Principios para guiar - Morris School District

GUÍA PARA PADRES DE LA ESCUELA
ALEXANDER HAMILTON
2014 - 2015
Escuela Alexander Hamilton
24 Mills Street
Morristown, NJ 07960
(973) 292-2190
FAX # (973) 292-2194
Estimados padres:
¡Bienvenidos a la Escuela Alexander Hamilton!
Es nuestro placer darles la bienvenida. Junto a los maestros y el personal, estamos muy
contentos de que formen parte de la familia de la Escuela Alexander Hamilton. Esperamos
que la experiencia de escuela intermediaria sea una llena de éxitos y satisfacción para
ustedes y su hijo/a.
Nos complace tenerlos como compañeros. Con el trascurso del año, mientras crezca la
información o la confusión, le recomendamos llamar a la escuela y hablar con aquellos que
le puedan ayudar. Si tiene preguntas sobre algo trascurrido en la clase, pida hablar
directamente con la maestra.
Una de nuestras metas es que los padres y tutores de los estudiantes – junto a los
estudiantes mismos- se sientan como en casa en Alexander Hamilton. Para poder lograrlo,
enviamos por correo y actualizamos en nuestro portal el calendario mensual, los boletines
para los padres y diferentes notificaciones, donde podrá ver información sobre eventos y
actividades.
Nos complace tenerlos como parte de nuestra familia escolar, y le queremos asegurar que
haremos todo lo posible para ayudar a su hijo a crecer académica, social y emocionalmente.
Con su ayuda y cooperación, el 2014-2015 será un año escolar excelente.
Atentamente,
Josephine Noone
Directora
EXTENSIONES TELEFÓNICAS DE ALEXANDER HAMILTON
Sra. Noone, Directora
973-292-2190 ext. 4550
Sra. Nugent, Secretaria
973-292-2190 ext. 4550
Sra. Livingston, Secretaria
973-292-2190 ext. 4551
Sra. Goss, Enfermera
973-292-2190 ext. 4552
Dra. DiCataldo, Consejera
973-292-2190 ext. 4554
Sra. Murphy, Bibliotecaria
973-292-2190 ext. 4532
Equipo de estudio de niños
973-292-2190 ext. 4556 o 5156
Cocina
973-292-2190 ext. 4538
Fax #
973-292-2194
Programa Sunrise/Sunset
(Escuela comunitaria)
973-292-2063
Transporte
973-292-2066
Oficinas del distrito (Hazel St.)
973-292-2300
SITIOS IMPORTANTES EN INTERNET (WEBSITES)
Distrito Escolar de Morris: www.morrisschooldistrict.org
Sistema de Llamadas Instantáneas de Emergencia Honeywell:
https://instantalert.honeywell.com
Alexander Hamilton School: www.alexanderhamiltonschool.org
Personal de Alexander Hamilton 2014-2015
3º Grado
Sra. Lara Emanuele
Srta. Mercy Ferrer
Sra. Irene Giuliano
Srta. Kelly Mercorella
Sra. Lisa Yorston
4º Grado
Sra. Kristen Hamilton
Sr. Jeremy Miragliotta
Sra. Rajashree Nair
Sra. Carolyn Opipari
Srta. Jennifer Weber
5º Grado
Sra. Christine Carey
Sr. Darren D’Alconzo
Srta. Stephanie Little
Sra. Colleen Moore
Sra. Lori Murphy
G&T/QUEST
Sr. Thomas Schranck
BSI (Aptitudes básicas)
Sra. Elizabeth Ferraiolo
Sra. Maria Galvin
Entrenador de Intervención
Sra. Sharon Laconi
Arte - Sra. Cassandra Brown
Música – Sra. Mary Worts
Instrumental /Cuerdas -Sra. Jean Graziano
Ciencia - Sra. Carolyn McLain
Educación física - Sr. Robert Jones
Bibliotecaria - Sra. Linda Murphy
ESL - Sra. Vanessa Kelly
Enfermera - Sra. Meg Goss
Educación especial
Sra. Janet Correia
Sra. Andrea Maline Kessler
Sra. Pam Marmora
Sra. Patricia Rauchbach
Sra. Betsy Rescorla
Foniatra – Sra. Jean Beeck
Psicóloga – Sra. Donna Sjovall
Trabajador Social/Consejero – Dra. Mary Ellen DiCataldo
La comunidad de Alexander Hamilton le brinda a todos sus
miembros la oportunidad de convertirse en individuos que se
esmeren, dediquen y aprendan a alcanzar el éxito y a ser ciudadanos
responsables y a pensar por su cuenta.
