CENTRO EDUCATIVO PIO XII DE GUAYABAL – COVEÑAS MANUAL DE CONVIVENCIA

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SUCRE
CENTRO EDUCATIVO PIO XII
GUAYABAL - COVEÑAS
CENTRO EDUCATIVO PIO XII
DE GUAYABAL – COVEÑAS
MANUAL DE CONVIVENCIA
2012
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
Departamental de Sucre.
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MANUAL DE CONVIVENCIA
CENTRO EDUCATIVO PIO XII DE GUAYABAL – COVEÑAS (SUCRE)
RESPONSABLES:
CONSEJO DIRECTIVO
DIRECTOR
JUAN FRANCISCO GUTIERREZ AVILA
DOCENTES:
MARIA CRISTNA PEREZ RICARDO
NASLY CARMONA MEZA
REPRESENTANTES PADRES DE FAMILIA:
URBANO ESCUDERO
MARIA PINTO HERNÁNDEZ
ALUMNO:
DIEGO JULIO BERRÍO
EXALUMNO
SEBASTIAN ZARZA BOWIE
PERSONERO ESTUDIANTIL:
WILLIAM FERNANDO ALEMAN TAPIA
GUAYABAL –COVEÑAS
2011
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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PRESENTACIÓN
Teniendo en cuenta que el propósito fundamental de nuestro centro educativo es formar a un
estudiante integro, social y culturalmente aceptable en la comunidad donde vive, se busca con el
presente Manual de Convivencia armonizar las relaciones interpersonales y sociales dentro de
nuestra comunidad educativa.
Amparada bajo los principios de equidad, democracia, tolerancia y respeto imprescindibles para
que los estudiantes, padres de familia y educadores manejen una convivencia sana que les
permitan ser mejores personas y por ende con una mejor conducta y disciplina al momento de
relacionarse con los demás.
También es el punto de partida para que nuestros estudiantes sean reconocidos por su buen
comportamiento en el centro educativo y fuera de este.
Este manual está amparado jurídicamente por la Constitución Política Nacional, Ley General de
Educación, Código de la Infancia y la Adolescencia, Decreto 1860 de 1994 entre otras Leyes y
Decretos que le permiten a los estudiantes y demás entes del Centro educativo conocer sus
derechos y deberes para con la institución educativa y los pongan debidamente en práctica.
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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JUSTIFICACIÓN
Se regirá por las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación
Ley 115 y sus Decretos Reglamentarios, la Constitución Política Nacional y el Código de la
Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de noviembre 8 de 2006.
OBJETIVOS GENERALES.
 Mantener una buena convivencia en el centro educativo.
 Propiciar en el estudiante piodocísta los valores como el respeto, la tolerancia y la
solidaridad.
 Promulgar a la comunidad educativa los objetivos, filosofía, y normas relacionadas con el
Centro Educativo.
 Inculcar el respeto por los derechos humanos, los valores culturales, el cuidado del medio
ambiente con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Aplicar correctivos oportunos y necesarios a los estudiantes ante cualquiera conducta
indeseable que estos presenten.
 Informar a los padres de familia, estudiantes y docentes sobre sus derechos y deberes
frente a la institución.
 Ayudar a los estudiantes para que se conviertan en reguladores de sus propios
comportamientos.
 Propiciar el respeto por la diferencia en todos los campos de la actividad humana.
 Contribuir a formar en los alumnos la personalidad y la capacidad de asumir con
responsabilidad y autonomía sus acciones.
 Ofrecer normas, procedimientos y criterios que sirvan de guía para orientar, evaluar,
estimular, corregir o sancionar el comportamiento de los alumnos.
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NIT: 8000638814 DANE: 170820060116
DE LOS DERECHOS JURIDICOS
CAPITULO I
ADOPCION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
RESOLUCIÓN Nº 001 de febrero 1 de 2011
Numeral 1°- Por la cual se adopta el Manual de Convivencia de los estudiantes del Centro
Educativo PIO XII de Guayabal Coveñas – Sucre.
El Director del Centro Educativo PIO XII de Guayabal – Coveñas en representación del Consejo
directivo y de la Comunidad Educativa en general, en ejercicio de sus facultades legales.
CONSIDERANDO.
A. Que es obligación de todo Centro e institución educativa elaborar un MANUAL DE
CONVIVENCIA, como instrumento y medio de formación, que se ajuste a la nueva Constitución
Política de Colombia, artículo 87 de la LEY 115 de 1994 que regula la educación en nuestro país
y a las noemas establecidas en el Código de La Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de 2006.
B. Que el MANUAL DE CONVIVENCIA se debe elaborar con la participación activa y
responsable de todos los estamentos institucionales.
C. Que es necesario adoptar las Normas y Procedimientos que regulen las relaciones de los
alumnos con los docentes, directivos docentes y demás integrantes de la comunidad educativa del
centro educativo PIO XII, de tal manera que permitan crear un ambiente de orden, respeto,
cooperación, democracia, responsabilidad, justicia social, y disciplina en el Centro Educativo.
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Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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D. Que el MANUAL DE CONVIVENCIA ayuda al logro de las metas y objetivos educativos
propuestos y permite orientar la formación de los alumnos, hacia un desarrollo integral como
persona y de acuerdo con los principios consagrados en la Constitución Nacional.
E. Que el presente manual debe guardar estrecha relación y coherencia con la filosofía y
objetivos del plantel, Consignados en el Proyecto Educativo Institucional P.E.I.
RESUELVE
ARTICULO 1: Adoptar el presente MANUAL DE CONVIVENCIA como documento
Normativo y Formativo de los alumnos del Centro Educativo PIO XII de Guayabal – Coveñas.
ARTICULO 2: El presente MANUAL DE CONVIVENCIA será evaluado y modificado
periódicamente, previa aprobación del Consejo Directivo y de acuerdo a las Normas Legales que
se produzcan en el transcurso de su vigencia.
ARTICULO 3: Este manual de convivencia regirá a partir de la fecha de su promulgación.
COMUNIQUESE Y CÚMPLACE
Dado en Guayabal Coveñas (Sucre) a los 1 días del mes de febrero de 2011.
___________________________________
Lic. Juan Francisco Gutiérrez Ávila
DIRECTOR
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Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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CAPÍTULO II
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Artículo 1. El Centro Educativo. En cumplimiento de los artículos 26, 27, 67, 68, 69, y 79 de la
Constitución Política de Colombia y en concordancia con el decreto 1860 del 3 de agosto de
1.994, la Ley General de Educación─115 de 1994─, el Código de la Infancia y la Adolescencia
─ley 1098 de noviembre 8 de 2006─, se adopta el presente manual de cooperación entre padres,
estudiantes y docentes, tendiente a hacer efectiva la prestación del servicio público y a cumplir su
función social.
Se establecen aquí las obligaciones y los derechos para cada una de las partes que intervienen en
la formación de los estudiantes del Centro Educativo PIO XII de Guayabal, de manera que sólo
mediante el compromiso y la convivencia de la voluntad de cada uno de los intervinientes pueda
lograrse el objetivo común consistente en la formación integral de los estudiantes.
El Centro Educativo PIO XII, según Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de
Preescolar y Básica Primaria de acuerdo a la Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002,
emanada de la Secretaría de Educación Departamental de Sucre, es centro educativo
independiente en el municipio de Coveñas.
