Estudos sociais da ci ncia e tecnologia: teoria, pr tica e casos

UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
FO-000
FORMULARIO DE PROPUESTA DE CURSOS
El objetivo de este formulario es facilitar a los docentes la operativa de propuesta de cursos, y
coordinar la oferta de cursos optativos de la carrera de grado, educación permanente, y
programas de posgrado de la Facultad de Agronomía.
Todo curso de posgrado se ofrece a la vez como curso de educación permanente, y puede
admitir un cupo de estudiantes de 5to año. Todo curso de posgrado debe contar con una
evaluación y el docente responsable debe pertenecer al Colegio de Posgrados de la Facultad
(adjuntar CV en caso contrario).
1. Datos generales del curso
Por favor indique el Programa al que pertenece prioritariamente el curso y los cupos para
estudiantes de diferentes programas:
Programa
Posgrado Académico
Posgrado Profesional
Educación Permanente
Grado (optativos de 5to)
Marque el programa al
que el curso pertenece:
X
X
Cupos para estudiantes
de cada programa:
15
15
Cupo Total
Modalidad del Curso:
x Presencial
A Distancia
En caso de ser curso de posgrado, indicar tipo de curso:
 Curso General (créditos pueden contar como obligatorios) para el programa de
Maestría en Ciencias Agrarias
 Curso de la Opción de especialización de la Maestría (indicar opción): Cs Soc.
 Obligatorio para el posgrado profesional (indicar programa):__________
 Temática opcional
SERVICIO :
Universidad de la República - Facultad de Agronomía
DEPARTAMENTO O UNIDAD :
Ciencias Sociales
NOMBRE DEL CURSO : Estudos sociais da ciência e tecnologia: teoria, prática e
casos.
PALABRAS CLAVES (3):
Estudos sociais da ciência e tecnologia, controvérsias
científicas, biotecnologia.
2. Equipo docente
Para todos los docentes por favor incluir el título académico (p.ej., Ing. Agr., M.Sc., Ph.D) delante
del nombre. En cargo especificar grado docente y dedicación horaria global (semanal).
Docente Responsable :
Nombre
Marta Chiappe
Cargo
Prof. Agr.
Docentes Participantes de la UDELAR :
Nombre
Cargo
Especialistas invitados :
Nombre
Cargo
Institución
Especialización
Docentes Extranjeros :
Nombre
Fabrício Monteiro Neves, Ph. D
País de origen
Brasil
Institución o Universidad
Cargo
Especialización
Professor, expositor
Sociologia
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
3. Programa del curso
DESTINATARIOS :
(Indique a quien va dirigido el curso citando disciplina y especialización)
Estudiantes de Maestría Ciencias Agrarias-Opción Ciencias Sociale
Estudiantes de Maestría Desarrollo Rural Sustentable
OBJETIVOS:
(Indique brevemente los objetivos principales del curso)
CONTENIDOS :
(Indique brevemente los principales contenidos temáticos del curso)
A. Generales: apresentar e discutir as principais correntes de estudos sociais da
ciência e tecnologia
B. Específicos: apresentar metodologia das modalidades de estudo; técnicas mais
utilizadas nos estudos sociais de ciência e tecnologia; discutir casos empíricos, no
mundo e no Brasil.
Unidades Temáticas:
- Ciência, tecnologia e sociedade;
- Estudos sociais da ciência e tecnologia (história): sociologia do conhecimento
clássica; os estudos dos paradigmas científicos (Thomas Kuhn);
- A sociologia do conhecimento científico: O Programa Forte em sociologia do
conhecimento científico; ciência, tecnologia e ordem social;
- A teoria do ator-rede: o princípio da simetria generalizada; a sociologia da
tradução;
- O Programa Empírico do Relativismo: core-set, controvérsias científicas;
- A sociologia da tecnologia: sistemas tecnológicos; engenharia heterogênea;
flexibilidade interpretativa;
- Estudos de caso: a biotecnologia no Brasil.
METODOLOGÍA :
CURSOS PRESENCIALES:
Exposiciones x
Otras (indicar cual/es)
Trabajos Prácticos
x
Actividades Grupales
Exposições e atividades grupais
CURSOS A DISTANCIA:
Video-conferencia
Materiales escritos
Internet
En caso de utilizar videoconferencia:
Localidad emisora
Localidades receptoras
SISTEMA DE EVALUACIÓN (en caso de realizarse evaluación de los estudiantes) :
Execício em grupo
Presença e participação em aula
BIBLIOGRAFÍA :
De ser posible referida a la sección o bolilla correspondiente.
