EVALUACIÓN La evaluación de esta propuesta será global, continua y formativa.... los conocimientos previos que poseen los alumnos y serán el...

EVALUACIÓN
La evaluación de esta propuesta será global, continua y formativa. Se evaluarán
los conocimientos previos que poseen los alumnos y serán el punto de partida
para el desarrollo de este proyecto. Durante la puesta en práctica de la propuesta
se evaluarán de forma continuada las actividades, y finalmente se comprobará
si se han cumplido los objetivos de la propuesta metodológica.
Los criterios de evaluación que hemos utilizado están en relación con los
objetivos concretos que hemos determinado para nuestra propuesta en las
tablas de cada tarea y de cada actividad.
Para evaluar las actividades que vamos a llevar a cabo, detalladas en esta
propuesta vamos a utilizar las hojas de control (o de registro), ya que creemos
que es la manera más idónea para de evaluar este aspecto.
Cabe destacar que para ver el desarrollo de las actividades, así como su
transcurso en el aula, el docente elaborará un diario de clase donde
indique los conceptos que han adquirido los alumnos y si el desarrollo de las
actividades han sido satisfactorias, así como las anécdotas que han transcurrido
a lo largo del día.
Además, vamos a realizar una autoevaluación para el docente, ya que creemos
que es necesario puesto que de esta manera se puede constatar y registrar como
se ha desarrollado nuestro diseño instruccional, además de valorar sus puntos
débiles y fuertes para años posteriores. Esta autoevaluación la consideramos
imprescindible para que el profesorado se recicle y crezca con el fin de mejorar
y avanzar en su labor educativa ya que creemos que tiene que estar en constante
desarrollo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación
Diferencia los árboles de hoja caduca y hoja
perenne
Muestra curiosidad e interés por las actividades
planteadas
Comprende las modificaciones del paisaje,
especialmente realizadas por la intervención
humana, y es capaz de reconocerlas visualmente
a través de las fotografías
Expresa verbalmente sus inquietudes a la profesora
y al resto de los compañeros/as sobre los aspectos
referentes a las actividades realizadas
Conoce las condiciones ambientales necesarias
para el crecimiento de las plantas (luz, temperatura,
humedad, tierra) así como su proceso de
crecimiento (raíces, tallo, hojas…)
Es capaz de Identificar las distintas partes del
árbol: raíz, tronco, ramas, hojas, copa, flores y
frutos.
Es capaz de nombrar las cuatro estaciones del año
(invierno, primavera, verano y otoño) y reconocer
las diferencias climáticas que en ellas se producen
así como su consecuente modificación del paisaje
Conoce las distintas funciones que desempeñan las
personas que conviven en el campus de la UPNA
(jardinero, secretario, profesor, conserje).
Cuida y respeta la naturaleza del Campus
SI NO Observaciones
AUTOEVALUACIÓN PARA EL DOCENTE:
1
1. Presenta una buena secuencia
de actividades y se trabajan de
manera globalizada.
2
3
4 OBSERVACIONES
(* Si fuera necesario
cambiar las actividades,
efectuar el cambio y
justificarlo).
2. Se cumple el tiempo previsto
para la realización de las
actividades.
3. La disposición del espacio es
adecuada.
4. Se cumplen tanto los objetivos
de la maestro/a, como de las
actividades.
5. Las actividades son adecuadas
a la edad intelectual y edad
madurativa de los niños/as.
6. Las actividades respetan la
diversidad existente del aula en
cuanto a ritmo y modo de
aprendizaje de cada uno/a.
7. Favorece la participación de las
familias.
8. Favorece el desarrollo de las
capacidades
y
habilidades
básicas
como
autonomía,
iniciativa, trabajo cooperativo…
9. Brinda la oportunidad de
acercamiento a otros ámbitos
diferentes al escolar.
10. Las actividades favorecen el
aprendizaje significativo.
Escala: 1.Muy de acuerdo/ 2.De acuerdo /3.Poco de acuerdo / 4. En
desacuerdo.