la educacion cmo necesidad de vida.ppt

La diferencia entre seres
vivos e inanimados, es que
los primeros se conservan
por renovación
Un ser vivo es aquel que domina y
controla para su propia continuidad
humana las energías que en otro
caso se perderían.
la continuidad de la vida significa una
readaptación continua del ambiente a
las necesidades de los organismos
vivos.
En tanto que subsiste, la lucha para utilizar en
provecho propio las energías que nos rodean,
utiliza, la luz, el aire , a la humedad y las
materias del suelo, es decir las convierte en
medios para su propia conservación.
La reproducción de otras formas de
vida se prosigue en una sucesión
continua.
Las especies, el proceso de vida
continua en formas mas complejas.
Algunas desaparecen y surgen formas
mas avanzadas para vencer
obstaculos.
Empleamos la palabra vida
para designar toda la
extensión de la experiencia,
tanto racial como individual.
La vida abarca costumbres, instituciones, creencias,
las victorias y derrotas, los ocios y las ocupaciones.
La experiencia aplica el principio de
la continuidad mediante la
renovación.
La renovación de la existencia física
se realiza en el caso de los seres
humanos la creación de las
creencias, ideales, esperanzas, la
felicidad, las miserias y las prácticas.
El individuo nace inmaduro, indefenso, sin lenguaje, sin creencias, ideas, ni normas
sociales.
Cada individuo, cada unidad de
portadores vital de un grupo
desaparece con el tiempo.
El nacimiento y la muerte de cada uno de los
miembros constituidos de un grupo social
determinan la necesidad de la educación.
Hay un contraste : La inmadurez de los miembros recién nacidos, son los únicos representantes
futuros y la madurez de los miembros adultos que posen conocimiento y las costumbres del grupo
Es importante que sean iniciados en los intereses, propósitos, informaciones, destrezas y prácticas
de los miembros maduros en otro caso cesara del grupo su vida característica..
LA NECESIDAD DE ENSEÑAR Y APRENDER PARA LA EXISTENCIA CONTINUA DE LA
SOCIEDAD.
Tiene la justificación en el hecho de que tal
insistencia es un medio de evitar que caigamos
en una noción escolástica y formal de la
educación.
La comunicación es un modo en
que llegan a poseer cosas en
común. Hay de poseer cosas en
común a fin de formar una
comunidad o son los objetivos,
creencias, aspiraciones,
_inteligencia en común.
Las escuelas son un método importante de la
transmisión que forma las disposiciones de
los seres inmaduros.
Los individuos no constituyen un grupo social porque
trabajen todos en el mismo lugar.
El fin común regula las actividades especificas en vista de
el, entonces forman una comunidad.
Los individuos se utilizan unos a otros
para obtener los resultados apetecidos
sin tomar en cuenta disposiciones
emocionales e intelectuales y el
consentimiento de los utilizados.
La vida social amplia e ilumina la
experiencia, estimula y enriquece, la
imaginación, crea responsabilidad
respecto ala preescisión y la
vivacidad de expresión del
pensamiento.
La necesidad de esta enseñanza proporciona
un inmenso estimulo para reducir la
experiencia a aquel orden y forma que hará
más fácilmente
Comunicable y por lo tanto mas utilizable.
La educación que cada uno
obtiene de vivir con los
demás y la educación
deliberada del joven.
Toda institución social sea económica,
doméstica, política, legal o religiosa
amplia y perfecciona la experiencia.
La necesidad del adiestramiento para producir un cambio su actitud y hábitos es
demasiado urgente para prescindir completamente de las consecuencias. Nuestro
principal quehacer es el de capacitarse para compartir una vida en común.
En los grupos sociales no
desarrollamos encontramos
muy poca enseñanza y
adiestramiento.
En su mayor parte depende de los
niños aprendan las costumbres de los
adultos.
Esta participación es directa y es
indirecta a través del juego, en donde
reproducen acciones de los adultos.
La capacidad para participar en actividades adultas depende de un adiestramiento
previo, que se otorga a organizaciones institucionales intencionadas (escuela)
Existe el peligro de que el material de
instrucción sistemática meramente el
tema de estudio de las escuelas,
aislando los temas de las experiencias
de la vida.
La filosofía de la educación es el
método de mantener en equilibrio entre
los modos de educación espontáneos y
los sistemáticos, los incidentales y los
intencionales.