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M E TOD OL ÓGIC O
C ONC E P TUA L
c ue s t i ó n c e nt r a l
j ui c i o s d e va lo r
f i lo s o f ía
t e o r ía
j ui c i o s d e c o no c i m i e nt o
t r a ns f o r m a c i o ne s
p r i nc i p i o s
c o nc e p t o s
re gi stro s
o b j e t o s / a c o nt e c i m i e nt o s
Hay que partir de que la enseñanza del medio físico puede mejorarse con un
modelo de instrucción que incluya elementos conceptuales basados en una teoría del
apzje humano y una práctica (experiencias) hecha con los niños. Esto dará lugar al
aprendizaje significativo. El modelo de instrucción planteado deberá responder a las
necesidades del niño, su finalidad será construir significados y para ello se utilizarán
actividades y experiencias significativas
CONCEPTUAL
CUESTIÓN CENTRAL
Cosmovisión:
Las experiencias que resulten de la interacción del
niño con los demás y con su ambiente, favorecen un
aprendizaje significativo y propician actitudes de
respeto y cuidado del mismo.
Filosofía:
Constructivismo: el ser humano construye su propio
conocimiento a partir de su intuición, búsquedas, errores
y aciertos, relacionando los conocimientos previos con los
nuevos y generando un aprendizaje significativo.
Educación ambiental: por el respeto y cuidado del
medio ambiente. Formar personas comprometidas que
trabajen conjuntamente en el cuidado de su entorno.
Teoría:
Teoría del aprendizaje de Ausubel: el individuo
aprende significativamente las nuevas ideas si los
conceptos relevantes están claros en su estructura
cognitiva y le sirven de base para nueva información.
Novak: la estructura cognitiva del individuo está
organizada jerárquicamente de forma que las ideas
principales están en la parte superior de esa estructura
y las ideas particulares en su base.
Teoría de la educación de Gowin: educar es compartir
significados. El significado de la experiencia puede ser
cambiado como consecuencia de la información de
nuevos significados en la estructura.
educación ambiental, ecología marina
Cuestión central
Cómo enseñaremos a niños
de 3 años cómo es el mar, la
playa para lograr un
aprendizaje significativo,
basándonos en las teorías de
Ausubel. Gowin y Novak.
Cómo conseguir que los niños
tengan una actitud de cuidado
del medio ambiente,
centrándonos en el uso del
mar y la playa.
Cómo lograr que su conducta
sea coherente con esta actitud
de respeto para que el
aprendizaje sea eficaz.
Juic
La
ref
de
Un
par
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Los
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Los
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Principios:
Respeto y cuidado del mar y la playa.
Tran
Los conocimientos nuevos se relacionan con los que
ya forman parte de la estructura cognitiva del niño
integrándose en ésta y modificándola.
Los r
form
trans
repue
Los conocimientos previos determinan el nuevo
aprendizaje
El uso de mapas conceptuales que representan la
estructura conceptual de la persona y se organizan
jerárquicamente por niveles.
Reg
La V de Gowin ayuda a comprender cómo se produce
el conocimiento.
Obse
inter
ha o
Conceptos:
mapa conceptual, V de Gowin, aprendizaje
significativo, modelo de instrucción , conceptos
acerca del mar, la playa y su uso recreativo.
Los
el de
Los
Dibu
Objetos
Actividades que realizarán
tanto el maestro como los
niños acerca del mar,
actividades que podrán ocurrir
naturalmente o podrán ser
provocadas por nosotros:
experimentos, juegos, salidas,
videos, canciones, mapas
conceptuales, fotos...