Artículo 2. Reseña histórica. El Centro Educativo Pio XII, fue creado en el año 1954 por la
empresa de ECOPETROL Pekín House, con el nombre de escuela rural Pestalozzi, única y
exclusivamente para los hijos de los trabajadores de la empresa; el terreno para su construcción
fue donado por el señor Julián Patrón, en la calle principal de esta localidad, este señor era el
mayor terrateniente de la región y
a su vez donó también unas parcelas a sus trabajadores,
formando lo que hoy es el corregimiento de Guayabal.
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El centro educativo pio XII, fue creado oficialmente el 25 de febrero de 1959 y tuvo el nombre
de Escuela rural Pestalozzi por diez años, y su primera docente fue la señora Ana Cecilia Realpe
de origen chocoano.
Más tarde en el año 1965 recibe el nombre de escuela Co-instrucción PIO XII, en honor a un
sacerdote que visitó la región y que influyó para que se le diera este nombre en honor al papa de
esa época PIO XII, quien nació en Roma en el año 1876 y elegido en el año 1939, fue uno de los
mejores papas que ha tenido la iglesia, ya que defendió con energía las instituciones
internacionales por lo que fue llamado el papa de la paz.
Los primeros docentes fueron nombrados por la base militar infantería de marina Nº 2, Ovidio
Baena y Roger Rebellón. En el año de 1966 nombraron por la gobernación de Bolívar al Docente
Antonio Iriarte quien luego fue trasladado y en su reemplazo llega la docente Gladis Hernández y
Mirella Gómez Basa como directora. Al pasar el tiempo la población sigue luchando para que
nombren docentes permanentes, pero se independiza el departamento de Sucre de Bolívar y
empieza su administración con dificultades, la escuela tuvo que ser demolida debido a la mala
construcción que tenia y ECOPETROL vuelve a construir dos aulas con dos baños. En el año
1988 nombran al licenciado Juan Francisco Gutiérrez Ávila como docente, pero 6 años
después pasa a ser el director de la escuela.
En el año 1990 nombran otros dos docentes para el centro educativo: Humberto Hernández y
Williams Díaz, al pasar el tiempo la escuela sigue creciendo y la administración ve la necesidad
de nombrar otros docentes, es así como en 1994 el municipio de Tolú nombra a: Elbis Ramos
Montes, Albeiro Álvarez y más tarde María Cristina Pérez. Debido al buen trabajo de la
institución a pesar de no tener las aulas necesarias en el año 1995 el municipio de Tolú, en la
administración de Rocío Quintero Porto, construye dos aulas más, quedando la escuela sin el
patio necesario para la recreación y esparcimiento de los estudiantes, la media hora de descanso
la hacían en la calle.
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En el año 2002 es reconocido como Centro Educativo Pío XII mediante Resolución Nº 2604,
emanada de la Secretaría de Educación departamental para los niveles de Educación Preescolar y
básica primaria, de esta forma la cobertura se sigue ampliando y en el 2003 es necesario crear la
jornada de la tarde y siguen llegando nuevos docentes: Rafael Pérez, Mauro Martínez, Carmen
Carta, Edith Milena Ruiz, Claudia Patricia Atencia, Bridis Herazo Pereira, estas tres últimas,
fueron reemplazadas en el 2005, por nuevos docentes que habían aprobado el concurso de
docentes: Dora Luz Zuluaga, María Bernarda Pacheco, Rosario Sotomayor, María Esther Verbel,
en el 2006 nombran a Marisol Barboza y Heider Ortega, estos dos últimos fueron reubicados ya
que estaban en provisionalidad y nombran por merito del concurso afro en el 2009 a los
docentes: Viviana Pereira, Ángel Pérez, Nasli Carmona y en reemplazo del docente Albeiro
Álvarez , llega Johana Avilés.
Siguiendo con la historia del centro educativo Pio XII cabe anotar que en el año 2006, el
municipio de Coveñas bajo la administración de Pedro Patrón Luna, en vista del auge de
estudiantes y la calidad educativa impartida en sus aulas, inician las gestiones para la compra de
un lote, para la construcción de la planta física adecuada para el centro educativo PIO XII.
Se compra una hectárea de terreno localizada en la parte sur de Guayabal, al señor Luis Manuel
Ortiz, iniciándose la construcción en el mismo año y haciéndose entrega de la planta física
incompleta el 1º de septiembre del 2008, debido al hacinamiento se dio traslado al centro
educativo el 15 de agosto, con la autorización del entonces secretario de educación municipal
licenciado Ricardo Hoyos Pernet.
Actualmente el centro educativo Pio XII, cuenta con una planta de 13 docentes y un director y
una cobertura de 353 estudiantes, incluida la educación de adultos.
Ha venido cosechando buenos frutos académicos, gracias a la labor incansable que realizan su
director: Juan Francisco Gutiérrez Ávila y el cuerpo de docentes, lo que le ha permitido salir
victorioso en eventos educativos de talla departamental como en los foros municipales sobre
Competencias Matemáticas, con la ponencia “La Tienda escolar”, en el año 2006, en el foro
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sobre Gestión educativa con la ponencia “La convivencia de los Valores” la cual obtuvo el 1er
lugar en el municipio y quedó nominada en el departamento; en el año 2008 se obtuvo el 1er
lugar con la Ponencia “Sueños de Aula “ para el proyecto Computadores para Educar, el centro
educativo también salió victorioso ganando el campeonato de fútbol organizado en el año 2003
por el Colegio Naval.
En el año 2008 ECOPETROL en convenio con el Municipio de Coveñas, donaron al centro
educativo Pío XII 13 computadores, gracias a la gestión del docente Elbis Ramos Montes,
mediante el proyecto “Dotación de Mobiliario y Computadores al centro educativo Pío XII de
Guayabal _Coveñas. Se complementa esta adquisición con la llegada de La empresa Compartel
con Conectividad a Internet tipo A a las instituciones educativas; de esta manera el centro
Educativo se inicia en el mundo de las Tics, proyectándose a un futuro promisorio para las
comunidades de la región.
Artículo 3: Filosofía de la institución. El Centro Educativo PIO XII de Guayabal, con base en una
comunicación oportuna, clara y precisa, en las relaciones entre diferentes estamentos de la
institución y los fundamentos filosóficos de la Ley general de educación (Ley 115 de 1.994) y
demás reglamentación emanada del Ministerio de Educación Nacional, opta por la siguiente
filosofía: Personificar la educación del niño para que este pueda desenvolverse con autonomía
dentro de su medio social.
Valorando su propia identidad cultural, étnica, conviviendo como una persona que participe
activamente en una sociedad pluralista.
Artículo 4. Principios y fundamentos. Los
fundamentos en los que ha de inspirarse la
institución educativa son diversos, sin romper el marco impuesto por la ley general de educación
y todas las disposiciones que le son conexas. Estos fundamentos son del orden filosófico,
psicológico, sociológico, epistemológico, axiológico y pedagógico.
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FUNDAMENTOS FILOSOFICOS: Pretendemos partir del concepto humanístico que considera
al hombre como ser pleno, capaz de pensar, construir
y ejercer la voluntad en aras de
propiciarse una vida armónica basada en la interacción con la sociedad, la comunidad, el estado.
Creemos que un alumno que sea educado teniendo en cuenta estos lineamientos podrá acercarse a
un desarrollo integral y los maestros que lo orienten serán maestros progresistas, proyectado a la
nueva época y a las nuevas exigencias.
El fundamento filosófico es el que nos concibe al hombre al hombre en su historicidad, en su
devenir, en su desarrollo, que aspira a la realización del ser humano para que tenga existencia
plena.
