PERMANENTE FACULTAD DE AGRONOMÍA UNIDAD DE ENSEÑANZA UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN

FACULTAD DE AGRONOMÍA
UNIDAD DE ENSEÑANZA
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS
(curso, seminario, taller, otros)
1.
Datos generales de la asignatura
Nombre de la asignatura
“Procesos colectivos en el medio rural desde una perspectiva de
sostenibilidad”
Abreviación para Bedelía (41
caracteres como máximo)
Procesos Colectivos
Nombre de la asignatura en
Inglés
Collective processes in rural areas
Pregrado
Tec. Agroenergético
Lic. en Diseño de Paisaje
Grado
Ingeniería Agrónomica
Educación
Permanente
Cupos
Carreras
(Marque las que corresponda)
Nivel
Tec. Cárnico
Mínimo Máximo
Tec. de la Madera
Lic. en Viticultura y Enología
Ingeniería de Alimentos
Marque si este curso es ofrecido exclusivamente como EP
Diploma y Maestría en Agronomía
Posgrados
Profesionales Diploma y Maestría en Desarrollo Rural
Sustentable
15
Académicos
Maestría en Ciencias Agrarias, opción CCSS
10
Maestría en Psicología Social
15
CUPO TOTAL
Modalidad de dictado de la
asignatura:
A distancia
(Marque con X lo que corresponda)
2.
Presencial
Equipo docente
Docente responsable por Facultad de Agronomía
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
dedicación horaria global):
Dr. Matías Carámbula (coordinador académico)
docente, Grado 3, 20 hs.
Otros Docentes participantes : Invitados
40
X
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
dedicación horaria global):
docente, Profesor Titular, 40hs.
Institución y país:
3.
Lic. Mag. Joaquín Márquez
Facultad de Psicología y Centro Universitario del Este (CURESede Rocha). Universidad de la República.
Programa de la asignatura
Objetivos
Descripción
En el medio rural existen diferentes formas de organización social dando lugar a diversos
procesos colectivos, considerando desde las familias de productores, las cooperativas, las
sociedades de fomento rural, las colonias, los campos de recría, las escuelas rurales y
grupos de productores que se organizan por tipo de producción, capacitación o
problemáticas sociales y gremiales.
Hay una demanda por parte de gestores y técnicos del área agraria, de conocimientos
específicos referente a los procesos colectivos, especialmente los relacionados al trabajo
grupal, en la medida que se requiere que los proyectos de desarrollo sean abordados e
instrumentados de manera colectiva. Algunos de estos proyectos quedan en el camino
debido a múltiples razones y situaciones. Algunas de éstas tienen que ver con la no
comprensión de los procesos mencionados y la manera de gestionarlos. Las formas de
participación que se promueven desde diversos espacios institucionales no siempre están
integradas y articuladas con los procesos colectivos propios de los productores y
pobladores del medio rural. Profundizar en estos aspectos, contribuye a generar
posicionamientos político-académicos en relación a las políticas públicas y a la
implementación de las mismas.
Estos fenómenos requieren de un enfoque interdisciplinario y de integración de saberes de
diverso orden sostenidos por productores, pobladores y técnicos, para ser abordados y
generar procesos de cambio para la sostenibilidad y la mejora de la calidad de vida en el
medio rural. La especificidad de la psicología social en la temática del trabajo de equipo
aporta a la conformación y producción de interdisciplinariedad y de integración de saberes.
En otro nivel, la psicología social aporta también en la comprensión de la problemática de
la producción de subjetividad que sostiene las diversas prácticas de los actores sociales e
institucionales involucrados.
Desde la perspectiva disciplinaria de la psicología social, apoyados en sus instrumentos
teóricos y técnicos, nos proponemos abordar esta problemática generando conocimientos
específicos sobre algunos elementos constitutivos de los procesos colectivos que se
generan en este sector, en sus conformaciones grupales, organizacionales e
institucionales, señalando sus especificidades, estableciendo sus potencialidades,
obstáculos y dificultades, creando instrumentos y herramientas para aportar en proyectos
de desarrollo llevados a cabo por grupos y organizaciones de productores.
