INFORME_EE_SURIA.doc

CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA
MEE: Saray Gómez Ortiz
NOM:
CURS: TRIMESTRE:
ANY ACADÈMIC:
TUTOR/A:
MESTRE/A E.E:
INFORME D’EDUCACIÓ ESPECIAL
Assistència:
La seva assistència al llarg del trimestre ha estat força constant.
Observacions:
Al llarg del trimestre s’ha treballat a l’aula d’educació especial l’àrea de català/
lectoescriptura (2h/setmanals), i la de matemàtiques dins de l’aula ordinària
mitja hora setmanal fent racons.
Competències/capacitats personals bàsiques
Confiança i seguretat: es mostra molt insegura davant qualsevol
situació. El fet de faltar a classe no l’ajuda gens.
Autoconcepte i autoestima: dubta constantment d’allò que ha de fer, però
no ho diu ni demana ajuda a l’adult.
Actituds i interès pel aprenentatges (Capacitat d’esforç) : cal insistir en
que fer les coses bé ens hi hem d’esforçar. No té interioritzat l’hàbit del
treball ni la importància d’aquest.
Expressió d’emocions i necessitats: acostuma a parlar i buscar la relació
amb els altres, però li manquen recursos.
CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA
MEE: Saray Gómez Ortiz
Capacitat d’adaptació a l’entorn ( Relació amb els companys): caldria
que hi hagués més continuïtat per tal de poder establir vincles seriosos
amb els seus companys.
Àrees d’aprenentatge:
CATALÀ
 Material utilitzat:
-
Material d’EE adaptat per a cada ocasió (fitxes diverses,...) comptant
sempre amb el suport digital.
 Objectius:
-
Relacionar grafia amb so i so amb grafia.
-
Aprofundir en la lectura i l’escriptura de paraules en lletra de Pal i lligada.
-
Llegir frases i paraules breus (en lletra de pal i lligada).
-
Escriure frases de manera estructurada (incidint molt la separació de
paraules).
-
Extreure idees i conclusions a partir de frases i textos senzills.
-
Escriure amb lletra lligada.
-
Escriure frases de manera estructurada.
-
Producció d’explicacions orals estructurades.
-
Augmentar la seva capacitat comunicativa i expressiva.
 Valoració:
-
Es mostra molt lenta en les tasques escolars.
-
Sembla que s’hi fixa i ho vol fer bé.
-
Comença a relacionar els sons amb la grafia que els correspon. Però li
calen més recursos i més temps per poder anar treballant en la
lectoescriptura.
-
Li costa seguir quan llegim en veu alta. Tampoc no es mostra capaç
d’entrendre allò que es llegeix.
CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA
MEE: Saray Gómez Ortiz
MATEMÀTIQUES
 Objectius:
-
Fer sumes i restes senzilles(1 xifra).
-
Fer sumes i restes (2 xifres) sense portar-ne.
-
Conèixer la numeració (0-20)
-
Fer sumes i restes (2 xifres) sense portar-ne.
 Procediments:
-
El quadernet del 7 i mig que tenen a l’aula.
-
Quan cal, material de reforç de l’aula d’educació especial.
 Valoració :
-
Li costa treballar de forma autònoma.
-
Li costen els conceptes abstractes i raonar.