RESUMEN LIBRO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL YEIRA YOHANA MARIN MONTALVO

RESUMEN
LIBRO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
YEIRA YOHANA MARIN MONTALVO
DOCENTE:
EDUIN CASTRO
MODULO:
TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN
FECHA:
21 DE JUNIO DEL 2014
LIPI VII B
UNIMINUTO
APARTADÓ
ANTIOQUIA
DIDÁCTICA BÁSICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
“conocer y comprender a los más pequeños”
Ángeles Gervilla Castillo
Universidad de Málaga.
La educación infantil comprende la educación del niño desde el nacimiento hasta
los seis años de edad, en lugares especiales y coherentemente organizados y
diseñados en el profesionales competentes y preparados atienden aspectos
relativos a los cuidados físicos, emocionales y sociales que permiten, según el
caso, que el niño no encuentre traumas o cambios bruscos en su proceso de
educación y crecimiento. Este libreo nos proporciona múltiples herramientas en
cuanto al uso de estrategias didáctica en el aula de clases y sobre todo su
importancia en el rol docente , a la hora de brindar a sus estudiantes ambientes
significativos de aprendizaje y poder así estimular el desarrollo de todas las
capacidades tanto físicas, afectivas, intelectuales y sociales.
La educación es un proceso indispensable en la vida de todo ser humano, en la
cual se adquieren conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educación infantil a influenciado muy satisfactoriamente durante las últimas
décadas, naciendo así la necesidad de que esta sea de mayor estimulación,
socialización y aprendizaje, la cual debe ser significativos partiendo así de los
conocimientos previos del infante con el fin de formar niños y niñas de manera
integral garantizando el desarrollo óptimo en cada una de las dimensiones y
habilidades, con relación a esto la didáctica juega un papel muy importante al
momento del docente impartir sus conocimientos, ya que, su actitud, aptitud,
motivación, creatividad, alegría, innovación hacen parte del proceso de formación
de toda persona.
La didáctica es una herramienta para dirigir y orientar eficazmente a los alumnos
en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Etimológicamente la palabra didáctica
proviene del griego “didaskein” que significa instruir, explicar, enseñar o arte de
enseñar. Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio
los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje, es, por
tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de la
enseñanza.
La lúdica es una rama de la didáctica como “conjunto de estrategias diseñadas
para crear un ambiente de armonía en los estudiantes”. Por tal razón el docente
de preescolar debe contar con todas las herramientas y estrategias tanto
actitudinales como las lúdico-pedagógicas para incentivar a los niños y niñas a
explorar, construir y adquirir conocimientos significativos que son indispensables
en el quehacer diario.
Aprender jugando es una estrategia que proporciona excelentes índices positivos
al momento de obtener resultados de los procesos de aprendizaje que los niños
lograron adquirir, teniendo en cuenta que la intención no es traumatizar al infante
al ingresar a la escuela sino mostrarle que es el espacio más divertido en el cual
se puede compartir, jugar… es atraer sus intereses no dejando atrás cada una de
las necesidades y expectativas que presentan de manera individualizada y que les
ayuda a desarrollar su personalidad, sentido de pertenencia por sí mismo y por lo
que lo rodea, al igual que ser una persona líder que le gusta trabajar en equipo,
construyendo así su identidad propia y autónoma y gozando de manera
entusiasta y placentera su desarrollo integral; y más en el proceso de adaptación
que se caracteriza por el ingreso de los niños a la escuela implicando en ellos
cambios en su ritmo de vida en cuanto a la salida del mundo familiar; es allí donde
influye el ser docente atreves de herramientas didácticas para que el niño y la niña
asimile luego se acomode y al final logre una adaptación a diferentes espacios de
aprendizaje.
En fin este básico de didáctica de la educación de la infancia, escrito en un
lenguaje sumamente asequible. Constituye un instrumento de indudable utilidad
para los docentes de formación inicial, así como para las maestras y maestros que
trabajan con la infancia de 0 a 6 años. Partiendo de la incorporación de los niños y
niñas a la escuela y saliendo al paso de lo que constituye este periodo de
adaptación para ellos, se centra en los principios básicos del aprendizaje infantil y
de su relación con las metodologías más adecuadas para ejecutar en el aula para
el óptimo desarrollo de cada una de las dimensiones del niño y de la niña.
Educación infantil esta constituida por un conjunto de factores y agentes que
intervienen coordinadamente en y desde la institución escolar para lograr ciertos
efectos educativos; es por ello que dentro de la esencia del libro se considera de
vital importancia la atención cuidadosa de este periodo y profundiza así en la
manera como el agente educativo dispone delos medios o actitudes tanto
institucionales como personales, más aptos para una solución educada; en cuanto
a los padres de familia solo enfatiza en su importancia en el proceso de
adaptación del niño, su propia adaptación y la invalides e inoperancia de encubrir
con palabras o conductas externas a estas actitudes resaltando en este proceso la
importancia de implementar lenguajes enriquecedores en el que la meta es un
niño adaptado capaz de intercambiar experiencias