Reunión de Madres/Padres 3er trimestre

REUNIÓN DE PADRES
3er TRIMESTRE
1º PRIMARIA
CCE VIRGEN DEL PASICO
PUNTOS A TRATAR
1.
Valoración del 2º Trimestre.
2.
Información sobre la evaluación.
3.
Salidas y Actividades de este trimestre.
4.
Plan Lector: Semana del libro.
5.
Información sobre las Evaluaciones Individualizadas de 3º y 6º.
6.
Información sobre la activación del libro digital Oxford.
7.
Información sobre la implantación del sistema de enseñanza
bilingüe para el próximo curso.
8.
Ruegos y preguntas.
1. VALORACIÓN DEL 2º
TRIMESTRE
RESUMEN DE CALIFICACIONES 2º TRIMESTRE
Grupo: 1º Educación Física
Grupo: 1º Educación en Valores
Los resultados del trimestre anterior, son muy satisfactorios, en general. Aún así,
podemos decir que se encuentran más dificultades en el área de lecturas,
lengua o inglés. Así como matemáticas en la comprensión de problemas.
2. INFORMACIÓN SOBRE
LA EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
Los estándares de aprendizaje concretan lo
que el alumno debe saber, comprender y
saber hacer en cada asignatura y para
cada curso de Educación Primaria. Pueden
ser:

3º EVALUACIÓN
Básicos: aquellos que han sido
considerados más importantes.