Busca el oro en cada uno
Principios para guiar
Tener una postura de excelencia.
Nos comprometemos a promover la excelencia de cada individuo. Nos exigimos estándares elevados para
ser una comunidad unida y bondadosa.
Generamos y mantenemos relaciones colaborativas y de apoyo.
Cooperamos y colaboramos al abarcar el trabajo en equipo y fomentar sociedades. Nos comprometemos
a una comunicación que informe, refuerce y fomente relaciones efectivas que desarrollen nuestra
comunidad de aprendizaje.
Crear una comunidad de aprendizaje perpetuo.
Reconocemos que las oportunidades para aprender estarán presentes de por vida. Buscaremos aquellas
oportunidades que nos permitan promover a cada uno de nosotros tanto como maestro y como
estudiante.
Valorar y celebrar los varios caminos y formas del éxito.
Todos aprendemos de distintas formas, alcanzamos nuestras metas en diferentes maneras y logramos el
éxito en plataformas y escenarios variados.
Identificar, incrementar y apreciar
los puntos fuertes de cada uno.
Nos comprometemos a descubrir los puntos fuertes y a apoyar el crecimiento de cada uno.
El reconocimiento y el aprecio de las aptitudes de cada individuo genera respeto y autoestima para todos.
Contribuir a la comunidad como ciudadanos responsables y de
pensamiento independiente.
Preparamos a los niños para una vida como ciudadanos informados e involucrados. La mejor manera de
contribuir es aplicar lo aprendido para participar y triunfar dentro de una sociedad democrática.
Escuela Alexander Hamilton
Código sobre el carácter positivo
“Busca el oro en cada uno”
La comunidad de la escuela Alexander Hamilton es importante. Los niños triunfan cuando se sienten bienvenidos,
conectados y seguros emocional y físicamente. Para lograr esto los estudiantes se manejarán con un carácter
TRRFCC (sus siglas en inglés asemejan la palabra terrific) para sumar a la comunidad escolar. Los buenos rasgos
del carácter que buscamos son: ser confiables, respetuosos, justos, bondadosos y buenos constituyentes.
Confiables. Yo





diré la verdad aun cuando sea difícil
tendré el coraje de hacer lo que sé es correcto
seré justo y no haré trampa
respetaré las pertenencias de los demás y no robaré
seré un amigo verdadero
Respeto. Yo






aceptaré a todos mis prójimos sin importar el sexo, origen étnico, raza, religión y diferencias físicas o
mentales
trataré a cada individuo con respeto y cortesía, usando buenos modales en todo momento
daré importancia a cómo trato a los demás, verbal y físicamente
usaré lenguaje cortés en todo momento
respetaré la propiedad escolar y personal
controlaré mi cuerpo y emociones
Responsabilidad. Yo



aceptaré responsabilidad por mis decisiones y sus consecuencias
completaré las tareas con esmero siempre
daré lo mejor de mí en todo momento
Justos. Yo


prestaré atención y seguiré las instrucciones de los conductores de autobús, sustitutos, empleados de
mantenimiento, personal de cafetería, maestros y principal en todo momento
tendré en cuenta los sentimientos de los demás. Puedo ver, oír y sentir cuando se lastima a alguien
Bondadosos. Yo





seré paciente
utilizaré lenguaje positivo
tendré el coraje de disculparme tras cometer un error de mala fe
seré correcto y cortés en todo momento
formaré parte de la mayoría bondadosa
Buenos constituyentes. Yo





seguiré las órdenes de padres, maestros y adultos en la escuela y la comunidad
caminaré silenciosamente en los pasillos en todo momento
me preocuparé por el medio ambiente
ayudaré a que mi escuela sea un mejor lugar
Para recordar
Ponemos en práctica estas aptitudes y características en todo momento en: el aula, los pasillos, el
auditorio, los baños, las zonas de recreo y en los autobuses. Tomamos responsabilidades por
nuestras decisiones y aceptamos las consecuencias.
