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La pregunta de enfoque
Preparado por Ernesto Sánchez Schultz
Proyecto Conéctate al Conocimiento
Importancia

La selección de preguntas y la manera de formularlas requiere del
docente una seguridad basada en un marco de referencias consistente,
el manejo de estrategias apropiadas y coherentes que lo estimulen a
generar nuevos conocimientos.

La idea de manejar técnicas para preguntar, entre otras, es conocer lo
que otros piensan, ayudar a confrontar, reformular y desarrollar sus
ideas, diagnosticar, colaborar y aprender las implicaciones y
consecuencias de un acto o idea.

La experiencia académica demuestra que la habilidad de formular
preguntas adecuadas puede aprenderse mediante la planificación y
práctica sistemática.
Preparado por Ernesto Sánchez Schultz
Proyecto Conéctate al Conocimiento

La actitud cuestionadora debe ser desarrollada de tal forma que el alumno
la vea como una forma efectiva y no amenazante de llegar a conocer
cosas a profundidad desde diferentes puntos vista.
Tipos de Preguntas:
 Limitadas
Requieren de un bajo nivel de pensamiento, son respuestas cortas, que
promueven el aprendizaje memorístico.
Ejemplo: ¿Cuáles son las partes del sistema digestivo?; ¿Qué es una planta?;
¿Cómo se clasifican los medios de transporte?;¿cómo se clasifican los
medios de comunicación?
 Amplias
Aquí el nivel de pensamiento requerido es más elevado. Promueven en el
aprendiz el aprendizaje significativo. Es necesario que el alumno infiera,
especule, investigue, exprese opiniones y emita juicios.
Ejemplo: ¿Qué beneficios nos brindan las plantas?; ¿Porqué son importantes
los medios de comunicación?
Preparado por Ernesto Sánchez Schultz
Proyecto Conéctate al Conocimiento
Muestra de mapas
Pregunta limitada
Preparado por Ernesto Sánchez Schultz
Proyecto Conéctate al Conocimiento
Muestra de mapas
Pregunta limitada
Muestra de mapas
Pregunta amplia
Muestra de mapas
Pregunta amplia