PROPUESTA MAESTR�A EDUCACIÓN
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE DEPARTAMENTO DE LENGUAS GRUPO DE INVESTIGACIÓN LENGUAJE Y COGNICIÓN COMPETENCIAS DISCURSIVAS PARA LA INVESIGACIÓN PROPUESTA GENERAL PARA LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Versión 1 Nadya González Romero - [email protected] Adriana Salazar Sierra – [email protected] 18 de julio de 2011 PRESENTACIÓN En esta propuesta el grupo de investigación Lenguaje y Cognición, aplica gran parte de los aportes relacionados con su línea de investigación Desarrollo de competencias. En concreto se aplican estrategias de mediación pedagógica diseñadas por el grupo de investigación y cualificadas a través del desarrollo de varios proyectos registrados en la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá. PROPÓSITO Potenciar competencias en comprensión y producción textual vinculadas con el proceso escritura de un trabajo de grado a nivel de maestría. PUNTO DE PARTIDA - APLICACIÓN DE PRUEBA DIAGNÓSTICA DE DESEMPEÑO EN PRODUCCIÓN TEXTUAL Descripción Este instrumento fue diseñado, como una prueba de criterio para diagnosticar el nivel de desempeño en producción textual para estudiantes que inician su formación a nivel de posgrado. Es una prueba que valora varios aspectos del proceso de escritura: Dimensión Comunicativa Propósito, rol, tipo de texto, tono y registro Dimensión semántica Relevancia, pertinencia, coherencia Dimensión expresiva Formato, cohesión (orden gramatical, conectores, puntuación, referencias), (macroestructura local y global) y validez Aspectos formales (ortografía y citación) Cada estudiante recibe un informe individual que indica en lenguaje sencillo su desempeño. Esta prueba tiene como antecedente, la prueba de lectoescritura elaborada por el grupo de investigación en 2006, la cual fue seleccionada en 2007 como una de las EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR, con una calificación de 4 estrellas. Además fue una de las experiencias socializadas en el Foro Nacional Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior, organizado por el MEN. SÍNTESIS DE CONTENIDOS Semestre 1 Temas- énfasis -Diagnóstico -Comprensión de artículos científicos -La escritura del proyecto de investigación 2 - Esquemas Conceptual para la elaboración del marco teórico Dimensión Comunicativa Dimensión semántica Dimensión expresiva ¿El estudiante produce un texto como un acto de comunicación que se dirige a otro con una intención determinada? - ¿Qué leer? Reconocimiento de fuentes adecuadas ( primarias y secundarias) Tipo de texto solicitado y formulación ¿El estudiante produce un texto donde relaciona y jerarquizar ideas de forma adecuada? - ¿Cómo establecer información relevante? ¿El estudiante produce un texto en el cual utiliza aspectos formales propios de la escritura académica, de manera organizada y cohesiva? - Esquemas Argumentativas para la 3 4 Heurísticas Construcción del informe final
