ACTIV7_GEOLOGIA.doc

UPNA. MASTER SECUNDARIA. INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN.
ARANTZAZU GURUCEAGA.
FECHA:
Nombre:
ACTIVIDAD 7_ 1_ELABORAR UNA SECUENCIA DE GEOLOGÍA PARA
LA ESO. ( recogido del trabajo: El curriculo de Ciencias del a Naturalez, Biología y
Geología en la ESO: propuestas para el aula. Emilio Pedrinaci y Concha Gil. Grao)

Analiza los principales contenidos de Geología que figura en el
curriculo oficial de la ESO y valora si la distribución por cursos que se
hace es o no adecuada.

Formula una propuesta alternativa que corrija las deficiencias
detectadas.

Utiliza los criterios que se han presentado en el ppt. correspondiente.
Puedes consultar:
Pedrinaci, E. (2002). Los contenidos geológicos en la ESO: un análisis del
nuevo curriculo. Alambique, 33, 49-58
ACTIVIDAD 7_ 2_TEORÍAS EXPLICATIVAS DE FENÓMENOS
GEOLÓGICOS
En esta actividad queremos trabajar la incorporación de la historia de la
GEOLOGÍA a nuestra práctica docente. Para ello hemos escogido como
referencia los siguientes artículos:





Que puede aportar el conocimiento de la historia de la geología a los
profesores en formación. Monserrat Domingo y Sonia Ambrós. 1996.
La utilización de la Historia de la Ciencia para trabajar problemas
relacionados con los fósiles. (VVAA, 1996)
Epistemología e historia de la ciencia: Contribuciones a la
planificación didáctica. La deriva continental. (Praia, J.F., 1996)
La evolución de la tectónica de placas: El nuevo interior de la tierra.
(Anguita, F. 1995.
La tectónica de placas, teoría integradora sobre el funcionamiento del
planeta. Pedro Alfaro, Francisco M. Alonso-Chaves, Carlos Fernández
y Gabriel Gutiérrez-Alonso. 2013.
Escoge uno de estos tres artículos y haz un resumen de lo que veas
aplicable para el y en el aula.
ARTICULO TRABAJADO:
La evolución de la tectónica de placas: El nuevo
interior de la Tierra.
RESUMEN
La teoría de la tectonica de placas ha ido reajustandose, y
complicandose, desde su enunciado inicial. Las nuevas
hipótesis, que apuntan a una convección generalizada en el
conjunto del manto, dejando de lado dos conceptos que
parecieron básicos en la teoría inicial: dorsales oceánicas y
astenosfera.
APLICABILIDAD EN EL
AULA:
NIVEL:
4º ESO y Bachiller ( 1º y 2º )
TEMA:
4ºESO -Bloque 2. La Dinámica de la Tierra
Estructura de la Tierra
Tectónica
1º Bac -Bloque 7. Estructura y composición de la Tierra.
Estructura de la Tierra
Tectónica
2º Bac-Geología
Dinámica interna.
2º Bac- Ciencias de la Tierra.
Estructura y composición.
Dinámica interna
COMPETENCIAS QUE SE
PUEDEN TRABAJAR:
PROPUESTA DE
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 7_ 3_APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA GEOLOGÍA
CLÁSICA: SUPERPOSICIÓN DE LOS ESTRATOS Y ACTUALISMO, EN
UN ENTORNO PRÓXIMO COMO PUEDE SER “HISTORIA GEOLÓGICA
DE LA CUENCA DE PAMPLONA”

Formular una pregunta que refleje el tema.

Realizar una UVE que estructure el trabajo a realizar para contestar la
pregunta.
◦
Identificar el conocimiento conceptual y procedimental
necesario. Elaborar un MC.
◦
Identificar acontecimientos y recursos necesarios.

Aspectos metodológicos

Identificar actividades como por ejemplo:

Delimitar una zona

Estudio geológico.

Salida y recogida de muestras.

Uso de mapa geológico. Realización de
perfiles geológicos.


◦
Construcción de una columna estratigráfica.
Recursos
Completar parte metodológica. Registro de datos e
interpretación aplicando los principios de superposición y
actualismo.

Registros realizados

Trasformación: interpretación de la columna
estratigráfica

Formulación de los Juicios de conocimiento (respuesta a
la pregunta formulada) y juicios de valor.