Estos fundamentos nos colocan como norte la idea de que la educación debe ser total e integral,
concibiendo al alumno como un ser sensitivo e inteligente, que puede percibir con claridad la
realidad, estudiarla y comprenderla.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS:
Lo psicológico es piedra angular del proceso enseñanza – aprendizaje sin este componente no se
podría armonizar debidamente nuestro trasegar profesional en las aulas. Desde esta perspectiva,
conceptuamos que el aprendizaje es un proceso exclusivo del alumno, bajo la orientación del
maestro, quien enseña a aprender. Esta perspectiva, vale integrar lo cognitivo de los alumnos con
la realidad social, económica, política, cultural y religiosa con la que interactúan.
No podemos perder de vista que nuestros alumnos están inmersos en una comunidad en la que
afloran conflictos de variada índole y que ellos no pueden desligarse de tales aconteceres
humanos de los que a veces son, también, protagonistas. Esto nos lleva a plantearnos unos
esquemas de aprendizajes en los que no descuidemos la atención de los alumnos en el aula de
clases, influenciarle el entusiasmo para que participe en las distintas actividades académicas
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cotidianas, brindándoles confianza y afecto, haciendo que sus conductas confluyan a lo positivo
sin obstaculizarle el libro desarrollo de sus personalidades.
Creemos así
mismo que podemos iluminar nuestro diario accionar con el impulso de la
transversalita y la articulación teórica practica en la enseñanza de muchos temas. Se busca así la
construcción de un alumno que aprenda a buscar que el conocimiento por sí mismo.
Artículo 5. Visión. El centro educativo Pio XII DE Guayabal se proyecta como una institución
educativa de educación básica y media vocacional con la formación integral de sus estudiantes
reconocidas a nivel municipal y nacional con su calidad innovativa en educación y proyección
comunitaria.
Artículo 6. Misión. Contribuir a la formación integral étnica y permanente de los estudiantes del
centro educativo Pio XII de Guayabal centrados en la autonomía de sus aprendizajes.
Basado en un modelo pedagógico adoptado por el centro el cual es integral, pretende formar
estudiantes competentes buscando satisfacer sus necesidades intelectuales, físicas, morales,
artísticas, culturales, recreativas, ambientales, lúdicas, manteniendo la autonomía y regulándose
en sus saberes.
Artículo 7. Valores institucionales. Se asumen como propios los valores universales que se
desprenden de la promulgación de los derechos humanos, Constitucion Nacional, Codigo de la
Infancia y la Adolescencia. Sin embargo, El centro educativo busca mejorar significativamente en
el educando su pensar y actuar donde los docentes respondan a una cultura que sea instrumento
de cambio que conlleve al respeto y al conocimiento, al dialogo y la comprensión.
Cultivar en los estudiantes una axiología de valores y principios que los hagan personas capaces
de analizar y auto gestionar sus propios procesos de aprendizaje.
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Propiciar una sociedad pluralista y democrática que permitan el compromiso y la participación
activa de la comunidad educativa.
Artículo 8. Objetivos institucionales. El proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo
PIO XII contempla los siguientes objetivos institucionales:

Ampliar la cobertura educativa en los niveles de preescolar y básica primaria y proyectar la
misma hacia la básica secundaria.
 Mejorar la calidad educativa en los distintos niveles que ofrece el centro.
 Mejorar, fortalecer y racionalizar la gestión educativa institucional en el proceso de
descentralización administrativa de la educación.
 Organizar el proceso de la gestión educativa y gestión administrativa (POA – POAI)
 Fortalecer e institucionalizar programas y proyectos para mejorar los servicios recreativos,
culturales, deportivos, ambientales, de bienestar social y de proyección del centro educativo a
la comunidad.
 Desarrollar proyectos educativos de tipo étnico que promuevan el desarrollo de aptitud y
actitudes de las distintas culturas que hacen parte de la comunidad educativa del centro.
Artículo 9. Perfil del estudiante. El estudiante del Centro Educativo PIO XII de Guayabal
recibirá una formación integral, tendiente a que esté en capacidad de:
 Tener una mentalidad responsable, autónoma, creativa, solidaria, tolerante y con sentido de
pertenencia a su comunidad, ciudad y la nación.
 Ser respetuoso de las diferencias individuales, con capacidad de diálogo y con madurez
cognitiva, moral y socio afectivo.
 Tener un alto nivel de autoestima, ser crítico, analítico y progresista.
 Reconocer sus errores, y saber que siempre que se cometen errores se aprende el doble.
 Defender su institución, su comunidad, su ciudad y su país, por encima de intereses
particulares.
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 Participar en todas las actividades programadas por el centro dentro o fuera del mismo y
siempre dejará en alto el nombre del centro. Se sentirá orgulloso de su centro educativo..
 Respetar los símbolos patrios en donde quiera que se encuentre.
 Ser consciente de la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, del uso
racional de los recursos naturales y de la defensa del patrimonio cultural de la comunidad.
 Ser sensible a los fenómenos sociales, al arte, las letras y todo tipo de actividad que enaltezca
el espíritu y ayude a fortalecer el carácter y la personalidad.
 Que sea capaz de enfrentarse al mundo laboral con ética y profesionalismo.
CAPITULO III
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo 10. Derechos de los estudiantes. Todo alumno tiene derecho a:
1. Matricularse en nuestro centro educativo, si cumple con los requerimientos exigidos para el
proceso de matrícula SIMAT.
PARAGRAFO: Es requisito indispensable de matricula para los estudiantes lo siguiente:
 Presentar informe académico del año escolar inmediatamente anterior al que se va a
matricular.
 Presentar un registro disciplinario o en su defecto el observador del alumno.
 Presentar el registro civil de nacimiento y en caso que sea un estudiante nuevo debe
presentar además certificado de liberación SIMAT de la institución o centro donde
procede.
 Presentar dos fotos 3 por 4, tamaño carnet
2. Ser tratado con respeto, en toda circunstancia y ocasión, conforme a su condición social,
actividad humana y cristiana.
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3. Que se le registre correctamente su nombre completo, edad y nacionalidad. Y cada educando
deberá llamarse por su nombre y apellido; en ningún momento por código o apodo.
4. Recibir una educación y formación integral que lo lleve al pleno desarrollo de su personalidad.
5. La libertad de expresión y pensamiento.
6. Su integridad e intimidad personal, familiar, a su familia y a su honra.
7. A su defensa y a ser escuchado en el momento oportuno, solo o mediante su representante, sin
que por ello se tomen represalias en su contra.
8. A recibir un carné expedido por el Centro Educativo que lo acredite ante las autoridades
correspondientes.
9. Que se le respeten los derechos consagrados en la Constitución Política de Colombia, en el
Código de la Infancia y la Adolescencia, en la Declaración de los Derechos Humanos, sin
discriminación alguna.
10. Al servicio de asesoría y orientación escolar por parte de los profesores y/o Director del
plantel.
11. Conocer el Manual de Convivencia del centro educativo, el cual se publicará en lugar visible
o en la página web institucional www.cepioxiideguayabal.covenas-sucre.gov.co, ser instruido
frecuentemente sobre éste e informado sobre los cambios y reformas para garantizar la buena
marcha de la institución.
12. A elegir y ser elegido en los órganos de representación estudiantil del gobierno escolar.
13. Ejercer su representación conforme a las normas legales y a los usos que rigen las buenas
relaciones personales e institucionales.
14. A ser orientado sobre los efectos perniciosos de las drogas psicotrópicas.
15. Disfrutar la planta física, sus dependencias, servicios e implementos de acuerdo con el
tiempo y el modo reglamentado.
16. Ser atendido oportunamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere a
certificados, paz y salvo, constancias de estudio, y otros, según horarios fijados por estas
dependencias.
