GUIAS DE ESPAÑOL BACHILLERATO ACELERADO 2014

“el conocimiento es poder”
Asignatura
ESPAÑOL
AREA
NOMBRE
CENTRO JOHANN KEPLER
BACHILLERATO HUMANISTA
CICLO
ACELERADO PRIMER SEMANA 1
MES
HUMANIDADES
SUJETO EN LA ORACIÓN ADJETIVOS, VERBOS, ADVERBIO
1. ¿Qué entiendes por oración y cuál es la función de los adjetivos verbos y adverbios dentro de un texto?
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2. Subraya los adjetivos numerales cardinales:
La casilla ocho está ocupada.
La mesa de los señores es la mesa tres.
El número cinco es el de la suerte.
Llegó en el vuelo de las siete.
Es el apartado seis.
La coordenada diez es la resultante de esta operación.
3. Completa las frases con determinantes indefinidos:
EJEMPLO: Muchas personas disfrutan leyendo.
- Lleva sin comer_____ días.
- Estas vacas proporcionan_____ leche.
- Yo he leído_____ libros. - EI poeta recitó ______versos.
- Estuvo en el aeropuerto_____ horas.
A) Completa las frases con los adjetivos indefinidos que consideres necesarios, y di qué función realizan:
EJEMPLO: Daremos ALGÚN paseo por la playa
Volveré dentro de _______ minutos
Hay _________ pájaros en aquel árbol
He trabajado ________ el día
“el conocimiento es poder”
El corredor llegó a la meta en _______ tiempo
Había __________ alumnos en el patio del colegio
Un día ____________ vendré y me lo llevaré
Conviene repetir este ejercicio __________ veces
Que vengan éstos, y los _________ que se queden
___________ veces se ha visto tan bien
En la tienda hay ___________ tallas de camisas