Consecuencias
Si ocurre un problema durante el cual se quiebra este código apenas mencionado, el adulto presente en el momento
del incidente evaluará el problema. El adulto y el niño llenarán un formulario y se notificará a los padres.
Las consecuencias podrán ser una de las siguientes o una combinación entre ellas. Estas consecuencias aplicarán a
infracciones en el autobús escolar, el almuerzo, ejercicio de mitad del día o cualquier clase dentro de la escuela.
Agresiones y peleas son ejemplos de comportamiento que culminará en disciplina severa pero justa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Trabajo durante el tiempo de almuerzo o recreo
Contracto estudiantil
Quita del premio mensual
Detención después de clases (uno de los padres deberá encargarse del transporte) con una conferencia al
terminar que comprenda al tutor, estudiante y adulto involucrado
Tres días asignados para detención después de clases
Suspensión dentro de la escuela
Suspensión por la principal seguida de una conferencia con el estudiante, tutor, principal y adulto
involucrado
Instrucción en el hogar
Se establecen estas expectativas y sus subsiguientes consecuencias para que ayuden a lograr una clase y una
comunidad escolar que permitan que todos los estudiantes alcancen su máximo potencial.
La junta requiere que se conduzca una investigación completa y exhaustiva ante cada reporte de un alegado
incidente de hostilidad, intimidación, o acoso. (La política de HIB se puede encontrar en la página web de la
escuela.)
SÉ UNA GRAN PERSONA, ALGUIEN A QUIEN OBSERVAR Y ADMIRAR.
Contrato entre los padres y la escuela Alexander Hamilton 2014-2015
La escuela Alexander Hamilton y los padres de los alumnos que participan en actividades,
servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y
Secundaria (Elementary and Secondary Education Act: ESEA), acuerdan que este contrato
subraya cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la
responsabilidad para el logro de avances académicos y la forma mediante la cual la escuela y
los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayude a que los niños alcancen los
altos estándares estatales.
PROVISIONES REQUERIDAS PARA EL CONTRATO ENTRE LA ESCUELA Y LOS
PADRES
Las provisiones resaltadas en esta sección son las requeridas en el contrato establecido en el
Título I, Parte A, entre los padres y la escuela.
Responsabilidades de la escuela
La escuela Alexander Hamilton:
1. Proveerá un currículum de alta calidad e instrucción en un ambiente de cooperación y
aprendizaje efectivo que permita la participación de los niños para alcanzar los logros
académicos estandarizados por el estado, de la siguiente manera:
La alfabetización balanceada en un modelo de instrucción que otorga a nuestros
alumnos la oportunidad de desarrollar su lectura, literatura y conocimientos de escritura.
Usando el modelo de taller, el progreso de los estudiantes pasa de lectura y escritura
guiadas por el docente a la práctica independiente. Cada clase tiene una biblioteca a
su nivel, de modo que los alumnos puedan elegir libros apropiados. Los maestros
continuamente controlan el progreso de los estudiantes en lectura y escritura para
identificar sus puntos fuertes; luego, nuestros educadores diseñan planes ajustados a la
necesidad de cada niño.
Everyday Math (la matemática diaria) apoya a nuestros estudiantes para que agudicen
sus conocimientos matemáticos a través de ejemplos concretos de la vida real,
exposición repetida a conceptos y conocimientos matemáticos, práctica frecuente de
conocimientos básicos de computación y el uso de múltiples métodos y estrategias para
resolver problemas.
Este enfoque único atrae a los alumnos a través del uso de juegos interactivos. Nuestro
programa escolástico progresivo provee servicios adicionales de instrucción, incluyendo
apoyo en literatura, matemática, inglés como segundo idioma y educación bilingüe.
2. Organizar conferencias de padres y docentes (al menos anualmente en escuelas
primarias) durante las cuales se discutirá este contrato, ya que se relaciona con el logro
individual del niño. Específicamente, esas conferencias se llevarán a cabo:
3 y 5 de noviembre de 2014
22 y 23 de abril de 2015
3. Proveerá a los padres con reportes frecuentes del progreso de sus hijos.
Específicamente, la escuela proveerá reportes en las siguientes fechas:
febrero y junio de 2015
4. Proveerá a los padres con acceso razonable al personal. Específicamente, el personal
estará disponible para consultas de la siguiente manera:
Cada miembro del personal tiene una dirección de correo electrónico y un número
telefónico.