17. A que se le conceda permiso para ausentarse del plantel por tiempo limitado, siempre y
cuando lo autorice su padre de familia o su representante legal.
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18. Representar al plantel en eventos culturales, sociales, religiosos, deportivos.
19. Ser evaluado integralmente de acuerdo con los criterios del ministerio de educación y de las
normas internas del Centro Educativo, haciendo uso de las técnicas previstas en las pruebas
ICFES y SABER, entre otras.
20. A recibir oportunamente los resultados de sus evaluaciones para hacer los reclamos
respectivos
21. Que el docente titular cite a sus padres o representantes legales cuando presente dos o más
ausencias injustificadas en el mes o cuando lo considere pertinente.
22. Ser evaluado y presentar trabajos en igualdad de condiciones cuando presente inasistencias
justificadas.
23. Tener acceso a los informes de evaluación y seguimiento tanto académico como
comportamentales.
24. A ser promovido al año siguiente según lo disponga la legislación educativa vigente.
25. Recibir todas las clases durante el tiempo previsto en el horario según las metodologías
didácticas y programaciones establecidas.
CAPÍTULO IV
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 11. De los deberes de los estudiantes. Los estudiantes tienen el deber de:
1. Mostrar el mayor respeto de palabra y obra al personal administrativo, docentes y demás
miembros del centro educativo. Cualquier ofensa de este tipo constituye falta notable que tendrá
sanción según la gravedad.
2. Respetar el centro educativo, sus nombres, sus insignias y representarlo dignamente en
cualquier evento de su vida diaria.
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3. Aceptar la Constitución Política, las leyes de Colombia, y las disposiciones previstas en este
manual.
4. Asistir a clases puntualmente y cumplir con el horario del centro educativo.
Parágrafo: El alumno que se presente a la institución después de 15 minutos de haber iniciado la
jornada sin causa justificada se le hará el llamado de atención respectivo por parte de la Dirección
y si reincide en lo mismo su actitud será tomada como falta leve, lo que amerita el proceso
disciplinario respectivo.
5. Preservar y conservar el ambiente físico y sociocultural, utilizando adecuadamente la planta
física y demás elementos que hacen parte del centro educativo.
6. Colaborar con la disciplina en el salón de clase, en los pasillos y en la formación. Durante las
horas de clase el alumno no puede salir del salón sin autorización del profesor de la materia.
7. Abstenerse de traer objetos y elementos que permitan la distracción a clases tales como
transistores, juegos de videos, Discman, Teléfonos celulares, revistas, cartas, etc. que no tengan
relación con el objetivo de la clase.
8. Abstenerse de entrar a las dependencias del centro educativo sin la debida a autorización de sus
superiores.
9. Ser honrado, veraz, sincero, leal, prudente, colaborador y creador de un ambiente de
optimismo y alegría.
10. Entregar oportunamente las comunicaciones enviadas a sus acudientes o padres de familia.
11. Portar el documento de identidad y carnet estudiantil para identificarse cuando le sea
solicitado.
12. Asistir al plantel con el uniforme completo.
Parágrafo. El uniforme de diario será el uniforme unificado establecido por las autoridades
educativas:
Para los hombres: Pantalón jean azul, suéter color blanco con el escudo del Centro educativo en
la parte izquierda del pecho, con cuello azul marino y vivos azules, medias de color azul turquí,
Zapatos colegiales negro y correa negra.
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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Para las Mujeres: Falda de lino azul marino por debajo de la rodilla, suéter color blanco con el
escudo del Centro educativo en la parte izquierda del pecho, con cuello azul marino y vivos
azules, medias de color blanco, zapatos colegiales negros,
Uniforme de Educación Física.
Sudadera azul turquí con vivos blancos laterales, suéter blanco con mangas azules turquí y cuello
en “V” y el escudo del centro educativo en la parte izquierda del pecho.
Zapatos deportivos blancos con medias blancas.
13. El estudiante deberá presentarse con el cabello corto, limpio, bien ordenado, sin modismos
exagerados y sin accesorios como aretes, piercing, pendientes etc. Quien infrinja este artículo no
podrá ingresar a la institución previa presentación de su representante legal o acudiente.
Las estudiantes se presentarán con peinados sencillos sin moños de colores (únicamente azul,
negro o blanco de acuerdo con el uniforme que visten en el momento. Abstenerse de usar
accesorios ajenos al uniforme. No usar piercing, uñas pintadas de colores, pintalabios,
maquillajes o coloridos en el cabello.
14. Ser responsable de todas sus pertenencias (cuadernos, libros, calculadoras joyas, dinero etc.)
El colegio no se hace responsable de la pérdida de celulares y objetos olvidados en los salones de
clase.
15. Obedecer con prontitud el sonido del timbre.
16. Participar activamente en las diferentes programaciones culturales, artísticas, académicas,
religiosas, representar al plantel en los eventos que este lo requiera.
17. Respetar las opiniones de los demás y abstenerse de hacer burla de ellas.
18. Dejar el aula de clase en perfecto estado de orden y aseo al terminar la jornada escolar.
Arrojar la basura dentro de los recipientes colocados para tal efecto.
19. Abstenerse de portar o consumir cigarrillos licores, estimulantes o sustancias alucinógenas
20. Entregar al coordinador los objetos o útiles encontrados dentro de los salones de clase.
21. Permanecer en el patio del centro educativo durante el descanso.
22. Preservar el prestigio y buen nombre del centro educativo, no participando en actos
bochornosos de desorden o incultura.
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Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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23. Hacer uso debido del comedor escolar en el tiempo señalado para ello, respetando los turnos
para comer y hacer los pedidos con educación, honestidad y sin desorden.
24. Solicitar autorización de la Dirección del plantel para recaudar dineros por cualquier
concepto.
25. Permanecer en el establecimiento y no retirarse del mismo sin permiso del Director o profesor
de grupo.
26. No permanecer en las aulas de clases en las horas de descanso para evitar desordenes y
pérdidas de útiles escolares.
27. Hacer uso adecuado de la sala de informática y cumplir con el reglamento interno de este.
28. Presentar evaluaciones, tareas y trabajos puntualmente y con responsabilidad, respetando las
fechas asignadas para su entrega.
29. Esforzarse para que su rendimiento académico sea cada vez mejor, aspirando a la excelencia.
En caso de ausencia debe responder por los contenidos y tareas.
30. Cumplir con todos los logros propuestos en las áreas y /o asignaturas para ser promovido al
grado siguiente.
31. Presentar oportunamente las actividades de refuerzo y recuperación, según acuerdo
establecido con el profesor del área y/o asignatura o en casos extremos ante el comité de
evaluación y promoción del centro educativo.
32. Colaborar con el aseo, el orden, la buena presentación y embellecimiento de la planta física.
33. Mantener orden, limpieza, y pulcritud en la presentación personal como medio para conservar
la salud y crear un ambiente sano e higiénico para el bienestar de sí mismo y de la comunidad en
general.
34. Guardar el sentido del pudor y la moral en sus conversaciones, escritos, lecturas, canciones,
formas de vestir y comportamiento.
35. Aceptar con agrado y colaboración las propuestas y actividades que promuevan los
estudiantes que desempeñan funciones como representantes del gobierno escolar o que sean
elegidos para desempeñar funciones propias de la convivencia estudiantil.