En cinco oraciones trata de construir lo más importante de la situación que representa el poema.
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“el conocimiento es poder”
Asignatura
ESPAÑOL
AREA
NOMBRE
CENTRO JOHANN KEPLER
BACHILLERATO HUMANISTA
CICLO
ACELERADO PRIMER SEMANA 2
MES
HUMANIDADES
ORIGEN DE LAS PALABRAS
LAS PALABRAS Y SUS COMPONENTES
EXPLICACIÓN:
Las palabras se dividen de diversas formas según su función en nuestro lenguaje.
LA PALABRA: La palabra es el elemento de la lengua formado por un monema o por varios.
MONEMA: El monema es el elemento de la lengua más pequeño dotado de significación ejemplo:
1. com / padec /er
MONEMA
com
padec
er
SIGNIFICADO
Junto con
sufrir
Terminación de nombre de
verbo
 Palabra formada por un solo monema:
ejemplo: sol.
 Los componentes de este monema son .s /o / l /
 Cada componente es un fonema.
 El fonema no tiene significación propia.
 palabra formada por varios monemas:
ejemplo: rebuscar.
 Los componentes de esta palabra son tres monemas.
MONEMAS
re
busc
ar
SIGNIFICADO
Volver a
Hacer lo posible por encontrar
Es una clase de verbo
“el conocimiento es poder”
CLASES DE MONEMAS
Lexemas: son los monemas con mayor significado. Ejemplo: soles. Esta palabra tiene dos
monemas: 1= sol 2 = es.
sol = lexema o monema con MAYOR SIGNIFICADO. Se refiere al astro luz.
Es =monemas con menor significado. Se refiere al plural.
Morfema: son los monemas con menor significado. Este es gramatical. Pueden significar caso
singular, plural, femenino, masculino, verbo…
CLASES DE MORFEMAS
Libres: en la expresión pueden ir separados de los lexemas.
Ejemplo: el =morfema
gat = lexema
o=morfema.
Ligados: no pueden ir separados de los lexemas. Ejemplo: cant – é.
Principales morfemas ligados: prefijos. Van antes del lexema: in-moral.
Sufijos: van después del lexema: alt- isimo.
Desinencias: se añaden a un lexema para constituir una forma verbal: am-o
ACTIVIDAD
1. clasifica los siguientes enunciados según falso o verdaderos:
a. El fonema tiene significación propia.
b. El monema no tiene significación propia.
( )
( )
c. Una palabra es un elemento lingüística compuesto siempre por dos monemas.
( )
d. Un solo monema no puede formar una palabra.
e. Los lexemas y los morfemas no son monemas.
( )
( )
2. Escribe un monema que forme una palabra.
Escribe dos monemas que formen una palabra.
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3. Identifica la ubicación de los componentes según corresponda.
“el conocimiento es poder”
lexema
quinceañero
hispanoamericana
sietemesuno
picapedrero
estadounidenses
lexema
sufijo
M. reflexivo
“el conocimiento es poder”
Asignatura
ESPAÑOL
AREA
NOMBRE
CENTRO JOHANN KEPLER
BACHILLERATO HUMANISTA
CICLO
ACELERADO PRIMER SEMANA 3
MES
HUMANIDADES
ORACIONES GRAMÁTICAS
ESTRUCTURA SINTACTICA DE LA ORACIÓN
La oración .Es la menor unidad del habla con sentido en sí misma e independiente gramatical.
La oración es una unidad de expresión porque:
Tiene sentido completo y lógico, es decir, encierra un pensamiento completo y claro:
Hombre civilizado, no significa hombre mejor
Es independiente en su construcción:
Ahora llueve. Todas las personas ríen.
La oración se reconoce porque:
Comienza con mayúscula y termina con un signo de puntuación:
Ejemplos:
¿Cómo pudiste lograrlo?
¡Ven enseguida!
El sol es indispensable para la vida.
Clases de oraciones
Atendiendo a su estructura, la oración puede ser unimembre si consta de una estructura unitaria, esto
es, que no puede dividirse en sujeto y predicado:
¡socorro!
De pie.
Llueve a cántaros.
Esquemáticamente podría representarse así:
O
“el conocimiento es poder”
Sin Embargo, la estructura más común la de las oraciones bimembres que están
formadas por dos elementos: sujeto y predicado. Su esquema es:
O
S
p
Tanto el sujeto como el predicado pueden estar formados por una palabra central a la que llamamos
núcleo y según se trate del sujeto o predicado, sus símbolos son: NS Y NP. Ejem:
Cartagena, navega.
Ejemplos:
O
S
NS
Cartagena
P
NP
navega
El NS es generalmente un nombre o sustantivo y el NP, un verbo.
Pero también las oraciones pueden estar formadas por una estructura más complejo conformado por
varios elementos que se agrupa alrededor de los núcleos y reciben el nombre de sintagma, grupos o
frases.
“el conocimiento es poder”
o
S
P
FN
Det
El
FV
Núcleo
viento
Núcleo
suena
Modificador
fuertemente
Frase nominal y frase verbal
Si la frase tiene por núcleo el nombre o sustantivo, se llama frase nominal; y si tiene un verbo, se llama
verbal.
ACTIVIDAD
1. Identifica las frases nominal y verbal, realizando los esquemas con las siguientes oraciones.
a-Los niños llegaron hambrientos.
b- Ana lleva limpio el vestido.
c-Fui bautizado en el año 1974.
d- Enrique es un famoso abogado.
e-Los turistas regresaron satisfechos.
f-La protesta fue apoyada por toda la población.
g-Mi tía está muy cansada.
Elabora oración que sólo esté formadas por dos núcleos:
a. María_____________________________________________
b. Iván______________________________________________
c. Ellos________________________________________________
“el conocimiento es poder”
d.____________________________________________ juegan.
e. _____________________________________________murió.
“el conocimiento es poder”
Asignatura
AREA
NOMBRE
ESPAÑOL
CENTRO JOHANN KEPLER
BACHILLERATO HUMANISTA
CICLO
ACELERADO PRIMER SEMANA 4
MES
HUMANIDADES
CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES
Oraciones según la fuerza ilocutiva

Enunciativas o declarativas, a las que en general puede dotárseles de un valor de verdad y que a su
vez se dividen según contengan elementos de negación o no en afirmativas y negativas.

