diagrama V1.doc

CONCEPTUAL
COSMOVISIÓN
CUESTIONES CENTRALES
METODOLOGÍA
¿Aprenderán significativamente a utilizar el
A través del aprendizaje significativo
los niños desarrollarán actitudes y
conductas de respeto y buen uso de la
misma, siendo cada vez más sensibles
con la problemática existente.
FILOSOFÍAS
agua racionalmente a través de un módulo
instruccional dirigido a niños de tercero de E.I?
¿Cambiarán su actitud respecto a la utilización
del agua?
¿Adaptarán coherentemente sus conductas al
respeto y cuidado del agua?
JUICIOS DE VALOR
Este módulo instruccional nos parece
adecuado y lo valoramos positivamente,
Ya que creemos que es apropiado para
que los niños aprendan a hacer un uso
racional del agua.
-Constructivista, Ed.ambiental e integral.
JUICIOS DECONOCIMIENTO
TEORÍAS
-Cambiarán su actitud respecto a la
utilización del agua y la respetarán más.
-Además adaptarán coherentemente sus
conductas hacia el uso del agua en
relación a la problemática exitente.
-Aprenderán significativamente a utilizar
el agua racionalmente.
-Pedagógica-psicológica:
Gowin, Novak, Ausubel
-Científicas: ecológicas
PRINCIPIOS
-Hay que enseñar a los alumnos partiendode sus
conocimientos previos, ya que son la base para
la elaboración de los nuevos.
-El proceso de enseñanza/aprendizaje tiene lugar
en una situación de interacción entre el maestro
y el niño.
-Hay que tener en cuenta los intereses del niño.
- El agua es imprescindible para la vida de los seres vivos.
-Es necesario el consumo racional del agua debido
a la problemática existente.
CONCEPTOS
Aprendizaje significativo, Mapa conceptual,
Educación ambiental,Agua,Consumo racional,
Ahorro, Depuración
TRANSFORMACIONES
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
-Elaboración de un módulo instruccional.
-Experiencias durante las excursiones
-Registro de las actividades sobre el agua
-Mapas conceptuales, diagrama V, fotografías,
imágenes, murales…
-Mural con los distintos usos del agua.
-Tabla con cifras sobre el gasto del agua.
-Mural con ejemplos adecuados y
no adecuados sobre el uso del agua.
REGISTROS
-Fotografías
-Imágenes
-Mapas conceptuales
-Dibujos
-Cuestionario
-Textos informativos