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CAPÍTULO V
FALTAS LEVES Y GRAVES
Artículo 12. Faltas leves. Se consideran faltas leves todas aquellas manifestaciones externas de
desorden, travesuras,
inmadurez de los estudiantes que alteran las actividades propias del
proceso de formación o del proceso metodológico en el instante en que se producen y que son
pasajeras, no permanentes o repetitivas. Entre ellas las siguientes:
1. Traer joyas al colegio.
2. Traer a la institución elementos que alteren los procesos académicos o comportamentales como
walkman, ipod, mp3, mp4, discman, celulares, cartas, revistas o similares.
3. Permanecer fuera de los salones de clase más tiempo del requerido.
4. No obedecer al llamado del timbre.
5. Asistir al centro educativo con uniforme incompleto.
6. Uso de adornos y maquillaje inadecuado.
7. Indisciplina ocasional (sin reincidencia) en clase, pasillos, sala de informática, filas y en
cualquier actividad o acto religioso, cívico y cultural programado por el centro.
8. Llegar tarde o interrumpir injustificadamente las clases, reuniones, actividades académicas,
religiosas y culturales.
9. Inasistencias a clases o actividades extra-curriculares.
10. Comer chicles o alimentos durante las actividades académicas.
11. Ocasionar daños al material de trabajo, mobiliario, instalaciones de la planta física, material
o equipos de las diferentes dependencias.
12. Irrespetar las clases o el desarrollo del proceso metodológico realizando actividades no
correspondientes al momento; promover desórdenes con chistes, gestos, apodos, o comentarios
inoportunos que incomoden a los compañeros.
13. Abuso de confianza contra la propiedad de los demás como útiles escolares, prendas de vestir,
alimentos o dinero.
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14. Uso de apodos, descortesía o altanería en la relación con sus compañeros, profesores o
cualquier miembro de la comunidad, dentro o fuera de la institución.
15. Despreocupación por el estudio y el buen comportamiento.
16. Adelantar o prolongar las vacaciones sin autorización previa.
17. Omitir la información a los padres de familia de las citaciones que programa la institución.
18. Portar dentro del centro educativo accesorios que no hacen parte del uniforme respectivo tales
como aretes, piercing, cinturones de colores, y cortes de cabello extravagantes.
19. Permanecer en los salones, sala de informática, comedor escolar o sitios no autorizados
durante las horas de descanso.
20. Descuidar la conservación y protección del ambiente escolar.
21. El desorden en presentación personal, salones de clases, útiles escolares, presentación de
trabajos, y dependencias de la institución.
Artículo 13. Faltas graves. Se consideran faltas graves la reincidencia en faltas leves o aquellos
tipos de comportamiento que violen los derechos de las personas o interfieran en el
funcionamiento eficaz de la institución, que demuestren rechazo explícito a las normas
establecidas en el presente manual, y que no permitan vivir dentro de parámetros de verdadera
formación, solidaridad y respeto. (Art. 132 ley 115/94). A continuación se enumeran, sin carácter
exclusivo:
1. Ofensas personales graves entre compañeros.
2. Faltas de respeto a profesores o personal administrativo del centro educativo.
3. Difamar u ofender a los profesores, estudiantes, autoridades escolares y demás personal.
4. Uso de vocabulario soez
5. Falsificación de notas, firmas, fraudes.
6. Retirarse de la institución sin permiso o abstenerse de ingresar a recibir sus clases.
7. Consumir o traficar bebidas alcohólicas, cigarrillos, y drogas alucinógenas dentro de las
instalaciones del centro educativo o sus alrededores.
8. Promover o participar en actos de insubordinación e impedir con actos de violencia el normal
funcionamiento del centro educativo.
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9. Organizar sin autorización correspondiente actividades que impliquen recolección de dinero,
paseos, cuotas, bailes dentro y fuera del centro educativo.
10. Formar parte de organizaciones que promuevan la violencia, la delincuencia y la prostitución
dentro y fuera del centro educativo.
11. Manifestaciones amorosas que trastornen el normal funcionamiento de las clases o cualquier
actividad del centro educativo.
12. Manifestaciones inapropiadas o abusivas de tipo sexual que causen escándalo o daño físico o
psicológico
13. Portar y /o usar armas dentro y fuera de la institución. (Reales o de juguete)
14. Agredir de hecho a compañeros o protagonizar riñas o actos bochornosos dentro y fuera del
centro educativo.
15. Frecuentar sitios y lugares públicos como billares, fuentes de soda, tabernas, discotecas,
juegos de videos y maquinitas portando el uniforme del centro educativo.
16. Reincidencia continua en faltas leves de comportamiento.
17. Utilizar, distribuir o portar mediante engaño moneda falsa dentro del plantel.
18. Irrespeto, burla, difamación o desconocimiento a los compañeros que hacen parte del
gobierno escolar o que asumen responsabilidades de apoyo al proceso educativo.
19. Dibujar, rayar o pegar grafittis y carteleras (sin autorización) sobre muros, puertas, baños, o
muebles del centro educativo.
20. Dañar con intención los útiles escolares de los demás estudiantes, el material de la institución
o sus dependencias.
21. La difamación o calumnia comprobada.
22. La suplantación personal en cualquiera de sus modalidades con el propósito de certificar
asistencia o de presentar pruebas, evaluaciones u otros compromisos propios del estudiante.
23. El incumplimiento a los compromisos adquiridos a en el proceso de seguimiento académico o
comportamental.
24. El chantaje, soborno, amenaza a compañeros o cualquier miembro de la comunidad
educativa.
25. Evasión sistemática de clases o del centro educativo
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26. Ser sentenciado por las autoridades civiles o judiciales por delitos cometidos dentro y fuera
del centro educativo.
27. Ejercer la influencia negativa que impida el logro de los objetivos de la institución y /o la
convivencia social.
28. Evadirse, ingresar o salir del colegio por muros, mallas o coliseo.
29. Vender, portar, exhibir láminas, revistas o cualquier material pornográfico o análogo;
igualmente inducir a la prostitución mediante exhibición de videos y películas de esta clase
dentro y fuera del centro educativo o de cualquier otra manera.
30. Asistir al centro educativo en estado de embriaguez o bajo el efecto de drogas
estupefacientes, alucinógenos y estimulantes.
31. Hurtar, robar, estafar, o abusar de la confianza o ser cómplice de los mismos.
CAPÍTULO VI
MANUAL DE PROCEDIMIENTO
Artículo 14. Generalidades. Dentro del proceso formativo integral de los estudiantes el centro
educativo PIO XII de Guayabal –Coveñas propone algunos procedimientos que permiten a los
mismos un cambio de comportamiento cuando presenten acciones negativas que perjudiquen su
actuar, tanto a nivel personal como social, por el incumplimiento de las normas del centro
educativo y de sus deberes como estudiantes.
Artículo 15.Atenuantes de las faltas. Los siguientes actos se consideran atenuantes de las
faltas:
1. El buen comportamiento, cumplimiento, y responsabilidad permanente en el tiempo anterior.
2. La confesión oportuna y voluntaria de la falta
3. El haber sido inducido por un superior a cometer la falta.
4. El haber actuado para defender derechos personales o comunitarios
5. El haber enaltecido el nombre de la institución.
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6. El haber actuado por culpa de un tercero.
7. Que haya actuado impulsado por motivos nobles o altruistas.
Artículo 16. Factores agravantes de las faltas. Los siguientes hechos harán más grave la falta:
1. La mentira
2. El haber sido sancionado con anterioridad por faltar a los compromisos académicos o
comportamentales.
3. El efecto perturbador que su comportamiento produzca en los demás miembros de la
comunidad educativa.
4. El haber procedido por razones o motivos de los cuales estaba avisado.
5. El haber preparado la falta y haber actuado en complicidad con otros.
6. El cometer la falta para obtener provecho propio de un tercero.
7. El cometer la falta abusando de la confianza depositada por los directivos, profesores o
compañeros.
