[DOC] Descargar ► Convocatoria - PFPD Artes

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y PERTINENCIA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
INSCRPCIONES ABIERTAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE DE DOCENTES – PFPD
PEDAGOGÍA Y ARTE EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Aprobado por el Comité Distrital de Capacitación Docente mediante Acta N° 05 del 6 de mayo de 2010)
(Otorga seis (6) créditos para ascenso en el Escalafón Docente)
En el marco del Plan de Desarrollo 2012-2016 “Bogotá Humana” se encuentra el proyecto 894: “Maestros
empoderados con bienestar y mejor formación”; cuyo propósito fundamental es garantizar a los docentes y directivos
docentes condiciones laborales y motivacionales para su empoderamiento como sujetos protagonistas de las
transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación y el reconocimiento social de su labor. En el proyecto
se encuentra el componente de Formación que estará a cargo de la Subsecretaria de Calidad y Pertinencia, en
donde se pretenden realizar programas de formación de alta calidad que impacten los diferentes ámbitos de las
prácticas pedagógicas, la formación académica y el desarrollo personal de los docentes y directivos docentes del
sector oficial.
La propuesta de formación y actualización docente está construida de cara a las líneas generales de política
establecidas por la Secretaría de Educación Distrital-SED, desde el eje de Transformación pedagógica de la
escuela y la enseñanza, por cuanto la aspiración de contribuir en los procesos de actualización e innovación de las
prácticas pedagógicas de los docentes participantes.
PROPÓSITOS
Este Programa se propone ofrecer un espacio de reflexión que ponga en relación dos campos de saber: arte y
pedagogía, al identificar las potencialidades del arte como experiencia vital que favorece la constitución de sujetos
creativos, reflexivos y críticos y aporta a la construcción del tejido social.
Es así como se aspira contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y en particular de la educación
artística en cuanto el PFPD que se presenta ofrece a los docentes participantes espacios de actualización disciplinar
y pedagógica, de investigación sobre su accionar docente, y de construcción de alternativas metodológicas para la
transformación de la práctica pedagógica-artística que fortalezcan su contribución a los contextos en donde se
desempeña.
Se espera que a partir de esta reflexión e interlocución con sus pares, los docentes logren repensar sus prácticas
pedagógicas para reconocer en ellas los asuntos promisorios y asimismo detectar aquellos susceptibles de cambiar,
de cara a un horizonte de búsquedas que vehiculice nuevas rutas de enseñanza y aprendizaje para impactar los
contextos en donde se desempeñan. Estas propuestas apuntarán a su pertinencia con respecto a los requerimientos
de la contemporaneidad, de lo global-local, de las problemáticas propias de nuestros contextos en diálogo con las
necesidades de las instituciones y los estudiantes bajo su responsabilidad.
Por otra parte, esta Propuesta se halla fuertemente articulada a las apuestas pedagógicas que ven en la ciudad
educadora una oportunidad de mejoramiento de la calidad de la educación, propone entender la ciudad como
escenario de aprendizaje. Es así como la actualización docente busca dar respuesta a las necesidades de los
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maestros, en cuanto a encontrar en la ciudad múltiples posibilidades, como ambientes de aprendizaje alternativos
que les animen a ser propositivos en la innovación de espacios educativos.
Cabe entonces resaltar el ánimo de esta Propuesta, por cuanto se propone ofrecer herramientas metodológicas al
docente participante, que al tiempo que estimulen su capacidad reflexiva y creativa le posibiliten adecuar didácticas
situadas en las problemáticas que se generen en aula y en relación con los contextos que le son propios. De este
modo, se pretende que el docente participante se asuma con actitud innovadora en la construcción de conocimiento
pedagógico-artístico, conjuntamente con sus estudiantes.
Descubrir los diversos escenarios de aprendizaje que la ciudad ofrece permitirá a los docentes vivir la experiencia
del arte como posibilidad de construcción de sentido. Desde la ciudad podemos adquirir conciencia del pasado y del
presente, como una memoria que se construye y reconstruye desde las particularidades de cada habitante. El
enriquecer esta memoria, el reconocerse como personajes que la “retocan” y que en su participación la apropian,
permitirá a docentes y estudiantes comprenderse como su reflejo.
METODOLOGÍA
Las actividades presenciales previstas para el desarrollo del Programa de Formación Permanente de Docentes –
PFPD, se realizarán en las instalaciones de la UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, ubicada en la Calle 72 con
Cra. 11. El PFPD se desarrollará durante seis (6) meses, con un tiempo total de 270 horas de formación, de las
cuales 141 horas serán de trabajo presencial en sesiones de los módulos, 15 horas de tutorías presenciales, 20
horas de asesorías presenciales , 6 horas de acompañamiento in-situ y 80 horas de trabajo autónomo.
