inventario de evaluación del curso y del formador (finkbeiner, c

INVENTARIO DE EVALUACIÓN DEL CURSO Y DEL FORMADOR
(FINKBEINER, C.T. Y OTROS, 1973)
Este instrumento se compone de 42 ítems seleccionados mediante análisis
factorial. Se presentan los ítems identificando el factor al que pertenecen.
Los ítems presentan una mayor matización que en otros cuestionarios y pueden
sugerir buenas preguntas para evaluar cursos universitarios. El instrumento está
compuesto por estos 5 factores:
 Actitud general hacia el curso
 Actitud hacia los exámenes
 Actitud hacia el método
 Relación formador-estudiante
 Actitud hacia la carga de trabajo
La denominación de estos cinco factores y los ítems son:
Actitud general hacia el curso: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 23, 36
Actitud hacia los exámenes: 19, 20, 21 y 22
Actitud hacia el método: 1, 5, 26, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 37, 39, 40, 41, 42
Relación formador-alumno: 23, 24, 25, 26, 27, 31, 33, 38
Actitud hacia la carga del trabajo: 10, 11, 17, 18 y 28
INSTRUCCIONES
Contestan a cada pregunta rodeando con un círculo, aquellas tareas que expresen
mejor tu opinión siguiendo esta clave:
TA = Totalmente de Acuerdo
A = De Acuerdo
R = Neutral
D = En Desacuerdo
TD = Totalmente en Desacuerdo
TA
Los objetivos de este curso no estaban claros
El curso mantuvo su interés
No he aprovechado mucho haciendo este curso
El texto empleado en este curso fue de gran ayuda
No comprendí este curso
Recomendaría este curso a otros
El material del curso era valioso
Este ha sido el mejor curso que he realizado
Se seguía fácilmente el material de aprendizaje
El curso exigía fácilmente el material de aprendizaje
El ritmo del curso fue demasiado rápido
Este curso tiene un contenido excelente
El curso ha sido muy valioso para mí
Este curso ha sido una completa pérdida de tiempo
Todo lo relacionado con este curso ha sido bueno
Otros cursos del mismo área de estudio fueron más interesantes
para mí
El procedimiento para la asignación de notas fue justo
Los exámenes fueron justas valoraciones del contenido del curso
Se puso demasiado énfasis en el examen final
Los exámenes fueron demasiado largos para el tiempo disponible
Los exámenes fueron demasiado difíciles
Los exámenes fueron injustos
El formador estimuló mi curiosidad sobre la asignatura
El formador animaba puntos de vista alternativos
El formador fue receptivo a la expresión de puntos de vista del
estudiante
Las sesiones de clase fueron valiosas
La ayuda del formador fuera de la clase fue buena
Se asignó demasiado trabajo para hacer fuera de la clase
Para el formador resultó una tarea rutinaria el dar esta clase
Este curso estaba pobremente organizado
El formador mantuvo el interés de la clase
Creo que el curso fue impartido pobremente
Me gustaba este método de enseñanza
Las ideas y los conceptos fueron desarrollados de forma vaga
Otro método de instrucción habría sido de mayor ayuda
Realizaría otro curso enseñado de la misma manera
Los métodos de enseñanza empleados no eran apropiados para este
A
R
D
TD
curso
El formador parecía estar interesado en los estudiantes como
personas
El formador conocía la materia pero no la supo comunicar a los
estudiantes
El formador fracasó en sintetizar, integrar o resumir de forma efectiva
El formador frustró el desarrollo de nuevos puntos de vista
La participación de los estudiantes fue escasa en este curso