8. La complicidad en cualquiera de sus modalidades.
Artículo 17. Procedimientos. Para el seguimiento de estudiantes que presenten dificultades
disciplinarias y/o académicas que afecten su desempeño escolar y las relaciones con sus
compañeros y profesores, se seguirán los pasos establecidos a continuación, teniendo en cuenta el
respeto al debido proceso:
1. Para las faltas en que no concurran los agravantes frente al primer problema de
comportamiento que afronte al estudiante, antes de acudir a sanciones correctivas, se le invitará a
reflexionar sobre las faltas cometidas, para adecuar su comportamiento a las normas de
convivencia.
Se busca evitar la reincidencia, reparar el daño causado, ofreciendo el correctivo que se considere
pertinente. Para aplicar dicho correctivo, se tendrá en cuenta su proporcionalidad con la falta y
seguir el conducto regular: titular de la asignatura o persona que observa la falta, titular de curso,
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coordinador, representante del área, personero de los estudiantes, rector, consejo académico,
consejo directivo.
2. Si después de este diálogo y compromiso del estudiante el comportamiento inadecuado
persiste, se procederá inmediatamente a la fase de investigación comportamental, antes de la
aplicación en cualquiera de los correctivos; tendrá derecho a presentar descargos y disfrutar del
derecho de la defensa ante quien detectó la falta, en el término de 24 horas. Si se encuentra
merecedor de alguno de los correctivos, se procederá de la siguiente forma:
2.1 Amonestación verbal con notificación escrita. El profesor o quien haya detectado la falta
describirá la situación en el observador del educando, en la planilla de calificaciones o cuaderno
de seguimiento según sea el caso.
2.2 Amonestación por escrito con citación al padre de familia o acudiente por el titular de grupo o
coordinador para dialogar sobre la trascendencia de la falta de comportamiento del estudiante,
buscar conjuntamente alternativas de solución a la problemática existente. Elaborar, consignar y
firmar los acuerdos logrados.
2.3 Seguimiento del compromiso por parte de padres de familia, docentes, coordinadores u
orientadores que tengan conocimiento del caso. Se recomienda dejar constancia de este
seguimiento, lo mismo que brindar la asesoría oportuna tendiente a la solución del problema.
2.4 Actas de compromiso: académica y/o comportamental. Se firmará acta de compromiso
comportamental cuando persistan los malos comportamientos reseñados anteriormente o cuando
suceda una falta grave. El acta de compromiso académico, por su parte, será impuesta al
estudiante que pierda más de dos materias en un periodo. Estos compromisos serán impuestos por
las respectivas comisiones de evaluación y promoción para casos de problemas académicos y por
el comité de Convivencia en casos de problemas disciplinarios o de conducta del estudiante.
PARAGRAFO: Ante faltas graves con reincidencia y una vez agotados todos los procedimientos
disciplinarios contemplados en el presente manual, se dará a conocer las actas de compromiso y
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el seguimiento realizado de los estudiantes a las entidades tales como: Secretaría de educación
municipal, ICBF regional Sucre, Comisaría de familia, Policía de menores y/o supervisión
educativa.
2.6 Suspensión de las actividades académicas por uno, dos, o tres días según la gravedad de la
falta, perdiendo el derecho a presentar trabajos o evaluaciones durante el tiempo que dure la
suspensión. Al regresar a clases debe hacerlo con su padre, madre y/o acudiente, el estudiante
tendrá la obligación de ponerse al día en todos sus compromisos académicos. Esta medida
también podrá tomarse con el fin de propiciar la reflexión del educando en cualquier momento de
este proceso o para evitar posibles consecuencias nocivas de sus actos, por ejemplo, en el caso de
agresión física entre los compañeros.
2.7 Matrícula en observación (Matrícula condicional): académica y/o disciplinaria.
Si persisten las causas que ameriten la observación permanente o las faltas.
2.8 Cancelación de cupo. Teniendo en cuenta que prima el derecho de la mayoría de los
estudiantes en adecuadas condiciones y protegidos de toda forma de violencia o maltrato, se
establece la cancelación de cupo para el año siguientes a:
 El estudiante que se haya recibido con matrícula en observación y durante el primer
semestre no supere las faltas que la motivaron.
 El estudiante que reincida en las faltas que motivaron la matrícula en observación (Por
decisión de la comisión de evaluación y promoción y/o comité de convivencia).
2.9 Cancelación de matrícula. Se realizará mediante resolución motivada por el consejo directivo,
notificada por la Dirección del plantel con copia al padre de familia y archivo de la institución. Se
tendrá en cuenta el anterior procedimiento y el derecho a la defensa. Esta decisión se impondrá
especialmente
cuando
los
malos
comportamientos
del
educando
vulneren
derechos
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fundamentales, especialmente en los casos de agresión física, abuso u obstaculización del normal
desarrollo de las clases.
Artículo 18. El estudiante que se encuentre en seguimiento deberá asistir a las actividades
programadas por el centro educativo para mejorar su comportamiento, sin perjuicio de las
sanciones correspondientes si persisten las actitudes por las cuales está en seguimiento.
La inasistencia y la no participación a dichas actividades se interpretará como un rechazo al
cambio de actitud y, por consiguiente como el no querer aceptar las buenas costumbres de
convivencia, aceptación y solidaridad que el centro educativo tiene como misión formar; por
ende el no alcanzar los logros referidos en este campo, será tenido en cuenta para la evaluación
del estudiante y la reserva de su cupo para el año siguiente.
Una vez notificado el padre de familia o acudiente de cualquiera de las sanciones contempladas
en este manual de convivencia, tendrá tres días hábiles a partir de la notificación para presentar el
recurso de reposición ante la autoridad que impuso la sanción, o apelación a la instancia superior
a la que determinó la sanción.
CAPÍTULO VII
ESTÍMULOS
Artículo 19. Son refuerzos educativos para mantener y optimizar el comportamiento positivo del
educando. Se darán a los estudiantes por su rendimiento académico, buen comportamiento,
puntualidad colaboración, presentación personal y otras actitudes que contribuyan a la buena
marcha del plantel y el desarrollo personal.
El mejor estímulo lo hallará el estudiante en la progresiva realización personal de todas sus
potencialidades e ideales. Los siguientes son los principales estímulos:
1. Ser elegido representante de curso.
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2. Ser escogido monitor de asignatura en su curso.
3. Ser elegido para izar la bandera.
4. Recibir mención de honor en la entrega de boletines y ser destacado en el cuadro de honor por
periodos y grados por ser el educando de mejor comportamiento, rendimiento académico y
técnico.
5. Recibir mención de honor por su participación en eventos culturales, deportivos, recreativos,
servicio social y proyección positiva de la imagen de la institución.
6. Recibir placa de reconocimiento por haber obtenido el mejor puntaje en las pruebas SABER e
ICFES.
7. Ser elegido como representante al consejo de estudiantes, consejo directivo y ser nombrado
personero, previo cumplimiento de los requisitos.
8. Levantar sanciones en caso de mejoramiento o cambios de actitudes comportamentales o
académicas.
9. Resaltar a través de programas especiales el día de la mujer, del hombre, del colegio, de la
juventud, de la amistad y del estudiante.
10. Organizar convivencias en aquellos grupos que demuestren el buen rendimiento académico y
comportamental.
11. Formar parte de la banda marcial.
12. Recibir cartas de felicitación.
CAPÍTULO VIII
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y / O
ACUDIENTES.
