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CEIP PERE VIVER
PROYECTO PILOTO:
PIZARRAS DIGITALES
CEIP PERE VIVER
Nuestra escuela:
- Escuela pública de Terrassa.
- Doble linea, (26 profesores)
- Tipologia del alumnado
455 alumnos
Nivel socio-cultural medio-bajo
CEIP PERE VIVER
La informática en el Centro:
- 1985: Aula TOAM
- Participación convocatorias
- En la actualidad:
Aula informática: 13 ordenadores.
Aulas: ordenador y conexión internet
7 proyectores
4 pantallas interactivas
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Inicio en el proyecto: pizarras digitales
• Oferta del Departament y UAB para participar .
Importancia de
las TIC en el
PEC.
Buena “cultura
informática”
del
profesorado.
Aceptación y
compromiso por
parte de todo el
Claustro.
CEIP PERE VIVER
¿Por y para qué, ....
la aceptación del proyecto?
Objetivos
de cualquier
acto
educativo:
Papel del maestro:
Mejorar los resultados educativos
en el alumnado.
Reducir el fracaso escolar.
transmisor
orientador
Fuente información: libro
internet
Recursos:
multimedia
tradicionales
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Inicio de la experiencia
• Se inicia el 3r trimestre del 2002-3.
• Participación de todo el Claustro.
• Actuaciones iniciales:
* Instalación de los proyectores.
* Formación inicial del profesorado:
Técnica
Aplicación
práctica.
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Ampliación de la experiencia
• Tercer trimestre del curso 2004-05:
Participación en el proyecto SMART
Cuatro
pizarras
digitales
interactivas
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Ubicación del equipamiento
AULAS-CLASE
E. Infantil: Interactiva
C. Inicial
C. Medio
C. Superior: Interactiva
AULAS MULTIUSOS
E. Infantil: Interactiva
E. Primaria: 2 aulas, una
interactiva
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LA COORDINACIÓN EN EL CENTRO
.Formación interna
Mantenimiento de los equipos
Control trimestral de las actividades realizadas
Transmisora bidireccional entre el Centro y
coordinador: Pere Marqués
Elaboración memoria a final de curso
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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
FUNCIONALIDAD(1)
Abre una ventana al mundo que permite:
.
• Un acceso inmediato a
cualquier tipo de
información, (internet).
• Compartir materiales y
trabajos de profesores y
alumnos.
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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
FUNCIONALIDAD(2)
Herramienta innovadora en el proceso educativo:
.
• Fomenta la motivación en
el alumnado.
• Favorece los aprendizajes
significativos.
• Revitaliza la autoestima
profesional del maestro.
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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
FUNCIONALIDAD(3)
Cambios metodológicos en el proceso educativo:
.
• Rol del maestro: De
transmisor a guia y
orientador.
•Rol del alumno: Mayor
protagonismo en su proceso
de aprendizaje.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
• Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos.
• Acceso
inmediato a la información.
.
• Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos.
• Comunicaciones colectivas en directo.
• Realización de trabajos colectivos.
• Corrección colectiva de ejercicios en clase.
• Refuerzo en el aprendizaje de programas informáticos.
• Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más
pequeños.
• La pizarra “recuperable”.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos.
.
Proyección de imágenes,
esquemas, simulaciones, videos.
Acceso a páginas web.
Búsqueda de información
no prevista: dudas,
ampliación, definiciones, ...
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Acceso inmediato a la información.
.
Consulta de la previsión
del tiempo.
Consulta de diarios
electrónicos.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos.
.
Exposición de trabajos realizados por los alumnos.
El papel del profesor será
de dinamizador, corrector
y colaborador.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Comunicaciones colectivas en directo.
.
Participación en:
Correo electrónico.
Chat
Videoconferencias, ...
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Realización de trabajos colectivos.
.
Utilización de programas interactivos de forma
colectiva
Actividades del clic.
http://www.genmagic.org/mates1/habilitats1.
html
http://iespgirona.xtec.es/~ealonso/flash/pre
scriptura.swf
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Corrección colectiva de ejercicios en clase.
.
El profesor o los mismos alumnos comentan los
ejercicios realizados:
Ortografia
Expresión escrita
Trabajos de las diferentes
areas
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Refuerzo en el aprendizaje de programas informáticos.
.
Forma muy visual de
aprender el manejo de
cualquier programa
informático.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los
más. pequeños.
Preparación de actividades
para realizar posteriormente
en el aula de informática.
Realización de actividades de
lectura y escritura de forma
colectiva.
Preparación de excursiones.
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MODELOS DE UTILIZACIÓN
La pizarra “recuperable”.
El .profesor puede usar la pizarra en sustitución de la
tradicional con las ventajas de:
• Cambiar tipos de letra, colores, ...
• Retocar y mover textos.
• Grabarlo y utilizarlo en otras
sesiones.
• Imprimirlo.
• Enviarlo por correo electrónico
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EJEMPLOS DE UTILIZACIÓN
Actividades de Educación Infantil
PAJAROS.xbk
P4A.xbk
Actividades de Primaria
oracion1.xbk
flor-partes.xbk