Actividades nutrición.docx

TÍTULO
¡ÑAM, ÑAM! ¿QUÉ COMEMOS HOY?
En la sesión de plástica habrán escrito y recortado las palabras:
herbívoro, carnívoro y omnívoro, y las habrán pegado a un palo de
DESCRIPCIÓN
helado. También habrán dibujado unas plantas con sus respectivas
partes.
Sesión 1
En primer lugar, para saber qué es lo que conocen acerca de la
nutrición pediremos a los alumnos que expliquen qué es lo que comen
y lo iremos apuntando en la pizarra en una pirámide, la alimenticia.
Con esto les explicaremos que somos omnívoros como algunos
animales, pero que otros son carnívoros y herbívoros. Con ello,
mencionaremos animales y ellos irán levantando los palos según al
grupo que pertenezcan. Con esto terminado, explicaremos que todos
estos son seres vivos heterótrofos y que existen otro tipo: las plantas,
autótrofas.
Sesión 2
Pasaremos a explicar la alimentación de las plantas y la fotosíntesis. A
continuación, con los dibujos ya realizados sobre las plantas, señalen
las partes de esta y con dos colores diferentes indiquen los vasos
conductores de las diferentes savias.
ESPACIO/S
En el aula y en el aula de plástica.
TIEMPO/S
Dos sesiones de 50’
RECURSOS:-HUMANOS Pizarra, pantalla, ordenador, palitos de helado, fotocopias y hojas,
-MATERIALES
AGRUPAMIENTOS
TEMAS
pegamento, pinturas.
En común, todos.
Educación ambiental
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
Ficha de observación y participación activa en la sesión
TÍTULO
COMIDO POR NO COMER
DESCRIPCIÓN
El aula se divide en 5 grupos: plantas,
herbívoros, carnívoros y carroñeros.
Teniendo en cuenta el orden de la cadena
alimenticia y sus elementos, los alumnos
tendrán que perseguir al elemento
anterior de la cadena alimenticia y
pillarles para ‘comerles’, de manera que
los pillados ahora formarán parte del
grupo del alumno que le ‘ha comido’. La
actividad termina cuando uno de los
grupos desaparezca por completo.
ESPACIOS
Zona exterior, patio del colegio.
TIEMPOS
Una sesión de 50’
RECURSOS
-Humanos: profesor y alumnos
-Materiales: petos de 5 colores distintos.
AGRUPAMIENTOS
5 subgrupos del aula
TEMAS TRANSVERSALES
Educación ambiental
EVALUACIÓN
ÁREAS CURRICULARES
Ficha de observación de la correcta
actuación a la hora de dirigirse al ‘grupo
de orden inferior’, coordinación grupal.
-Área de Ciencias Naturales
-Área de Educación Física