Artículo 20: Adquiere el título de acudiente el padre o madre de familia o la persona mayor de
edad, delegada por escrito por los responsables del (la) estudiante. Dicha persona firmará en el
momento de la matrícula firmará como responsable del estudiante frente a la institución, con
sujeción a lo estipulado en el manual de convivencia.
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Artículo 21: Derechos. Son derechos de los padres de familia:
1. Que sus hijos o acudidos sean objeto de un trato digno, amable, respetuoso justo y cordial por
parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Que sus hijos reciban instrucción sólida y completa de acuerdo a los programas académicos y
el horario de la jornada escolar diaria.
3. A ser informados puntual, veraz y responsablemente sobre el rendimiento académico y
comportamental de sus hijos.
4. Solicitar constancias, certificados, y documentos de sus hijos.
5. A ser atendidos amablemente en sus justos reclamos.
6. A diálogos directos con directivas y profesores siempre que las circunstancias lo ameriten.
7. A participar a través de sus representantes en los comités establecidos por la legislación
escolar.
8. A participar en las reuniones ordinarias de padres de familia.
9. A hacer uso de las atribuciones que le confiere el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley
1098 de 2006 y normas que lo modifiquen).
10. A elegir y ser elegidos para los organismos de participación democrática que presenta la ley
general de educación con sujeción a sus estatutos y reglamentos.
11. A conocer el manual de convivencia social.
12. A ser parte activa en la consecución de los objetivos de la institución.
13. A recibir charlas informativas.
Artículo 22: Deberes de los padres de familia o acudientes.
Son deberes de los padres de familia o acudientes los siguientes:
1. Cumplir y hacer cumplir a sus hijos el manual de convivencia.
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2. Responder por la formación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por
la constitución política, art. 17 ley115, Código de la Infancia y la Adolescencia (ley 1098 de
2006), y por el presente manual de convivencia.
3. Solicitar y recibir información sobre las normas generales y de funcionamiento interno del
plantel.
4. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la institución o cuando se requiera su
presencia, justificando cualquier inasistencia.
5. En caso de reincidencia por la inasistencia a las reuniones, la institución estudiará su poco
interés por su representado y reservará el derecho de admisión para el año siguiente.
6. Proporcionar al alumno un ambiente de comprensión y respeto dentro del hogar y no recargarle
el trabajo que le impida el cumplimiento de sus labores escolares.
7. Cancelar los costos educativos establecidos por las autoridades competentes.
8. Promover la conformación de asociación de padres de familia.
9. Estar a paz y salvo con el centro educativo al finalizar el año escolar
10. Contribuir al mejoramiento de la institución y apoyar iniciativas en este sentido.
11. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación.
12. Participar activamente en programas de formación de escuela de padres para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.
13. Participar en el proceso de conformación del consejo de padres de familia como apoyo a la
función pedagógica que le compete. La junta directiva de la asociación de padres de familia
conformará el consejo de padres y elegirá de manera democrática dos (2) representantes para el
consejo directivo.
14. Suministrar oportunamente a sus hijos, los uniformes y útiles necesarios para el buen
desarrollo de sus actividades.
15. Velar por el buen nombre de la institución.
16. Respetar el conducto regular para facilitar los procesos académico y comportamentales.
17. Vigilar para contrarrestar los factores que atenten contra la comunidad educativa y su
integridad moral.
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18. Abstenerse de realizar transacciones, negocios, préstamos u otro tipo de actividad comercial
con miembros de la comunidad educativa que involucren el nombre del centro educativo.
19. Preocuparse por el bienestar físico y mental de sus hijos.
20. Dar un trato digno y humano a sus hijos, sin utilizar la violencia física para reprenderlos. La
institución ante alguna evidencia denunciará estos casos a las autoridades competentes.
21. Presentarse en forma correcta a la institución, esto implica asistir al centro educativo con
buena presentación personal, sin escotes, licras o pantalones cortos, igualmente deben asistir con
calzado.
22. Matricular a sus hijos en las fechas programadas por el centro educativo; de lo contrario la
dirección no reservará cupos de admisión.
23. Responder económicamente por los daños causados por sus hijos a las instalaciones, equipo,
útiles y materiales de la institución.
24. Acreditar desde el momento de la matrícula la inscripción de sus hijos o acudidos en el
registro civil y en una entidad prestadora de servicios de salud.
25. Dirigirse a los profesores y Directivo con respeto y educación.
26. No ingresar al centro educativo con armas y/o vehículos.
CAPÍTULO IX.
HIGIENE, VALORES, MEDIOAMBIENTE Y SALA DE INFORMÁTICA.
Artículo 23. Para preservar el un ambiente sano en la comunidad se debe tener en cuenta, entre
otras indicaciones:
1. Mantener el aseo personal a través del baño diario, orden en el arreglo del cabello, uñas,
uniforme escolar y útiles e implementos de trabajo.
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2. Depositar las basuras en los recipientes correspondientes
3. Usar el agua adecuada y racionalmente recordando que es un recurso natural no renovable
4. Cuidar los prados y jardines, fuentes de oxígeno para una mejor calidad de vida.
5. Promocionar campañas de reciclaje de desechos para la reutilización de estos y evitar la
contaminación.
6. Fumigar técnicamente la planta física, los campos deportivos, y las zonas verdes para hacer un
control de plagas y evitar enfermedades infectocontagiosas.
7. Frenar la contaminación auditiva haciendo buen uso de cornetas, altoparlantes y evitando el
ruido y los gritos en las aulas de clase.
8. Procurar el buen uso y conservación de los bienes personales como herramientas de trabajo,
libros, útiles escolares, uniformes, y equipos de dotación. Proveerse oportunamente de los
implementos necesarios para sus actividades programadas o no por la institución.
9. Conservar los recursos didácticos o tecnológicos con que cuenta la institución teniendo en
cuenta ser instalados y manipulados por las personas encargadas para este fin, de acuerdo con las
instrucciones de manejo que estarán en lugar visible cerca del equipo correspondiente.
10. Cuidar los muebles, implementos, y enseres de la institución y mantener la planta física en
condiciones óptimas.
11. Cuidar y sembrar plantas.
12. Evitar cualquier clase de polución: cigarrillo, quemas, basuras, etc.
13. Colaborar con el mantenimiento de prados, jardines, campos de juego.
Artículo 24. Reglas para el uso de la sala de informática.
1. Cumplir con el horario establecido para el uso de la sala de informática
2. Dar uso adecuado a los computadores, con un correcto apagado y debidamente forrados
después de su uso.
3. Guardar absoluto silencio en la sala de informática
4. Hacer comentarios en voz baja cuando se trabaje en grupos.
5. Evitar hacer ruidos que distraigan la atención de los demás.
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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6. Solicitar ayuda al administrador de la sala de informática o al docente de turno sobre cualquier
inconveniente de tipo técnico en los computadores.
7. mantener limpios los computadores al igual que la sala de informática.
8. No sustraer equipos u otros materiales de la sala de informática sin previo permiso del
administrador de la sala de informática.
9. Dejar la sala en completo orden y aseo una vez utilizada en las labores académicas.
10. El servicio de internet solo se utilizará con fines pedagógicos y para la consulta de tareas, no
debe utilizarse para escuchar música, chatear, jugar o ver videos pornográficos.
11. Cualquier daño o problema que se presente en la sala de informática debe reportarlo de
inmediato al administrador de la sala.
12. No consumir alimentos, bebidas, dulces y chicles en la sala de informática.
13. La sala de informática solo debe ser utilizada para fines pedagógicos y no debe utilizarse para
guardar materiales que entorpezcan las labores educativas.
