Universidad Nacional de Tumbes Escuela de Postgrado Sílabo de la Asignatura MEDIO AMBIENTE

Universidad Nacional de Tumbes
Escuela de Postgrado
Sílabo de la Asignatura
MEDIO AMBIENTE
I.
DATOS GENERALES
1.1. Experiencia Curricular
: Acuicultura y Gestión Ambiental
1.2. Código
: AC0102
1.3. Año y Semestre Académico
:
2007-I
1.4. Ciclo de Estudios
:
Primero
1.5. Créditos
:
Cuatro
1.6. Extensión Horaria
:
Total: 144 horas (Presenciales: 64 No presenciales: 108)
1.7. Duración
: 4 semanas
1.8. Fechas de Inicio y Término
:
1.9. Horario de Activ. Presenciales :
Inicio: 09/06/07; Término: 07/07/07
Sábados: 08:00 – 13:00; 16:00 – 20:00
Domingos: 08:00 – 13:00
1.10. Personal Docente
:
Dr. Carlos Bocanegra Garcia
1.11. e-mail
:
[email protected]
II. MARCO DE REFERENCIA
Estudio de los contenidos teóricos relativos de Medio Ambiente, la Geografía y otras
ciencias convergentes. Análisis de los principales conflictos derivados de la relación
hombre-medio.
Contaminación y degradación de ecosistemas productivos: estuarios, lagunas y manglares.
La protección del medio ambiente. Medio ambiente y conservación de la biodiversidad.
Desarrollo sostenible de los recursos naturales y enfoque ecosistémico. Cambio climático
global y local: efecto invernadero y capa de ozono. Detección de impactos ambientales
naturales y antrópicos. Evaluación de impacto ambiental.
III. OBJETIVOS GENERALES
1. Conocimiento de la génesis, evolución y situación actual del medio ambiente desde la
perspectiva o enfoque ecosistemico.
2. Adiestrar a los alumnos en el uso de metodologías rápidas y estadísticamente robustas para
detectar y evaluar los efectos del impacto ambiental natural y de origen antropico sobre las
comunidades bióticas.
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IV. ESTRATEGIAS
4.1. Unidades Didácticas
Primera Unidad
1. Denominación: MEDIO AMBIENTE, GEOGRAFIA Y ECOLOGÍA
2. Contenido y actividades de aprendizaje:
Medio ambiente: definición, clasificación e importancia. Medio ambiente, ecología y
geografía. Principios de geomorfología. Geomorfología costera Paleoclimatología y
ambientes de la edad del hielo. Climatología. Hidrología. Población humana y recursos
naturales. Ambiente y desarrollo global, regional y local: problemas y asuntos
relacionados: cambio ambiental.
Segunda Unidad
1. Denominación: INFLUENCIA ANTROPICA EN LOS ECOSISTEMAS: LAGUNAS,
ESTUARIOS Y MANGLARES
2. Contenido y actividades de aprendizaje:
La acción antrópica sobre el medio: contaminación y degradación. Recursos, usos y
ambientes costeros. Manejo Integrado de la Zona Costera.
Lagunas. Conceptos básicos y clasificación.
Estuarios: estructura física y química. Patrones espaciales de la biota estuarina. Los estuarios
como zonas de crianza. Ciclo de nutrientes y “outwelling” estuarino.
Los Manglares. Definición y tipos de manglares. Características bioecológicas de los
manglares. La zonación en el ecosistema de los manglares. La productividad en los
manglares.
Tercera Unidad
1. Denominación:MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
2. Contenido y actividades de aprendizaje:
Usos, distribución y conservación de los recursos naturales. Problemática de los
recursos naturales y deterioro del ambiente y calidad de vida de las personas.
Protección del medio ambiente y conservación de la biodiversidad. Las
comunidades biológicas. Patrones y medidas de la diversidad biológica. Especies
clave, indicadoras e invasoras. Especies transgénicas. Manejo de la biodiversidad.
Desarrollo sostenible de los recursos naturales y enfoque ecosistémicoContenido
Cuarta Unidad
1. Denominación: CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
2. Contenido y actividades de aprendizaje:
El clima en el pasado. Composición de la atmósfera. La Circulación Termohalina
Profunda. Efecto invernadero. Gases invernadero y cambio climático. La Capa de
Ozono. Ciclo del carbono a diferentes escalas. Evaluación de fuentes y sumideros.
Efectos sobre la biodiversidad y la productividad. El Fenómeno El Niño.
Quinta Unidad
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3. Denominación: DETECCION Y EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES
4. Contenido y actividades de aprendizaje:
Diseños de muestreo para detectar impacto ambiental. Aplicación de técnicas univariadas,
grafico/distribucionales y multivariadas en la detección de impactos ambientales.
La evaluación de impacto ambiental (EIA): introducción, fases y metodologías. La
educación ambiental
4.2. Metodología de enseñanza-aprendizaje
El programa se desarrollará a través de clases teóricas y sistemas de trabajo en
equipo e individuales, mediante una metodología expositiva, activa y solidaria.
4.3. Recursos
1. Docentes
2. Medios y materiales: Equipo multimedia, ecran, pizarra, plumones.
V.
EVALUACIÓN
Evaluación continua y formativa de los contenidos teóricos de la asignatura.
Los alumnos habrán de realizar diferentes trabajos, de carácter obligatorio, que supondran
el 40% de la calificación final. La evaluación de la asignatura se completará con la
realización de un examen final (60%).Para acceder a una calificación final positiva será
necesario superar satisfactoriamente la nota 14.
VI.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ARNTZ, W., and E. FAHRBACH. 1996. El Niño, experimento climático de la naturaleza.
Fondo de Cultura Económica, México. 312 pp.
BOCANEGRA, G. C. 2000 Impactos e Indicadores Ambientales en la ciudad de Trujillo.
Editorial Nuevo Norte. S.A.
BOCANEGRA, G. C.
1998 Contaminacion del litoral marino. Editorial Fondo de la
Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
CARTER, R.W.G. 1988. Coastal environments. Academic Press, Great Britain. 617 pp.
CARBAJAL, W. 2004. La oceanografía y los recursos pesqueros del mar peruano.
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque. 104 pp.
CONESA, V. 1995. Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental. 2da.
Edic., España. 390 pp.
PEÑAHERRERA,C. 2004. Geografia. Enciclopedia tematica del Peru. Empresa Editora El
Comercio. S.A.
LEVINTON, J.S. 1982. Marine Ecology. Prentice-Hall, Inc., New Jersey. 562 pp
SMITH, R Y T. SMITH. 2001 Ecologia. Pearson Educacion. S.A. 4ta. Edicion. Madrid,
España. 642 pp.
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WESTMAN, W. 1985. Ecology, impact assessment and environmental planning. WileyInterscience, USA. 532 pp.
Junio,2007