miller – Henry James
Short Stories
Innovaciones modernistas: punto de vista: Lawrence, corriente de la
conciencia y nuevos roles del narrador:
Dubliners - James Joyce, The Legacy - Virginia Wolf. -
Ensayo: W. Hazlitt, J.B. Priestley
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Lectura de bibliografía específica.
Utilización de sitios de la Web, como fuente de información
Aplicación de diversos métodos de análisis de textos literarios – poesía y prosacomparación y contrastación de trabajos, según las épocas, autores y temas de
las obras
Lectura de fragmentos de bibliografía representativa de diversas épocas y
corrientes literarias
Oralización y discusión de textos previamente leídos, en forma individual, grupal
y/o colectiva
Reproducción oral o escrita de obras vistas en video
Investigación bibliográfica
Resolución de cuestionarios en forma oral
Elaboración de síntesis y conclusiones
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Desarrollar el gusto por la lectura, con el objeto de ser capaz de apropiarse de
contenidos culturales valiosos a partir del acto de leer.
Inducir el deleite de la gran variedad de textos literarios pertenecientes a distintos
géneros
Conformar un gusto estético a partir de criterios de selección personal
Conocer más profundamente las temáticas sociales, individuales, políticas, de las
diferentes culturas de habla inglesa
Interpretar obras literarias diferentes
Robustecer el sentido de solidaridad, responsabilidad y del trabajo en equipo
Analizar los progresos propios, auto criticarse y auto evaluarse
TRABAJOS PRÁCTICOS
Exposición oral, individual, grupal o colectiva de los distintos temas
Análisis de poesías, cuentos, obras de teatro y novelas
Lectura, análisis e interpretación de una obra de cada uno de los géneros y
autores estudiados a elección
Elaboración de informes y trabajos de interpretación, comparación y/o
contrastación
TRABAJOS INTERDISCILINARIOS
Trabajos que relacionarán Lengua y Literatura II a través de cuentos que se
analizarán desde el punto de vista
del uso de la lengua y desde el aspecto literario. Presentación de trabajos orales y
escritos que serán evaluados en las dos asignaturas con el objeto de considerar la
capacidad de interrelacionar distintas áreas y de producir ensayos y otros escritos
expositivos o críticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será el resultado del trabajo individual y grupal del alumno, de los
trabajos prácticos realizados a lo largo del año y de un examen final oral
BIBLIOGRAFÍA
The Penguin Guide to English Literature – Ronald Carter and J. McRae. 1996
A Short History of English Literature – E. Albert. 1987
The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory – J. Cuddon. 1999
An Outline of English Literature – G.C. Thornley and G- Roberts. 1994
Cambridge Paperback Guide to Literature in English – Ian Ousby. 1996
Poesías, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas de los autores
seleccionados
ALUMNOS EN CONDICIÓN LIBRE
Se agrega material de lectura: Silas Marner - Eliot
Dubliners (completo) – James Joyce
A Christmas Carol – Charles Dickens
Alice in Wonderland – Lewis Carroll
Short Stories: Kate Chopin, Anthony Trollope,
H.G.Wells, Sir Arthur Conan Doyle,etc.
Pygmalion – Bernard Shaw
El alumno debe concertar una clase de consulta con el docente a cargo de la
cátedra un mes antes de la fecha prevista para el examen con el objeto de
conciliar ideas acerca de lo que se pretende de él en la mesa de examen,
instancia en la que se le podrá entregar el material adicional que sea necesario
Trabajo Práctico comparando dos escritos a elección del alumno que deberá ser
entregado 20 días anteriores a la fecha del examen.
El alumno deberá ser capaz de comparar y relacionar el material literario
Deberá demostrar su capacidad para analizar poesía de las diferentes épocas y
conocer las figuras literarias en uso en dichas épocas
El examen será escrito y oral, siendo el primero eliminatorio