Código Dane Nº. 170820060116 y Reconocimiento oficial para los niveles de Educación de Preescolar, Básica
Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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CAPÍTULO X
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y DE LOS
FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS.
Los deberes y derechos del personal docente y administrativo están establecidos en el decreto
2277 de 1.979, ley 115 de 1.994, decreto 1860 de 1.994, y ley 200 de 1.998.
Artículo 25. Deberes de los docentes.
Son deberes de los docentes los siguientes:
1. Cumplir la jornada laboral, la asignación académica y el horario que se establece en la Ley, en
el P.E.I y el Manual de Convivencia.
2. Presentar periódicamente al Director informe sobre el desarrollo de las actividades planadas a
su cargo.
3. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.I.
4. Ejercer las representaciones de los demás docentes del Centro Educativo ante los órganos
escolares cuando resulte elegido para ello.
5. Atender respetuosamente las sugerencias que le hagan en bien de la institución.
6. Escuchar las solicitudes pedagógicas que le hagan los alumnos.
7. Proporcionar un trato amable y respetuoso a la comunidad educativa.
8. Programar y organizar las actividades de formación, enseñanzas y aprendizajes de las
asignaturas a su cargo de acuerdo con los criterios establecidos en la programación del programa.
9. Asesorar y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de la personalidad
y darle tratamiento y ejemplo formativo.
10. Evaluar y controlar la cantidad de la ejecución de las actividades de formación, enseñanza y
aprendizaje de las asignaturas a su cargo.
11. Presentar al Director y a los padres de familia informe del rendimiento de los alumnos a su
cargo al término de cada periodo académico.
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Primaria según Resolución Número 2604 de Noviembre 8 de 2002, emanada de la Secretaría de Educación
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12. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones y eventos que convoque la
Dirección del Centro educativo.
13. Atender a los padres de acuerdo con los medios de procedimientos establecidos en el Manual
de Convivencia.
14. Cumplir con todas las funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su
cargo.
15. Dar a conocer a los alumnos los resultados de sus evaluaciones a tiempo y oportunamente
para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea necesario.
Artículo 26. Derechos de los docentes.
Todo docente vinculado al servicio educativo y que se presente al Centro Educativo, tendrá
derecho a:
1. No ser discriminado en razón de sus creencias filosóficas, políticas, religiosas y técnicas.
2. Expresar y hacer circular libremente dentro del respeto debido a la opinión ajena y a la cátedra
libre sus ideas, conocimientos y puntos de vista.
3. Presentar por escrito o verbalmente solicitudes o reclamaciones cometidas y obtener respuesta
oportuna.
4. Ser partícipe y ejecutor del Proyecto Educativo Institucional del Centro educativo.
5. Presentar ideas y sugerencias que contribuyan a mejorar los procesos educativos y participar
en la experimentación de nuevas formas de enseñanza.
6. Elegir y ser elegido para las posiciones que correspondan a docentes en la organización del
gobierno escolar.
7. Ser respetado por todas las personas que conforman la comunidad educativa.
8. Gozar de la demás prerrogativas que se derivan de la Constitución política, las leyes de la
República, la Ley General de educación y las normas del Centro educativo.
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Artículo 27. Estímulos de los docentes.
1. Mención de Honor.
2. Reconocimiento de su labor pedagógica en el periódico escolar.
3. Condecoraciones.
Artículo 28. Funciones del Director.
Le corresponde al director del centro educativo:
1. Orientar la ejecución del P.E.I y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovechamiento de los
recursos necesarios para el efecto.
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de educación en el
establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o
auspiciadores del Centro Educativo y con la comunidad local, para el continuo progreso
académico del Centro y mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la Ley, los reglamentos y el Manual de
Convivencia.
8. Promover actividades de beneficio social que vinculen al centro educativo con la comunidad
local.
9. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya al P.E.I
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Artículo 29. Funciones del Personero.
En todos los establecimientos educativos el personero de los alumnos, será un estudiante que
curse el último grado escolar que ofrece el Centro Educativo, encargado de promover el ejercicio
de los deberes y derechos de los alumnos, consagrados en la Constitución política, las Leyes,los
reglamentos y el Manual de convivencia.
El personero tendrá las siguientes funciones:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los alumnos, para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración de los
alumnos, organizar actividades u otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los alumnos sobre lesiones a sus
derechos y a la que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
3. Presentar ante el Director las solicitudes de oficio a petición de parte que considere necesaria,
para proteger los derechos de los alumnos y facilitar el cumplimiento de los deberes.
4. El personero de los alumnos será elegido dentro de los treinta (30) días calendarios siguientes
al de iniciación de clases de un periodo lectivo anual.
Para tal efecto el Director convocará a todos los alumnos, matriculados con el fin de elegir por el
sistema de mayoría de votos al personero(a) de los estudiantes.
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CAPÍTULO XI
SIMBOLOS DEL CENTRO EDUCATIVO PIO XII DE GUAYABAL –
COVEÑAS.
Son considerados símbolos del Centro educativo PIO XII de Guayabal La Bandera, El Escudo y
el Himno del Centro Educativo.
Artículo 30. Símbolos del Centro Educativo.
1.
LA BANDERA.
La bandera del Centro Educativo PIO XII de Guayabal tiene tres colores: azul, verde y amarillo.
El azul a la parte izquierda de la bandera simboliza nuestro mar Caribe y el hermoso cielo que
cubre nuestra región.
El verde en la parte derecha de la bandera simboliza la variedad de vegetación que rodea nuestro
centro educativo y la región en general, en especial los Manglares que hacen parte del Golfo de
Morrosquillo.
El Amarillo en la parte inferior con figura ovalada de medio sol simboliza los hermosos
atardeceres de la región y la caída del sol sobre el mar Caribe
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2. EL ESCUDO.
El escudo al igual que la bandera del Centro Educativo PIO XII de Guayabal tiene tres colores:
Azul, Amarillo y Verde.
En la parte superior sobre fondo azul está una
Mano sujetando una atarraya que representa una de las labores más comunes del corregimiento
de Guayabal, como lo es la pesca en el mar Caribe de Coveñas.
En la parte izquierda sobre fondo amarillo (color de la esperanza) están dibujados un birrete sobre
un libro abierto como símbolo de enseñanzas, aprendizajes y triunfos presentes en la comunidad
educativa piodocista.
En la parte inferior derecha sobre fondo verde (riquezas vegetales) están dibujadas una planta de
maíz y una raíz de yuca como los principales cultivos de la región.
Y por último, en la cúspide del escudo piodocista aparece un letrero que dice “CULTURA Y
TRABAJO” como principal lema y parte de la misión educativa del Centro Educativo.
3. HIMNO DEL CENTRO EDUCATIVO.
Está en proceso de realización y revisión para su publicación.
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CONSEJO DIRECTIVO.
____________________________________
Juan Francisco Gutiérrez Ávila
Director
________________________________
María Cristina Pérez Ricardo
Representante de los docentes
______________________________
Nasly Carmona Meza
Representante de los docentes
________________________________
Urbano Escudero
Representante de los Padres de Familia
______________________________
María Pinto Hernández
Representante de los Padres de familia
________________________________
Diego Julio Berrío
Representante de los Alumnos
______________________________
Sebastián Zarza Bowie
Representante de los Ex alumnos
_______________________________
William Alemán Tapia
Personero estudiantil
_______________________________
Alfredo Murillo Moreno
Rep sector Productivo
Guayabal – Coveñas (Sucre)
2011
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