10 EXPRESIÓN ESCRITA - ING. NORMA MORENO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS
I.- INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD:
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
CARRERA:
Administración de Empresas
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
Expresión Escrita
N° de Créditos: Dos (2)
Nivel
IX
Paralelo:
M
PRERREQUISITO (S):
Ninguno I
CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE
DEBEN SER APROBADAS ANTES DE
CURSAR ESTE CONTENIDO DISCIPLINAR
Período Académico: Sept. 25/2012 –
Feb 14/2013
CORREQUISITO (S):
UTM-025
Modalidad:
Presencial
Área Académica:
De Formación Optativa
Ninguno
CÓDIGO
CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE DEBEN
SER CURSADOS AL MISMO TIEMPO QUE
ESTE CONTENIDO DISCIPLINAR
CÓDIGO
DOCENTE:
Norma Inés de la Cruz Moreno Arteaga.
Título:
E-mail:
Magister en Educación y Desarrollo Social.
[email protected]
Datos personales:

Seminario - Taller: "Raíces Grecolatinas y su Aplicación Gramatical y Ortográfica en el Léxico Educativo"

Evaluación Educativa

Seminario sobre Aspectos psicopedagógicos de la Docencia

Seminario sobre Planificación Educativa

Seminario-Taller "Informática Básica"

Seminario de Inglés Seminario de Inglés módulo II

Seminario –Taller sobre Excel Básico y Avanzado

Curso sobre "Ecoturismo: Herramienta de Gestión''

