PLANIFICACIÓN ANUAL Literatura en Lengua Inglesa I

PLANIFICACIÓN ANUAL
Establecimiento: Instituto Superior de Profesorado Nº 7
Profesorado: Inglés
Asignatura: Literatura en Lengua Inglesa I
Curso: Segundo
Profesora: Lic. Nora B. Benso
Período Lectivo: 2013
FUNDAMENTACION
Se pretende iniciar a los alumnos en el conocimiento de la literatura canónica y
alternativa en lengua inglesa, desde una cultura global enriquecida por la
diversidad de aportes, concibiendo el hecho literario como situación
comunicativa real y como hecho cultural. Se buscará fomentar una apreciación
de la función artística del lenguaje, para así apuntar a la valoración de un
mayor conocimiento del mundo y al logro de una competencia intercultural.
A través de este espacio se propenderá a que los alumnos amplíen sus
competencias lingüístico-comunicativas en la lengua inglesa, aumenten sus
capacidades interpretativas, interrelacionen las actividades de recepción y de
expresión literarias y desarrollen un genuino gusto por la lectura en sí misma
para poder transmitirla luego a sus alumnos en el ejercicio de la profesión
docente.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que los alumnos logren:
 Apreciar la literatura de autores de habla inglesa:
poesía, ensayos, cuentos, refranero, novela,
teatro.
 Que tengan una visión histórica y cultural de la
época en que subyace cada obra.
 Analizar textos pertenecientes a distintas épocas.
 Conocer y aplicar diversos métodos de análisis
de textos literarios.
 Aproximarse a las grandes problemáticas de la
teoría literaria.
 Conocer los grandes movimientos literarios y los
autores más representativos de cada uno.
EJES
Introducción a la historia de la literatura inglesa, desde sus inicios hasta la
época romántica. Épocas, antecedentes históricos y características literarias de
cada una.
Lectura de poemas, cuentos, obras de teatro y novelas.
Los autores y movimientos serán seleccionados de común acuerdo con el
grupo de alumnos dentro de los autores y obras más representativas de cada
época de la civilización inglesa.
Características genéricas
Interpretación de poesías. Nociones de versificación
Análisis de prosa, ensayos y cuentos
Romance: Sir Gawain and the Green Knight.
Poesía: Beowulf (extract)
Tell me, Tell me, Smiling Child – Emily Brontë
Song – Emily Brontë
Love Song for Alex – Margaret Walker
I wish I could Remember that First Day – Christina Rosetti
My Mistress’ Eyes are Nothing like the Sun – W. Shakespeare
Modern Poetry
Autumn – T.E.Hulme
Thistledown – Andrew Young
Geoffrey Chaucer – The Canterbury Tales
Sonetos de William Shakespeare
Prologue to Henry V – W. Shakespeare
Essays: Francis Bacon
Teatro: Romeo y Julieta – William Shakespeare
Narrativa:
Cuentos: K.Mansfield, O. Wilde, M.Spark, D.H. Lawrence, otros.
ESTRATEGIAS
Lectura de bibliografía específica.
Utilización de distintos sitios Web, como valiosa fuente de información
Aplicación de diversos métodos de análisis de textos literarios – poesía y
prosa- comparación y contrastación de trabajos
Lectura de fragmentos de bibliografía representativa de diversas épocas y
corrientes literarias.
Oralización y discusión de textos previamente leídos en forma grupal y general
Reproducción oral o escrita de obras vistas en video.
Investigación bibliográfica
Resolución de cuestionarios en forma oral
Elaboración de síntesis y conclusiones
TRABAJOS PRÁCTICOS
Exposición oral, individual o grupal de los distintos temas
Análisis de poesías, cuentos, obras de teatro y novelas
Lectura, análisis e interpretación de una obra de cada uno de los géneros y
autores estudiados a elección del alumno
Elaboración de informes y trabajos de interpretación, comparación y/o
contrastación
De articulación con otras áreas: 1) Gramática II : Análisis de un poema del
Renacimiento desde ambos puntos de vista, literario y gramatical (2°
cuatrimestre)
2) Estudios Sociales I:
TP1: Old Age and Beowulf: (fines de Junio)
TP2: Middle Age and The Canterbury Tales (fines de Agosto)
TP3: The Renaissance and Shakespeare: (fines de Octubre)
Los tres trabajos prácticos mencionados consistirán en una breve descripción
histórica que ubique al texto en su tiempo y el uso de un extracto del mismo
para ser analizado desde el punto de vista literario
3) Fonología y Dicción II
Se trabajará con poemas que serán transcriptos para luego ser grabados en los
programas que las nets traen ( go ear, audacity) buscando así mejorar la
dicción y la fluidez .Dándoles una valoración y entonación significativas a los
poemas trabajados en literatura.
EVALUACIÓN
La evaluación será el resultado del trabajo individual y grupal del alumno, de
los trabajos prácticos realizados a lo largo del año y de un examen final oral.
BIBLIOGRAFÍA
The Penguin Guide to English Literature – Ronald Carter and J. McRae. 1996
A Short History of English Literature - E.Albert. 1987
The penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory - J.Cuddon. 1999
An Outline of English Literature – G:C. Thorley and G.Roberts. 1994
Cambridge Paperback Guide to Literature in English – Ian Ousby.1996
Poesías, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas de los autores
seleccionados
ALUMNOS EN CONDICIÓN LIBRE Los alumnos que se incorporen a esta
instancia deberán contactarse con el docente al menos 30 días antes del
examen para una entrevista/clase de consulta en la cual el docente le indicará
la forma y fecha del trabajo escrito y se podrán aclarar dudas.
La Bibliografía incluirá:
 Figures of Speech
 Artículos de: The Cambridge Encyclopedia of The
English Language – David Crystal
 The Canterbury Tales: detalles de los cuentos,
desarrollo temáticos de los mismos, análisis de
los personajes.
 Trabajo escrito con el análisis de dos Sonetos,
uno de Shakespeare y otro de algún escritor de
la época.
EVALUACIÓN
El Examen libre constará de dos instancias, una escrita que será eliminatoria y
otra oral. El alumno deberá demostrar su capacidad para analizar poesías y
cuentos.