Meta 3- 830 Rutas escolares

FORMATO
FORMULACIÓN DE METAS PLANES DE GESTIÓN
Fecha de la
formulación de la meta
del plan de gestión
DD
MM
Nombre y cargo del responsable de la formulación de la meta
AÑO
(1) Objetivo Estratégico de la Entidad
Garantizar las condiciones de convivencia pacífica, seguridad humana, el ejercicio de derechos y
libertades para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida en Bogotá
(2) Nombre del Proceso
SEGURIDAD Y CONVIVENCIA
(3) Objetivo del Proceso
Liderar la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de las políticas públicas en materia
de seguridad y convivencia, mediante la coordinación interinstitucional, el desarrollo de acciones
preventivas, de atención y control, la promoción de la participación y la corresponsabilidad ciudadana,
a fin de garantizar la existencia de las condiciones para la convivencia, la seguridad Humana y la
preservación del orden público en la ciudad.
(4) Producto
(5) Meta
Colegios con ruta escolar seguras Instalar 50 rutas escolares seguras en
instaladas o implementadas
Instituciones Educativas Distritales
(6) Ponderación
50%
(7) Programación Trimestral
I
II
III
IV
(8) Total anual
50
0
20
20
10
(9) Indicador de la meta
(10) Formula del Indicador
Rutas escolares seguras instaladas
(11) Proyecto de
Inversión asociado
(12) Meta de proyecto de Inversión asociado
Implementar la política pública de seguridad – PICSC- en las 20
localidades del Distrito Capital, en el marco de las competencias de
la Dirección de Seguridad
(13) Supuestos y condiciones
Internas
Externas
Falta
de
compromisos
de los colegios, comunidad
Afectaciones por falta de presupuesto para
circundante
a
los
entornos
escolares, padres de
adelantar las acciones en cada uno de los
Proyecto 830 Convivencia y
seguridad para la construcción
de una ciudad humana
Código: 1D-PGE-F040
Versión: 3
Vigencia desde: 20 de noviembre de 2015
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Entornos escolares
Educativas Distritales.
de
las
Instituciones familia para instalar las rutas escolares seguras.
(14) Objetivo de Calidad
(15) Relacionar las acciones establecidas para el alcance de la meta en cada trimestre
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre
IV Trimestre
(16) Observaciones
Los entornos escolares, se han venido constituyendo en escenarios conflictivos, donde confluyen percepciones
de inseguridad, durante los recorridos hacia los hogares, los y las estudiantes se encuentran con dinámicas y
situaciones que ponen en riesgo la integridad de los niños, niñas y adolescentes. Muchos se encuentran con
espacios físicos que generan percepción de inseguridad, sitios donde se presenta casos de muertes violentas,
hurtos y homicidios; los parques, callejones, zonas verdes entre otros, lugares físicos donde se presentan
situaciones violentas y que ponen en riesgo a los niños, niñas y adolescentes.
Se planifica, con la selección de algunas rutas escolares, hacer un proceso de apropiación por parte de la
comunidad educativa y circundante a los colegios, que las identifique como rutas protectoras y protegidas,
estos recorridos con población sensibilizada e identificados, deben ser apropiados por las comunidades y
suficientemente reconocidos por los y las estudiantes, maestros y cuidadores de los niños, niñas y
adolescentes y autoridades civiles y de policía, y apropiados por todos ellos para volverlos, de manera efectiva,
una rutas seguras y entornos escolares de vida y paz.
Código: 1D-PGE-F040
Versión: 3
Vigencia desde: 20 de noviembre de 2015
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