Ciclo de conferencias nacionales e internacionales sobre "Redacción de artículos Científicos'' Seminario Taller sobre
"Declaraciones de Gastos Personales por Internet, Impuesto a la Renta''
II.- RUTA FORMATIVA
a.- DEL PERFIL DE EGRESO: Competencia/Resultado de Aprendizaje:
Competencia:
Se integra propositivamente al trabaja en equipo demostrando cooperación y comunicación efectiva, para fortalecer valores éticos y
profesionales y mejorar los procesos de autoaprendizaje.
a) Resultado de Aprendizaje:
Aplicar estrategias para una eficiente comunicación oral y escrita tanto en idioma nacional como extranjero que viabilicen una
adecuada toma de decisiones en los procesos empresariales.
b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Consolidar la utilización, implementación y uso correcto de la ortografía; aplicando técnicas de la lengua escrita, la redacción y el
análisis de contenido de la expresión intelectual, para que el estudiante mejore el repertorio lingüístico básico, sepa confeccionar toda
clase de textos escritos ajustándose a las normas académicas en cuanto a su corrección y claridad expositiva; y para que desarrolle
destrezas y habilidades en la expresión escrita como agente de desarrollo personal y social.
c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El propósito de la asignatura de expresión escrita es la de mejorar el dominio y el estilo del lenguaje escrito del estudiante, con el fin
de familiarizarle con la redacción de textos en general, orientando los contenidos a la carrera de Administración de Empresas y, sobre
todo, con los más frecuentes en su mundo profesional.
El correcto manejo y tratamiento de esta asignatura estará orientada a estudiar los aspectos más importantes del proceso de
formación del conocimiento del idioma, logrando un nivel de reflexión, que tiene como objetivo brindar a los estudiantes de la carrera
de Administración de Empresas los conocimientos metodológicos y técnicos que solucionen los problemas de la escritura, permitiendo
fortalecer el espíritu investigativo, preparación de informes y ensayos, desarrollando y profundizando las competencias metodológicas
en su especialidad.
Los contenidos del silabo inicia con la importancia de la expresión escrita optimizando el uso correcto de la ortografía, la redacción con
el manejo correcto de los signos de puntuación y el análisis de contenido aplicando técnicas de la lengua escrita; además, estará
orientada a estudiar los aspectos más importantes del proceso de formación del conocimiento del idioma el mismo que constará de
sesiones teóricas y prácticas, a partes iguales.
Para que el estudiante logre obtener niveles recomendables de expresión escrita, se emplearan técnicas didáctico-metodológicas
como talleres, clases teóricas y prácticas en el aula, así como trabajo personal en casa, con el fin de deleitar los conocimientos,
conceptos y conclusiones que ayuden a desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un
alto grado de autonomía.
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Resultados del Aprendizaje
Formas de Evidenciarlos
(Objetivos Específicos)
(Apreciación)
1.- Identificar los diferentes enfoques sobre los objetivos y
destrezas de la escritura mediante una lectura comprensiva
Identificando los diferentes momentos históricos en el desarrollo
de la expresión escrita de manera individual y grupal.
1.- Resolverá preguntas empleando la comprensión y
razonamiento, desarrollando respuesta analíticas a las diferentes
interrogantes para ver cuáles conceptos y principios son
relevantes
2.- Utilizar y aplicar estrategias para discriminar e identificar el
correcto uso de las letras de escritura dudosa; y en un mapa
conceptual sobre la importancia de la ortografía de manera
grupal.
3.- Presentar y exponer fotografías sobre paneles, afiches y/o
pancartas publicitarias con errores ortográficos y/o de sintaxis;
seleccionando información relevante para resolver los casos
problemas, al utilizar con pertinencia los criterios de
concordancia y de sintaxis.
2.- Elaboraran mapa conceptual sobre la importancia de la
ortografía y redactaran textos identificando correctamente las
palabras con letras de escritura dudosa para los cuáles le
permita aplicar los conceptos y principios más relevantes.
4.- Analizar e Identificar los mecanismos de formación de
palabras; construyendo familias de palabras a partir de lexemas
propuestos, diferenciando sinónimos de antónimos, parónimos y
homónimos.
4.- Identificarán errores del lenguaje de manera grupal y
construirán familia de palabras demostrando veracidad en la
realización de sus trabajos, corrección ortográfica, muy buena
presentación.
5.- Identificar y utilizar estrategias, procedimientos y criterios de
redacción comercial, para redactar una carta, un informe y un
curriculum vitae por grupos.
5.- Elaborar conceptos fundamentales y resumen en un
organizador gráfico, Y realizarán actividades de exposiciones
mediante Power Point; presentarán informe escrito.
3.- Presentarán y expondrán carteles y/o pancartas publicitarias,
corrigiendo con claridad aplicando los conocimientos asimilados
a su actividad diaria. Sacaran conclusiones impresas.
IV.- PROGRAMACIÓN
N°
1
2
PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO)
POR TEMAS
Expresión escrita
Requisitos comunicación escrita
Objetivos y destrezas de la escritura
¿Por qué es tan importante la escritura?
Historia, sistemas, funciones de la escritura.
N°
TOTA
L
HOR
AS PA
HORAS
PRESENC
IALES
HORAS
AUTÓNO
MAS
4
2
2
4
2
2
ESTRATEGIASPARA EL TRABAJO
AUTÓNOMO
Elaborará Preguntas y respuestas
sobre la temática
relacionando
conceptos fundamentales.
Sintetizará el origen importante de
la escritura
Historia, sistemas, funciones de la
escritura.
3
-Reglas ortográficas y principios fundamentales
de la ortografía castellana.
-La importancia de la ortografía
4
2
2
4
- Reglas generales para el uso de las letras de
escritura dudosa
-Las bases de la ortografía española las “reglas de
oro” de la ortografía española
Letras cuyo uso ofrece dudas
Uso de la B, V, C (ante E, I), Z, S, X, G (ante E, I), J
