Perfil profesional educ.deportiva

Perfil profesional para la
Formación Inicial
del profesor de
Educación Física.
El perfil profesional que se postula parte de una concepción del hombre
fundamentalmente humanista , comprometida con la voluntad de autorrealización
personal y con la comunidad de la cual el hombre forma parte, de modo tal que
dicho compromiso se da a partir de la propia conciencia y responsabilidad, en un
marco de respeto y servicio a lo propiamente humano.
En este marco, la sociedad y su particular forma de sentir, pensar y existir
que posee en su dinámica cotidiana, constituye elementos fundamentales para la
definición de lo que debe ser un profesional de la Educación Física dentro de
nuestra cultura. Así también, lo son aquellos elementos que conforman la cultura
universal, especialmente en lo atingente a los avances científicos y tecnológicos
que inciden directamente en la eficiencia profesional, aspecto cualitativo de
carácter esencial a toda persona a la cual la sociedad ha entregado una
certificación que lo acredita para desempeñarse, dentro de ella, en un
determinado campo del saber.
En virtud de lo anterior, no basta un profesional eficiente y racional, sino
que también ha de ser crítico en el sentido de fundamentar lo que postula, a la vez
que creativo al proporcionar alternativas de solución; reflexivo en su capacidad
autocrítica, y ético, en el sentido de ser testimonio de un conjunto de valores y
actitudes propiamente cristianas. Es en este sentido que entendemos el perfil
profesional como el conjunto de valores, actitudes, conocimientos,
habilidades intelectuales y motoras que dicen relación con el ser, el saber y el
hacer profesional, que debiera demostrar un estudiante, en su formación
inicial como profesor de Educación Física.
Ellos implican, entonces no solo la formación en la especialidad, sino que
junto a este, la definición de ejes de formación personal, didáctica, para la
administración del proceso enseñanza-aprendizaje a nivel tanto micro como
macro, para la comunicación y las relaciones interpersonales. En su centro, la
búsqueda permanente de aprender a aprender.
3.1- Características personales o competencias relacionadas con el ser.
a).- Demostrar actitudes y hábitos consecuentes con la vocación de servicio al
hombre y a la comunidad; y con la educación del hombre a través del
movimiento, que le permitan actuar en consecuencia en el ejercicio profesional, y
cultivar permanentemente su formación ética y su rol docente.
b).- Demostrar actitudes de respeto por la propia salud y hábitos
consecuentes con la calidad de vida individual y comunitaria, que son propios
de los roles, funciones y tareas que debe desempeñar el profesor de Educación
Física.
c).- Demostrar capacidad de comunicación, oral, corporal y escrita en el
liderazgo pedagógico de la disciplina con diferentes grupos etéreos y
socioculturales.
d).-Demostrar autoestima positiva, seguridad personal, sensibilidad
sociocultural, capacidad de autoaprendizaje y autocrítica que le permitan ejercer
un liderazgo pedagógico con identidad personal, honestidad y autonomía
profesional.
e).- Demostrar creatividad y capacidad para reflexionar analíticamente, de
modo que sea capaz de participar en la realidad educacional con originalidad y
apertura a las transformaciones e innovaciones requeridas.
f).- Demostrar actitudes positivas de respeto por los demás en la
interrelación personal que le permitan participar cooperativamente en equipos
disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios.
g).-Poseer una disposición positiva hacia las área de formación que puedan
coadyuvar el mejoramiento de la calidad educativa, así como del crecimiento
personal (la informática, aprendizaje de un idioma extranjero,…)
3.2- Área de competencias académicas relacionadas con el saber.
a) Analizar y valorar las bases históricas, filosóficas, psicológicas sociales y
culturales que fundamentan la presencia y proyección de la Educación Física en
la cultura humana.
b) Analizar y valorar las bases históricas, filosóficas socioculturales y
psicológicas de la educación, que le permitan reflexionar analíticamente en
torno al ejercicio profesional, de manera interdisciplinaria y en el contexto de la
realidad donde le corresponda desempeñarse.
c) analizar y valorar las distintas etapas de desarrollo psicomotriz por las que
atraviesa el hombre desde que nace hasta que muere, que le permitan evaluar
necesidades educativo-físicas, y responder a ellas, en consecuencia, desde el
quehacer profesional.
d) analizar y valorar las bases biológicas, bioquímicas, anatomo-funcionales,
biomecánicas, higiénicas, nutricionales que fundamentan la presencia y
proyecciones de la Educación Física en función de la salud del hombre, según los
requerimientos particulares de cada etapa de vida y sexo.
3.3 Área de competencias profesionales relacionadas con el saber hacer.
a) Planificar, conducir, evaluar y retroalimentar programas relacionados con
la pedagogía de la motricidad humana, en el marco de la realidad donde le
corresponda actuar y de manera coherente con el proyecto educativo que se
sustenta.
b) Planificar, conducir, evaluar y retroalimentar programas recreativos,
considerando los fundamentos psicosociales de ludicidad humana, y principios y
técnicas administrativo-recreacionales, así como las características y necesidades
de los diferentes grupos de edad.
c) Planificar, conducir, evaluar y retroalimentar programas destinados a la
enseñanza de los principales deportes y otras manifestaciones educativo-físicas
de nuestra cultura, considerando los principios científicos, pedagógicos, técnicos
y artísticos que los fundamentan, así como las características y necesidades de los
diferentes grupos etéreos.
d)- Planificar, conducir, evaluar y retroalimentar programas educativo-físicos
en función de la salud del hombre, interactuando para este efecto con otros
profesionales.
e).- Diseñar, conducir y evaluar proyectos en el ámbito de la Educación
Física, el deporte y la recreación, en diferentes contextos socioculturales, que
respondan a los requerimientos de los diversos grupos de destinatarios.
f).- Aplicar el método científico en la resolución de problemas pedagógicos,
recreacionales y deportivos, y otras manifestaciones Educativo-Físicas de nuestra
cultura.