La actualización docente se problematiza en relación con el propio hacer pedagógico y desde allí se plantea la
propuesta de mejoramiento o de innovación. Los cinco módulos pretexto se cruzan con los ejes de formación,
investigación e innovación. Este PFPD considera valioso no desvincular estos grandes ejes a los logros de cada
módulo. Así, se ha previsto no sólo un desarrollo moderado en cada uno de ellos en atención a las horas previstas
(presenciales y autónomas) para cada uno, sino una necesaria articulación entre ellos.
Así los tres primeros módulos han sido pensados como rico sustrato sobre el que se interpelen las prácticas
pedagógica y artística desde los entramados de la cultura, de manera que sus aprendizajes confluyan en el Módulo
4, desde donde se articulen aspectos conceptuales y metodológicos, de cara a la construcción de la propuesta de
mejoramiento de la práctica educativa. Finalmente el Módulo 5, crea un espacio sugerente, en el que a partir de
reflexiones contemporáneas acerca de la imagen en su sentido expandido, los participantes desarrollen producciones
artísticas. Adicionalmente se cuenta con tiempos de tutorías, asesorías y acompañamiento in-situ.
1. Encuentros en los módulos:
Los encuentros en cada módulo, serán de carácter presencial y tendrán una duración de 7 horas, una vez a la
semana los días sábados en la mañana de 8:00a.m. a 1:00 p.m. y en la tarde de 2:00p.m a 4:00p.m.
Los Módulos 1, 2, 3, y 4 constan de 25 horas de clase cada uno, distribuidas en 5 sesiones de cinco horas cada una,
de 8:00a.m a 1:00 p.m. y el Módulo 5 de 16 horas, distribuidas en 8 sesiones de dos horas cada uno. Al finalizar las
clases se dispone de media hora para tutorías, según solicitud de los participantes o consideración del tutor.
2. Tutorías:
Se realizaran 15 tutorías tendrán una duración de 1 hora. Su objetivo es resolver las dudas que se vayan generando
a lo largo de las sesiones, permitiendo a los maestros asistentes situarse cada vez más en los propósitos del PFPD.
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3. Asesorías:
Las asesorías se entienden como una instancia de acompañamiento personalizado, en las que se busca identificar
las particularidades y la diversidad de los intereses investigativos que manifiestan cada uno de los maestros, a los
largo del ejercicio académico. Se han previsto 20 horas de asesorías (para acompañar propuestas conformadas por
grupos de cuatro docentes), tiempos que se consensuarán con los docentes, tiempo que podrá distribuirse en las 16
sesiones destinadas para ello.
4. Acompañamiento In Situ:
El acompañamiento en las instituciones será realizado por los asesores de los proyectos, las IEDs serán organizadas
por localidad para facilitar el seguimiento que cada asesor realice a los proyectos de investigación formulados por los
maestros que hagan parte del PFPD. El asesor hará dos (2) visitas mínimo, durante 3 horas aproximadamente a la
institución a la cual pertenece el maestro asistente, de modo que de la observación In Situ, puedan visibilizarse las
particularidades de los que emergen los intereses de investigación de los maestros.
5. Trabajo Autónomo:
El trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de
su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Los docentes participantes
tendrán 80 horas de trabajo autónomo.
Actividad
Dedicación en horas
Horas Presenciales
190
Horas Sesiones módulos
141
Horas Tutorías presenciales
15
Horas Asesorías
20
Horas Acompañamiento In-Situ
6
Conferencias
8
TOTAL DE HORAS PRESENCIALES: 190 horas (70%)
Actividad
Horas trabajo autónomo
Dedicación en horas
80
TRABAJO AUTÓNOMO: 80 horas 30%
Se realizará reunión inicial con los maestros preinscritos, para dar a conocer las condiciones, plan de trabajo y
cronograma establecido en el programa de formación.
DÍA Y HORA EN QUE SE REALIZARÁ EL PFPD
Las sesiones presenciales se realizarán los sábados: 8:00 am a 1:00pm y de 2:00pm a 4pm.
De los 50 cupos se conformarán 2 grupos de 25 docentes, estos se distribuirán el día de la reunión inicial.
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CRITERIOS DE PARTICIPACIÓN
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La invitación está dirigida a maestras y maestros del área de artes plásticas y/o visuales preferiblemente,
con interés en desarrollar propuestas de investigación-innovación en pedagogía de las artes plásticas y/o
visuales.
Pueden participar docentes nombrados en propiedad de los colegios del sector oficial.
Es preciso disponer del tiempo necesario en jornada contraria a la laboral, para el desarrollo de las actividades
previstas en el programa.
Se debe contar con la entera disposición de las Directivas del colegio, para apoyar el desarrollo de experiencias
alternativas en pedagogía de las artes plásticas y/o visuales.
Se recomienda que por colegio se inscriban y conformen grupos de al menos 3 docentes para que logren
desarrollar la propuesta pedagógica dentro de la institución educativa.
INSCRIPCIONES
Las inscripciones se realizarán entre el 14 y 28 de junio de 2013
www.redacademica.edu.co
Los cupos se asignarán, según el orden de inscripción de los primeros 50 docentes que cumplan con los
requisitos establecidos.
Cordialmente,
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
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