5. Proveerá a los padres con oportunidades para trabajar voluntariamente y participar en la
clase de sus hijos y observar las actividades de la clase, de la siguiente manera:
Padres y tutores son bienvenidos para trabajar voluntariamente en cualquier momento
en que sea acordado mutuamente.
Responsabilidades de los padres
Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros niños de la siguiente manera:
Monitoreando la asistencia.
Asegurando que se completen las tareas en el hogar.
Monitoreando el tiempo que los niños miran televisión.
Trabajando voluntariamente en la clase.
Participando, en forma apropiada, de las decisiones relacionadas con la educación
de mi hijo/a.
Promoviendo el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo/a.
Permaneciendo informado acerca de la educación de mi hijo/a y en comunicación
con la escuela para la lectura inmediata de todas las notificaciones de la escuela o del
distrito escolar ya sean recibidas por mi hijo/a o por correo, y respondiendo
apropiadamente.
Participando, en la medida de lo posible, en grupos asesores de políticas escolares,
tales como representantes de padres en el equipo de mejoras escolares según el Título I,
Parte A, el Consejo distrital de asesoramiento en políticas escolares, el comité estatal de
profesionales, el equipo de apoyo escolar u otros grupos asesores escolares.
Responsabilidades de los alumnos
Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestros logros
académicos y alcanzar los altos estándares estatales. Específicamente, lo siguiente:
Hacer mis tareas todos los días y pedir ayuda cuando sea necesario.
Leer al menos 30 minutos todos los días fuera del horario escolar.
Dar todos los días, a mis padres o a los adultos responsables de mi bienestar, todas las
notificaciones e informaciones recibidas por mí de parte de la escuela.
Entrada y salida
Entrada:
Las clases comienzan a las 9:10 a.m. Les pedimos a aquellos estudiantes que caminan o
cuyos padres los dejan en la escuela de no llegar antes de las 8:55 a.m. No podremos
proveer supervisión antes de las 8:55. Si existe la necesidad, recomendamos que anote a su
hijo/a en el programa Sunrise que comienza a las 7:00 a.m.
Los padres que llevan a sus hijos en la mañana pueden manejar y parar en el
estacionamiento o el semicírculo en el frente del edificio junto al pasaje exterior. El pasaje
interior está reservado para los autobuses. Un adulto acompañará a su hijo al cruzar la
calle. No deje que su hijo salga del vehículo sin compañía.
Salida:
Los estudiantes que toman el autobús salen a las 3:25 p.m. Aquellos que caminan o son
recogidos también salen a las 3:25 p.m.
Al recoger a la salida:
Si usted u otra persona recoge a su hijo/a, sírvase enviar una nota en la mañana. La nota
deberá ser dirigida al maestro/a de su hijo/a y firmada por usted. Debe incluir el nombre
del maestro/a, el de su hijo/a, quién pasará a recogerlo y la fecha y la hora a la cual pasará.
Deberá enviar una nueva nota para cada día que así ocurra, salvo que siempre recoja a su
hijo/a. Si recogerá a su hijo/a todos los días, envíe una nota indicando que esa será la
situación durante todo el año.
Tenga en cuenta que, salvo por emergencias, las particularidades de la salida no pueden ser
cambiadas luego de la 1:30 p.m.
Los estudiantes que son recogidos en la escuela serán llamados para que se dirijan al pasillo
de la oficina principal y serán supervisados por los docentes. Se le pedirá que usted firme la
salida de su hijo/a en el vestíbulo. Todos los automóviles de los padres que recogen a sus niños
deben estacionar en el lote frente a Mills Street (MHS Senior Parking Lot) o en Colonial
Road, que está en la parte posterior de la escuela y es accesible desde las calles Washington y
Early. Por cuestiones de seguridad, no se permiten vehículos en la calle de entrada de la
escuela durante el período de la salida de alumnos.
Para recoger durante el día escolar:
Si desea recoger a su hijo/a antes de las 3:25 p.m., envíe una nota con el niño en la mañana.
La nota debe ser dirigida al maestro/a de su hijo/a. Al llegar a la escuela pase por la oficina
principal y la secretaria hará llamar a su hijo/a a la oficina para retirarse.