BLOOR, David. Conocimiento E Imaginario Social. Barcelona: Gedisa, 1998.
COLLINS, Harry. Changing order. Chicago: University of Chicago, 1992.
COLLINS, Harry. The place of the ‘core set’ in modern science: social contingency with
methodological propriety in science. History of Science, V. 19, 1981.
COLLINS, Harry. The TEA Set: Tacit Knowledge and Scientific Networks. Social Studies of
Science, V. 4, 1974.
COLLINS, Harry; EVANS, Robert, Rethinking expertise. Chicago: Chicago Press, 2007.
COLLINS, Harry; PINCH, Trevor. O golen: o que você deveria saber sobre ciência. São Paulo:
UNESP, 2003.
HUGUES, Thomas; PINCH, Trevor (Eds). The social construction of technological systems.
Massachusetts: MIT Press, 1987.
KNORR-CETINA, Karin. La fabricación del conocimiento: un ensayo sobre el caráter
constructivista y contextual de la ciência. Bernal: Universidade Nacional de Quilmes, 2005.
KUHN, Thomas. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva, 1995.
LATOUR, Bruno. Give me a laboratory and I will raise the wourd. In: BIAGIOLI, Mario (ed.). The
science studies reader. New York: Routledge. 1999.
LATOUR, Bruno. Reesamblar lo social. Buenos Aires: Manantial, 2008.
NEVES, Fabrício M. Bíos e techné: estudo sobre a construção do sistema de biotecnologia
periférico. Porto Alegre: UFRGS, Tese de doutorado, 2009.
PREMEBIDA, Adriano. As biotecnologias e a politização da vida. Porto Alegre: UFRGS, Tese de
doutorado, 2008.
SHAPIN, Steve. A revolução científica. Miraflores – Portugal: DIFEL.1999.
SHAPIN, Steven. “Here and everywhere: sociology of scientific knowledge.” Annual review of
sociology, vol. 2, 1, 1995a.
SHAPIN, Steven. A social history of truth. Chicago: Chicago Press, 1995b.
SHAPIN, Steven; SCHAFFER, Simon. El Leviathan y la bomba de vacío: Hobbes, Boyle y la vida
experimental. Bernal – Argentina: Universidad nacional de Quilmes, 2005.
SILVEIRA, C.A. 2005. Significados sociais das biotecnologias: interesses e disputas em torno dos
organismos geneticamente modificados (OGMs) no Rio Grande do Sul. (Dissertação de
Mestrado) Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de PósGraduação em Desenvolvimento Rural.
CRONOGRAMA DEL CURSO :
Año: 2009
Semestre:
2
Bimestre (si es de posgrado): 4
Días y horarios: Ajustar según Nº de inscriptos.
jueves19, viernes 20 noviembre de 9:00 a 17:00 hs.
jueves 26, viernes 27 de 9:00 a 17:00 hs. y sábado 28 de noviembre de 9:00 a 12:00 hs.
Frecuencia (anual, cada dos años, a demanda) :
EVALUACIÓN : (Indicar si se realiza)
DEL CURSO: (Por los cursantes)
A demanda
(Por los docentes)
(Por el responsable de Educación Permanente)
DE LOS CURSANTES: (Por parte de los docentes)
INTERSERVICIO :
Indique con cual / es :
FECHA PROBABLE DE REALIZACION:
HORAS TOTALES :
NOVIEMBRE 2009
45 horas
Por favor desglosar las horas totales en:
Teórico, Teórico práctico, seminario, presentación oral y/o defensa de informes o
realización de evaluaciones
Práctica de campo o laboratorio
Trabajo grupal o individual de preparación de informes
Excursiones, lectura domiciliaria de bibliografía obligatoria exigible en algún tipo
de evaluación y cuyos contenidos no hayan sido tratados en clase, pero formen
parte de la estrategia docente del curso
Un curso de posgrado puede otorgar hasta 6 créditos (salvo fundadas excepciones). Para la
UDELAR, 1 crédito equivale a 15 horas de trabajo del estudiante (sumando presenciales y no
presenciales).
CRÉDITOS SUGERIDOS :
3
LOCALIDAD :
SALÓN :
Para los cursos de Educación Permanente:
MATRICULA : sí
Monto matrícula : $ 1950