Objetivo
Profundizar en los aspectos conceptuales y técnicos de psicología social que permitan
abordar los procesos grupales, organizacionales e institucionales que se despliegan en el
medio rural, promoviendo una perspectiva de sostenibilidad.
Unidades Temáticas
A.
Principales problemáticas del medio rural.
B.
Las perspectivas del Desarrollo Rural Sustentable. La Nueva Ruralidad.
C.
Los procesos colectivos. Los procesos grupales e institucionales. La institucionalidad en el ámbito
rural. La perspectiva desde la Psicología Social.
D.
Investigación y Campo de Trabajo. La investigación – acción – participativa. La interdisciplinariedad.
Descripción y formulación de problemáticas específicas.
Metodología
Se trabaja bajo la modalidad de taller y en un proceso lógico-metodológico para la construcción de textos
tales como proyectos, artículos científicos y tesis, en tanto ejercicio indispensable para comunicación
científica. Supone también la puesta en práctica de técnicas de lectura y documentación, fichado y
recensión bibliográfica, y el manejo adecuado de las convenciones de la cita y la referencia.
Carga horaria total: 60hs (20hs aula y 40hs artículo final)
Evaluación
Pregrado/
Grado
Sistema de prueba de evaluación
Evaluación continua
Pruebas parciales
Pruebas parciales y Seminario
trabajo
Informe Final o Proyecto subgrupal
Revisión bibliográfica
Trabajos prácticos : entrega de informes y planificaciónes en
la plataforma EVA
Exoneración (*)
Otros (especificar):
Posgrado y
Educación
Permanente
Los estudiantes deberán acreditar el porcentaje de asistencia que prevé el reglamento de la
carrera y aprobar la evaluación correspondiente. La misma consistirá en producir un trabajo
monográfico que signifique un avance en su proyecto de investigación de acuerdo con los
contenidos del curso. Formato articulo de 15 paginas. Tiempo estimado de elaboración 40
horas.
(*)Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrónomo. Artículo Nº15, literal B "...al menos el 80%
del puntaje exigido ...y más el 50% del puntaje de cada prueba de evaluación...".
Bibliografía
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PRIGOGINE, I. (1996). El fin de las certidumbres. Ed. Andrés Bello. Santiago de Chile.
Frecuencia con que se ofrece la asignatura (anual, 2016
cada dos años, a demanda)
Cronograma de la asignatura
Año:
2016
Semestres:
-
Bimestre
2
Fecha de inicio 1 de julio Finalización
12 de agosto Días y Horarios Viernes 1, 8, 15, 29 de julio, 12
de agosto de 14 a 18hs
Localidad:
Salón:
Sayago
Sala de video conferencia
Asignatura presencial - Carga horaria (hs. demandada al estudiante)
Exposiciones Teóricas
Teórico - Prácticos
20 Prácticos (campo o laboratorio)
Talleres
Seminarios
Excursiones
Actividades Grupales o
Presentaciones orales,
Lectura o trabajo domiciliario
20
individuales de preparación
defensas de informes o
de informes
evaluaciones
Otras (indicar cual/es)
Elaboración de trabajo monográfico (artículo) para aprobación del curso (40
horas)
Asignatura a distancia (indique recurso a utilizar)
Video-conferencia: X
Localidad emisora
Montevideo
Localidad receptora
A coordinar
según
demanda
Plataforma Educativa (AGROS u otra)
Materiales
X
escritos
Internet
Total de horas (equivalente a presencial): 20
Interservicio (indique cuál/es)
Otros datos de interés:
El costo de la matricula se ajustara a los créditos otorgados por el CAP al curso, se sugieren 4 créditos. Se
podrá solicitar BECAS, exonerando el 50 y 100 % de la misma, de acuerdo al número de inscriptos.
POR FAVOR NO COMPLETE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, la misma será completada por las
Unidades Técnicas (UE / UPEP / Bedelía)
Créditos de Grado:
Créditos de Posgrados:
Código de la asignatura de
Grado:
Código de
Posgrado:
Resolución del Consejo para
cursos de Grado Nº:
Resolución del CAP para cursos de
Posgrados:
Año que entra en vigencia:
Departamento o Unidad:
la
asignatura
de