Exhortativas o imperativas, que en general no tienen un valor de verdad asignable ya que no
reflejan un estado de hechos. Las oraciones exhortativas también se conocen como oraciones
imperativas. Este tipo de oraciones expresan un consejo, ruego, mandato o prohibición. Los
indicadores de la modalidad en este tipo de oraciones es el uso de las formas verbales en imperativo y
en subjuntivo. Un ejemplo de esta oración es: "¡Escuchad esta noticia!"

Exclamativas, tampoco tienen un valor de verdad y tienen una finalidad expresiva, y en lenguas
indoeuropeas frecuentemente son introducidas por un complementador. El hablante suele expresar
sus sentimientos de alegría, dolor, admiración, sorpresa, etc... es decir, expresa afectividad,
manifiestan una emoción. El indicador de modalidad que interviene en estos tipos de oraciones es la
entonación. Ésta nos ayuda a distinguir la oración exclamativa del resto de oraciones. Siempre va con
signos de exclamación, por ejemplo: "¡Qué bonito día hizo ayer!"

Interrogativas, las oraciones interrogativas no tienen valor de verdad sino que sirven para pedir
información. En las lenguas indoeuropeas es frecuente que empiecen con un interrogativo de tipo
pronominal dislocado al principio de la frase e inviertan el orden del sujeto y el verbo (¿Qué está
diciendo ese hombre en voz alta?). Algunas oraciones interrogativas (de respuesta sí/no) no tienen
palabra interrogativa al principio pero sí tienen inversión (¿Ya sabe Pedro lo que ha pasado?).

Dubitativas, estas oraciones expresan una suposición o probabilidad. Los indicadores de modalidad
de estas oraciones son el uso de los verbos en futuro de indicativo o en condicional. Un ejemplo de
este tipo de oraciones: Sería una chica muy tranquila.

Optativa o desiderativa: Las oraciones optativas también se pueden llamar desiderativas. Expresan
un deseo y a veces se pueden pronunciar en forma exclamativa. Los indicadores de la modalidad que
podemos identificar en este tipo de oraciones es el uso de los tiempos verbales en subjuntivo.
También es habitual utilizar la interjección "OJALÁ" como otro indicador de la modalidad. Un ejemplo
de oración optativa es: "¡Ojalá eso que me han contado no sea verdad!"
“el conocimiento es poder”
María José es morena
ACTIVIDAD
Explica a qué clase de oración pertenece.
Está lloviendo
________________________
Me llamo Rogelio
________________________
Es un camión de 25 toneladas. _______________________
Pepe tampoco ha venido.
________________________
Nadie nos ha pedido consejo
Todavía no llueve.
________________________
________________________
Aún no ha puesto la sopa sobre la mesa.__________________
El aceite no se obtiene de la uva. _______________________
Ojalá no llueva mañana.
___________________________
Alberto y yo iremos a la fiesta.
____________________________
Me gustaría mucho que me llamaras el fin de semana._____________
Transforma cada una de las oraciones a la forma indicada en el paréntesis:
a. ¿Los débiles usan la violencia? (enunciativa)
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b. No me gustan los caramelos. (Afirmativa)
______________________________________________________
c. Mañana voy a tu casa. (dubitativa)
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d. Tú lees un poema. (imperativa)
______________________________________________________
“el conocimiento es poder”
Pronuncia y escribe las siguientes oraciones enunciativas como interrogativas y como
exclamativas.
- Es muy tarde
- Hay jugo de naranja
- Vino mi hermano
- Ahí hay un sitio libre
Señala a qué clase corresponde cada una da les siguientes oraciones
- Ana está muy contenta.
- Quizá dejó la luz encendida.
- Crucen la calla con cuidado
- Que te diviertas mucho.
-¿Te divertiste?
- Yo no quiero ir con ustedes.
- Dime cuándo te debo.
- ¡Está haciendo buen día!