(ante E, I), Y, LL, H
Clasificación de las palabras por el acento.
Agudas, Graves, Esdrújulas, Sobresdrújulas
Tilde diacrítica
Diptongos, triptongos e hiatos
La tilde en las palabras compuestas
-Concordancia
Concordancia nominal
Concordancia verbal
Otras concordancias
4
2
2
4
2
2
4
2
7
- Elementos básicos de la oración: La sintaxis,
Oración, cláusula y periodo.
4
2
2
8
-El párrafo, sus características y estructura.
Definición de oración, cláusula y período.
Términos de enlace.
Atributos de la Redacción Gerencial. "Las cinco C"
-Ortografía puntual:
Uso correcto de los signos de puntuación: coma,
punto y coma, punto seguido y aparte, puntos
suspensivos, dos puntos, signos de interrogación y
admiración.
-La comunicación escrita
-Las palabras en la expresión escrita: clasificación.
-Procesos de formación de palabras.
4
2
2
4
2
2
4
2
2
Semántica
Clasificación semántica de las palabras:
Palabras Homónimas u Homógrafas
Palabras Polisémicas
Palabras Sinónimas
Palabras Homólogas
Palabras Parónimas
Palabras Homófonas
Palabras Antónimas
-Sintaxis: funciones de las palabras en la expresión
escrita.
Importancia de la sintaxis y la ortografía
La ortografía
Construcción de frases y oraciones.
La oración: Su construcción
Elementos
Ubicación de los modificadores en la expresión
general.
Núcleo y modificadores del sujeto.
Generar, analizar y organizar situaciones e ideas
de técnicas de la expresión escrita.
Técnicas para elaborar un escrito
4
2
2
4
2
2
Elaborarán conceptos
fundamentales en un organizador
gráfico, Expondrán la actividad de
manera grupal y sacar conclusiones
individualmente.
4
2
2
Presentarán, analizarán resumen y
expondrán de manera grupal con
material de apoyo adecuado
5
6
9
10
11
12
13
2
Elaboraran un mapa conceptual
sobre la importancia de la ortografía
y Ejemplificación que le permita
transferir
con
claridad
los
conocimientos asimilados a su
actividad diaria.
Se trabajarán mediante taller en la
que los estudiantes identificaran
correctamente las palabras con
letras de escritura dudosa para los
cuáles le permita aplicar los
conceptos y principios más
relevantes.
Redactarán textos utilizando las
reglas de acentuación correctamente
y la tilde en las palabras
compuestas.
Presentarán y expondrán carteles o
pancartas publicitarias, corregirlos
con claridad aplicando los
conocimientos asimilados a su
actividad diaria. Sacar conclusiones.
Resumirán en un organizador gráfico
las actividades y expondrán por
equipo los Elementos básicos de la
oración: La sintaxis, oración, cláusula
y periodo.
Elaborarán resumen Identificando la
estructura y naturaleza de los
párrafos y exponiendo en un
organizador gráfico
Identificarán la importancia de los
signos de puntuación en un texto
con adecuación, cohesión y
coherencia, al utilizar con
pertinencia los signos de puntuación
Identificarán errores del lenguaje de
manera grupal y construirán familia
de palabras demostrando veracidad
en la realización de sus trabajos,
corrección ortográfica, muy buena
presentación.
Elaborarán conceptos
fundamentales en resumen.
Ejemplificarán identificando errores
del lenguaje de manera grupal y
construirán familia de palabras
demostrando veracidad en la
realización de sus trabajos,
corrección ortográfica
14
15
- Analizar la situación
- Generar las ideas
- Seleccionar la información
- Ordenar el contenido
- Redactar el texto
- Revisar el texto.
-Técnicas para mejorar la capacidad de
comunicación escrita: Tipos de comunicación
escrita
Cartas.
Informes:
Ensayo:
Documentos privados.
Comunicaciones breves y de régimen interior.
Otros tipos de comunicaciones:
El reportaje: Concepto, características, Elementos
El artículo: Definición, Estructura
Critica: Definición y características.
16
Consolidación de los conocimientos adquiridos
elaborando un artículo, una cronica, un ensayo, un
reportaje sobre como ayudar a evitar la
contaminación del medio ambiente.
TOTAL DE HORAS
conceptos fundamentales.
4
2
2
Elaboraran conceptos
fundamentales en un organizador
gráfico y expondrán las técnicas para
mejorar la capacidad de
comunicación escrita con ejemplos.
4
2
2
4
2
2
Identificarán semejanzas y
diferencias entre los tipos de
comunicación escrita, demostrando
por medio de la redacción de una
carta, un informe y un currículum
vitae por grupos.
Elaborarán diferentes Tipos de
comunicación escrita aplicando las
técnicas adecuadas para su
realización
64
32
32
V.- METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para la compresión de los contenidos del presente silabo se trabajará bajo talleres, en la que los estudiantes participaran de manera
activa mediante ejercicios ortográficos, identificando la importancia de la expresión escrita.
Para el cumplimiento de los expuesto los estudiantes realizaran ejercicios de redacción de carta informes artículos y también y
utilizaran la tecnología de la información y comunicación para las exposiciones debates o plenarias que se desarrollaran dentro del
aula de clases.
EXÁMENES (30%)
ACT. EN EL AULA (40%)
Tareas
Ejercicios de aplicación
Lecciones orales
Pruebas escritas
Participación
Exposiciones
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN (30%
TOTAL
VI.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
ACREDITACIÓN
MEDIO CICLO
FINAL DE CICLO
EXAMEN DE
RECUPERACIÓN
15
15
15
20
20
3
3
5
5
2
2
3
3
4
4
3
3
15
15
50%
50%
ASISTENCIA
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
(mínimo)
100%
VII.- BIBLIOGRAFÍA
a.- Bibliografía Básica:
AUTOR
Escarpanter, José.
TÍTULO DE LIBRO
“Domine su lenguaje”.
b.- Bibliografía Recomendada:
AUTOR
TÍTULO DE LIBRO
Molina, Cruz Carlos
“Mejora tu calidad
profesional”.
EDICIÓN
Primera edición.
AÑO PUBLICACIÓN
2002.
EDITORIAL
Grupo editorial Norma
Bogotá Colombia
EDICIÓN
Segunda Edición.
AÑO PUBLICACIÓN
2004.
EDITORIAL
Editorial LIMUSA
Noriega Editores.
México
Editorial Universidad
Católica Andrés Bello.
Ruiz, Báez Roberto
“Redactar para
convencer”.
Segunda Edición.
2007
Mac Lean Alejandro.
“Comunicación
Escrita”.
Primera edición
1979.
Editorial IICA
c.- Lecturas complementarias: Manuales y reglamentos de la Institución, objeto de investigación.







