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Programa Intel® Educar Curso Esencial Autor de la unidad Nombre y apellido Ana Mariela Morales de Hoy Nombre de la institución educativa Instituto Benigno Jiménez Garay Ubicación de la institución educativa Colón - Sabanitas VISIÓN: El Instituto Benigno Jiménez Garay, en el año 2014, será reconocido como una Institución modelo que ofrezca una educación de calidad, orientada a promover una actitud democrática, científica, tecnológica, humanística y crítica que permita hacerle frente a los retos de la sociedad. Otros datos de la institución educativa MISIÓN: Ofrecer una educación de calidad a jóvenes de los niveles de Pre-media y Media, que contribuya a su formación integral, al desarrollo de su capacidad para tomar decisiones con clara concepción del mundo y un alto sentido de solidaridad humana, mediante la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras como compromiso permanente que conduzca al fiel cumplimiento de los objetivos educacionales. Descripción de la unidad Título de la unidad Cómo afecta el uso incorrecto de la expresión oral la apariencia personal Resumen de la unidad Este proyecto es elaborado con el propósito de concienciar a las personas, sobre la importancia de expresarse correctamente, dejando a un lado el vulgarismo, como vicio de dicción, el cual afecta su personalidad. Además, para que aprendan que lo que se dice sea comprensible para el receptor y así comunicarse efectivamente en situaciones de interacción. La misma se llevará a cabo mediante investigaciones en internet, entrevistas,diálogos, videos y observación programas televisivos y radiales. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Español Año y nivel Xll - Media Tiempo necesario aproximado Dos semanas © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Fundamentos de la unidad Contenidos Conceptual: _Importancia de la Comunicación _Concepto de correcta expresión oral _Concepto de Vulgarismos _Concepto de Medios de Comunicación Procedimental: _Elaboración de folletos de la importancia de la adecuada expresión oral. _Elaboración de términos, antes considerados vulgares y ahora aceptados por la Real Academia de la Lengua. _Elaboración de listados de términos utilizados por el Panameño (panameñismo) _Realización de entrevistas _Elaboración de listado de términos mal empleados por comentaristas radiales, actores y presentadores televisivos. Actitudinal: _Valoración de la importancia del Español, como lengua materna. _Disposición de una correcta expresión oral como medio de interacción diaria. Objetivos del aprendizaje _Expresar ideas, pensamientos y sentimientos mediante la utilización correcta de los recursos expresivos y lingüísticos, evitando el uso de vulgarismos. _Lograr una adecuada forma de expresión oral. _Estimular la corrección de nuestro idioma en otras personas. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Por qué es importante una correcta expresión oral en el individuo? Preguntas de unidad ¿Cómo podemos comunicarnos efectivamente, evitando el uso de términos vulgares? ¿Cómo afecta la mala expresión oral nuestra apariencia personal? ¿Por qué es imortante expresarse correctamente en los medios de comunicación? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Preguntas de contenido ¿A qué llamamos comunicación? ¿Qué es la comunicación oral? ¿Qué es el vulgarismo? ¿Dónde se originó el vulgarismo? ¿Qué debemos hacer para evitar la utilización del vulgarismo? ¿Dónde se ubican las personas con mayor índice de expresiones vulgares? ¿Cuándo, por lo regular, las personas utilizan expresiones vulgares al hablar? ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación? Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Resumen de evaluaciones _Se aplicará discusión y debate sobre la correcta expresión oral y la utilización del vulgarismo. _Rúbrica sobre la exposición oral. _La elaboración y aplicación de la entrevista para evaluar la expresión oral en algunas personas y estudiantes. _Lista de Cotejos para la comparación de los términos vulgares empleados por algunos estudiantes, miembros de la comunidad, comentaristas radiales y televisivos y su equivalencia. Detalles de la unidad Habilidades previas _Conocimiento del concepto de correcta expresión oral y vulgarismo. _Conocimiento en la elaboración de una entrevista. _Habilidad en la utilización de equipos tecnológicos como el internet, microsoft word, power point, publisher, grabadora de video. _Conocimiento de los medios de comunicación. Procedimientos Actividad 1: _Desarrollar y dominar conceptos previos. _Escuchar programas radiales y televisivos para captar el empleo indebido de términos utilizados por los comentaristas. _Elaborar entrevista. Actividad 2: _Realizar campaña de concienciación, mediante la distribución de folletos en el plantel y entre los miembros de la comunidad. _Efectuar entrevista a algunos compañeros de clases o miembros de la comunidad, para captar su nivel de expresión. _Buscar información en el internet sobre algunos términos vulgares aceptados por la - Real Academia de la lengua. Actividad 3 _Dictar charla sobre la importancia de expresarse correctamente. _Presentar en power point algunos términos más comunes de vulgarismo en el Panameño y su equivalencia. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales Al estudiante con necesidades especiales, específicamente a los que padecen de lento aprendizaje, se les asignará tareas como: Distribución de volantes y folletos, colocar láminas en el plantel sobre correcciones idiomáticas y corregir a sus compaeros cuando empleen términos vulgares, utilizados intencionalmente. No hispanoparlantes No se ha evidenciado estudiantes hispanoparlantes en el plantel. Estudiante talentoso Al estudiante talentoso, se le permitirá liderizar en el momento de utilizar los equipos tecnológicos y para llevar a cabo la entrevista. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Reproductor de DVD Escáner Conexión a Internet Televisor Equipo de vídeo conferencia Otro Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Diagramador de publicaciones Multimedia Buscador Web Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Textos: Español 12 de Tarsicio Martínez Harrison Español 12 de Santillana Cámara de Video © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 5 Programa Intel® Educar Curso Esencial Internet: etimologias.dechile.net/?vulgarismo depalabra.wordpress.com/.../etimología/vulgarismos/ felixjtapia.org/.../nuevos-vocablos-aceptados-por-la-real-academia-españolade-la-lengua Recursos de Internet http://wwwdetodocontodopanama.blogspot.com/2008/12/panameismos.html http://yohelyav.posterous.com/wikcionariojerga-panamena-panamenismos http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070624153602AAaeDnW Otros Recursos _Grupo de estudiantes de Vlll grado para la entrevistas y algunos miembros de la comunidad. Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 5