No Básicos.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
3ºEVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en
situaciones comunicativas de la vida escolar.
1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad.
1.3. Escucha las intervenciones de los compañeros.
2.1 Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse.
3.1 Participa en la conversación contestando preguntas.
4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual.
5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.
6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.
8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía,¿
1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafías de la lengua castellana.
2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves leídos.
3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos.
4.1 Elabora resúmenes sencillos de textos leídos.
6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.
1.1 Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
3ºEVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.2 Escribe con una caligrafía clara y legible.
2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana.
2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados.
4.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones.
3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje
1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura.
2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradición oral y literatura infantil.
3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y
de textos de producción propia.
3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.
MATEMÁTICAS 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema.
2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas.
2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana.
3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor.
3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar.
3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema.
3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema.
4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas (¿qué quiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la
solución es adecuada?, etc.).
5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e
interés.
5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos.
6.1. Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
6.2. Respeta el trabajo realizado por los demás.
7.1. Es participativo en la resolución de problemas.
1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99.
2.1. Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales.
2.2. Descompone y compone números naturales del 0 al 99.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.4. Identifica la decena más próxima a un número dado.
3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados.
3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas.
4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica.
4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica.
5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas.
5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número.
5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.
2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas.
2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora.
2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones.
3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro.
3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas.
3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad.
2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales.
2.2 Dibuja las formas planas estudiadas.
2.3 Clasifica triángulos y cuadriláteros por su número de lados.
3.1 Dibuja itinerarios sencillos según las instrucciones dadas.
3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales aprendidos.
1.1 Realiza gráficas sencillas.
1.2 Responde a preguntas sobre la información de gráficos sencillos.
CIENCIAS NATURALES 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
3.1 Comunica de forma oral los resultados de un experimento realizado.
4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.
3.4. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza.
2.1 Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las
fuerzas o de las aportaciones de energía.
2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas.
3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
1.1 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza.
2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas
moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo.
3.1 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana.
3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia.
CIENCIAS SOCIALES
3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs...)
4.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.
2.1. Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás.
2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las responsabilidades que le correspondan.
3.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
4.1. Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas.
1.1. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
2.1. Identifica materias primas y productos elaborados.
2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen.
3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas.
1.1. Ordena en el tiempo algunos hechos relevantes de su vida personal, utilizando nociones básicas de tiempo:
hora, día, mes y año, antes, ahora, después.
LECTURAS COMPRENSIVAS 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.1 Separa correctamente las palabras de un texto, de forma oral o escrita, sin romper su unidad estructural.
3.3 Encadena la sílaba final de una palabra con la inicial de otra.
2.1 Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios tradicionales o a través de herramientas TIC.
2.2 Es capaz de leer entre 15 y 59 palabras por minuto.
2.3 Memoriza o repite partes de un texto.
3.1 Con un solo golpe de voz, emite una frase de varias palabras completas sin romper su significado y acompasadas a su ritmo
respiratorio.
3.2 Utiliza la entonación adecuada al tipo de oración.
3.3 Imita la locución y entonación de diferentes personajes.
3.4 Dramatiza utilizando títeres con distintos registros de voz.
1.2 Expone ordenadamente un texto breve que ha leído previamente.
1.3 Busca palabras alternativas a las del texto que tengan el mismo significado.
2.5 Realiza hipótesis sobre el significado de algunas palabras teniendo en cuenta el párrafo leído.
2.6 Completa una historia sencilla en la que falta uno de los tres elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y
desenlace).
3.1 Expresa oralmente emociones, sentimientos y opiniones sobre el texto leído.
INGLÉS 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Entiende instrucciones y peticiones sencillas.
Identifica el tema de una conversación sencilla en la que no participe.
Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta, pide algo prestado, expresa sus
necesidades, da las gracias y se despide, facilitadas por rutinas de comunicación.
Expone presentaciones breves y muy sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre sí mismo, y
sus gustos, aunque en ocasiones la pronunciación no sea muy clara y sea necesaria la cooperación del
interlocutor para mantener la comunicación.
Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera
como instrumento para comunicarse.
Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas en interacciones orales reales o
simuladas.
Escribe con razonable corrección palabras muy sencillas de uso frecuente, en dictados.
Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales.
Escribe palabras (léxico de alta frecuencia), relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las
tecnologías de la información y comunicación.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.
2.3. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición.
2.4. Adecúa su movimiento al tempo de una audición.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.
1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración).
2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.
2.2. Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.
2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas).
2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con
instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.
2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.
2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo.
3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.
3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.
1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.
1.1
Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno.
2.1 Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, colores,).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.2
Crea imágenes fijas para la elaboración de carteles con fin informativo.
3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de
trabajos con textos.
2.4 Analiza y compara las texturas naturales y artificiales siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos
conocimientos.
2.5 Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y
proporción.
3.1 Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e
instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.
3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido
encomendadas.
5.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.
1.2. Continúa series con motivos geométricos.
1.3. Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones
bidimensionales.
1.4. Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples.
1.5. Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo.
EDUCACIÓN FÍSICA 3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.7 Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales.
8.1 Conoce las características de diferentes tipos de juego, partiendo de su práctica.
9.1 Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.
10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se generan en las actividades en el medio
natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.
12.2 Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas con orden, estructura y limpieza.
3.1 Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
3.2 Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales.
4.2 Aplica conocimientos de otras áreas al ámbito motor.
7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz, entre los niños de la
clase.
13.2 Demuestra autonomía y confianza en diferente situaciones, resolviendo problemas motores con
espontaneidad y creatividad.
13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.4 Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.
RELIGIÓN 3º EVALUACIÓN
1.1. Identifica a María y a José como comunidad en la que Dios se hace presente entre los
hombres.
1.2. Valora y respeta la familia de Jesús a semejanza de la suya.
2.1. Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús.
1.1. Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia.
2.1. Expresa el respeto al templo como lugar sagrado.
3.1. Conoce y expresa el sentido del domingo.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
3º EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes de colaboración en
situaciones informales de interacción social.
1.2 Comparte sus materiales.
1.3 Mantiene buenas relaciones con los compañeros.
1.4 Se integra en el juego buscando indistintamente niños y niñas para jugar.
1.5 Participa en los juegos teniendo iniciativas.
2.1 Mantiene una independencia adecuada a su edad para solucionar problemas personales
de la vida escolar.
2.2 Escucha a las personas con las que entra en conflicto y realiza una defensa tranquila y
respetuosa de su postura.
2.3 Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en cuenta los sentimientos básicos de
las partes.
3.1 Participa en la elaboración de las normas de la clase.
3.2 Respeta las normas de convivencia del aula.
3.3 Pone en práctica procesos de razonamiento sencillos para valorar si determinadas
conductas son acordes a las normas de convivencia escolares.
3.4 Usa los materiales con responsabilidad.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
4.1 Dibuja señales de tráfico de uso frecuente.
4.2 Reconoce el significado de señales de tráfico de uso frecuente.
4.3 Explica oralmente la importancia de respetar las señales de tráfico.
5.1Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la vivienda y el juego para un
niño.
5.2 Explica las consecuencias para los niños de una mala alimentación, la falta de una vivienda
digna y la imposibilidad de jugar.
1º
Para determinar el rendimiento de cada alumno en cada uno de los estándares de aprendizaje,
entendiendo que HABRÁ DIFERENTES NIVELES O GRADOS DE ADQUISICIÓN DEL MISMO POR PARTE DE LOS
ALUMNOS, cada estándar de aprendizaje será valorado en una escala del 1 al 4, de acuerdo a unos
indicadores de logro o criterios de calificación:
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
B2.4.6 Realiza repartos iguales partiendo de un número de elementos,
calculando la mitad, el tercio y el cuarto de un número.
NIVEL 1
Tomando como referencia el
enunciado del estándar presenta un
nivel de competencia mínimo,
observándose además baja
predisposición hacia la consecución
del mismo.
NIVEL 2
Tomando como referencia el
enunciado del estándar presenta un
nivel de competencia medio,
observándose además buena
predisposición hacia la consecución
del mismo.
UNIDAD
12
NIVEL 3
Tomando como referencia el
enunciado del estándar presenta un
nivel de competencia medio-alto,
observándose además importante
predisposición hacia la consecución
del mismo.
INSTRUMENTO
Prueba escrita
1
2 3
4
NIVEL 4
Tomando como referencia el
enunciado del estándar presenta un
nivel de competencia alto,
observándose además excelente
predisposición hacia la consecución
del mismo.
2º Para la valoración de cada estándar de aprendizaje se utilizará un instrumento de evaluación.
Éstos pueden ser:

Observación

Pruebas

Análisis de las producciones de los alumnos:

Pruebas adaptadas
trabajos, cuaderno de clase, etc.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs…)
B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo.
B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.
B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos.
EJEMPLO DE PRUEBA ESCRITA
INSTRUMENTO
Producciones
Observación
Prueba
Prueba adaptada
3º Una vez valorado cada estándar, se procederá a obtener la calificación final sumando las
puntuaciones de los estándares de la siguiente manera:
Suma de
Estándares
Básicos
Suma de
Estándares No
Básicos
50%
50%
Calificación Final
3. SALIDAS Y ACTIVIDADES
er
3
TRIMESTRE
ACTIVIDADES 3er TRIMESTRE
Campeonato Atletismo UCOERM
Semana del libro
17 de Abril
18-21 de Abril
Carrera Solidaria “Gotas para Níger”
22 de Abril
Día de la madre
29 de Abril
Pasico Suena
5 de mayo
Día del abuelo
6 de Mayo
Salida de nivel a La Cala del Pino (La Manga)
3 de Junio
Actividades Fin de curso
Fiesta Fin de curso
20-21 de Junio
21 de Junio
4. PLAN LECTOR:
SEMANA DEL LIBRO
DEL 18 AL 21 DE ABRIL
SEMANA DEL LIBRO
“EL ESPACIO”



Actividades con el tema “El Arcoíris”.

Dibujos del arcoíris.

Lectura de relatos cortos relacionados sobre el arcoíris y las causas que lo producen.
Concurso día del libro organizado por el AMPA.

Realización de adivinanzas y chistes populares y de creación propia.

Exposición de los trabajos realizados por los alumnos (15/04)

Lectura de las creaciones de los alumnos ganadores en la biblioteca del centro (18/04)
Animación a la lectura (18/04)
5. EVALUACIONES
INDIVIDUALIZADAS 3º Y 6º
DE PRIMARIA
EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA en la
Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia para 3º curso de EP
¿Cómo se evaluará?
Habrá tres pruebas:

Martes 10 de mayo: Competencia en Comunicación lingüística: Lengua Castellana.

Miércoles 11 de mayo: Competencia en Comunicación Lingüística: Lengua Inglesa.

Jueves 12 de mayo: Competencia matemática.
EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA en la
Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia para 6º curso de EP
¿Cómo se evaluará?
Habrá cuatro pruebas:

Lunes 16 de mayo: Competencia en Comunicación lingüística: Lengua Castellana.

Martes 17 de mayo: Competencia en Comunicación Lingüística: Lengua Inglesa.

Miércoles 18 de mayo: Competencia matemática.

Jueves 19 de mayo: Competencias básicas en Ciencia y Tecnología.
6. ACTIVACIÓN DEL LIBRO
DIGITAL DE OXFORD
SE MANDARÁ UNA CIRCULAR A LOS ALUMNOS DE 1º E.P. CON EL USUARIO Y
CONTRASEÑA PARA PODER REALIZAR DICHA ACTIVACIÓN.
7. IMPLANTACIÓN DEL
SISTEMA BILINGÜE PARA
EL PRÓXIMO CURSO
2016/2017
RESOLUCIÓN PROVISIONAL DE 30 DE MARZO DE
2016 DE LA DIRECTORA GENERAL DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
AUTORIZANDO LA IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA DE
ENSEÑANZA BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS EN
PRIMARIA EN LA MODALIDAD DE INMERSIÓN
INICIAL.
En esta resolución, nuestro centro ha sido autorizado para la implantación
del sistema bilingüe en Infantil y Primaria en el próximo curso pero, por el
momento, no tenemos más información.
8. RUEGOS Y PREGUNTAS
MUCHAS GRACIAS POR SU ASISTENCIA.
¡VAMOS A POR EL ÚLTIMO TRIMESTRE DEL CURSO!