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



VIII.- COMPROMISO ÉTICO
Asistencia es obligatoria a todas las actividades académicas programadas en esta asignatura.
Trabajo individual duplicado no será valorado
Mantener en silencio el celular para las llamadas.
Estudiante y el docente ingresaran a la hora establecida y solo por ocasiones excepcionales debidamente justificadas se
aceptará el retraso de 10 minutos de la hora de inicio.
Los trabajos se entregarán en la fecha establecida y no se recibirá en otra oportunidad. No se aceptará una segunda
oportunidad para la entrega de trabajos.
La inasistencia a clase significa a más de la falta un cero por actividad intra aula.
El comportamiento y respeto del estudiante será intra y extra aula y se apegara a la relación exclusiva de docente a
discente.
Se socializara las evaluaciones de acuerdo a lo establecido en el reglamento universitario, el cual corresponde a la entrega
de los mismos en el plazo que indica esta normativa.
Prohibido chatear durante la clase
No consumir alimentos dentro del aula de clases, solo podrá tomar bebidas hidratantes.
Trabajo en equipo
Solidaridad
Todas estas normas, más otras que permiten el buen vivir, serán respetadas por todos los que conformamos esta aula.
Portoviejo, Septiembre de 2012
Ing. Norma Moreno
(f) Docente
Ing. Janeth Moreira Zambrano Mg. Gp.
(f) Coordinador