Asistencia
La asistencia regular es esencial para el éxito escolar. El estudiante no sólo se pierde
trabajo en el día de ausencia sino que no estará preparado para el siguiente día por falta de
instrucción. El estudiante debe estar presente al menos 164 días para completar los
requisitos del programa de instrucción del grado. Se enviará una carta al hogar al llegar a
los totales de faltas de 8; 12 y 17 días. Un permiso especial sobre los requisitos de asistencia
puede llegar a ser otorgado por la principal tras la recomendación de un comité de
revisión. Los padres y tutores son responsables de entregar documentación sobre las causas
de las ausencias el comité para se pueda evaluar el permiso especial.
Ausencias:
Las únicas ausencias que se consideran “excusadas” incluyen las siguientes razones: muerte
familiar, una cita con el médico/a (si no puede ser coordinada fuera del horario escolar), y
enfermedad u hospitalización, festividades religiosas o emergencias.
Si su hijo/a faltará a la escuela, sea por enfermedad o cualquier otra razón, sírvase
comunicarse con la enfermería antes de las 9:00 a.m. al 973-292-2190 ext. 4552. Esto
impedirá que la enfermera lo disturbe en su casa u oficina para asegurarse que su hijo/a
esté bien.
Un niño con una fiebre de 100 grados o más no debería asistir a la escuela. El niño debería
estar sin fiebre por 24 horas o más previo a retornar a la escuela. Un niño debería quedarse
en casa si muestra síntomas de una enfermedad contagiosa (como varicela o conjuntivitis),
si está vomitando o tiene diarrea o si no podrá llevar a cabo el trabajo durante el día
escolar debido a la enfermedad.
Al regresar a la escuela se requiere una nota escrita explicando la ausencia o la tardanza.
Se debe enviar una nota del doctor si el niño no puede participar enteramente en las
actividades escolares (como luego de una lesión u operación).
El llegar tarde:
Si el estudiante llega tarde (después de las 9:10 a.m.), deberá presentarse en la oficina antes
de ir a la clase para obtener un “pase tardío”. Esto permitirá que la oficina corrija el
informe de asistencia. Tenga en cuenta que se espera la llegada en horario a la escuela por
parte de todos los estudiantes. Las llegadas tarde interrumpen las clases y generan pérdidas
de tiempo de instrucción.
Bicicletas, patines, etc.
Para asegurar el bienestar de los niños, no se permiten bicicletas, patines o patinetas en el
área de la escuela.
Festejos de cumpleaños
Muchos chicos esperan con anticipación el celebrar el cumpleaños con sus compañeros. Los
festejos de cumpleaños son importantes y los maestros de aula reconocen cada cumpleaños
dentro de la clase. Si el cumpleaños de su hijo/a cae durante los meses de verano, el
maestro/a y el estudiante escogerán una fecha especial para celebrarlo.
Los festejos de cumpleaños en el Distrito escolar de Morris son SIN COMIDA. Si los
padres desean hacer algo adicional que no incluya comida, bebida o interrupción de la
clase, puede escoger entre las siguientes sugerencias:
1) Donar un libro a la biblioteca en nombre de su hijo/a.
2) Donar un libro a la clase de su hijo/a. Si el niño desea podrá leérselo a sus
compañeros.
3) Enviar presentes de bajo costo a la clase, tipo calcomanías, lápices, gomas de borrar
o señaladores.
Tenga en cuenta que no es necesario proveer nada adicional para el festejo.
No se podrán distribuir invitaciones para fiestas en la escuela. Le pedimos que respete esta
regla para que podamos evitar que se hieran sentimientos. También sepa que la escuela no
puede divulgar las direcciones de los estudiantes. La mejor fuente para esta información es
el listado de la Asociación Hogar y Escuela. Agradecemos su cooperación.
Reglas del autobús
Es muy importante que los estudiantes se comporten de la mejor manera en el autobús. Si
se hace mucho ruido, el conductor puede no alcanzar a oír la bocina de otro conductor. Si
los estudiantes no están en sus asientos, el conductor puede llegar a tener dificultades para
mantener la vista en la carretera. Los conductores le informarán a la dirección los nombres
de los estudiantes que no se comporten bien en el autobús. La directora luego se reunirá
con el estudiante y llamará a los padres cuando se reciba el informe del conductor. Si la
directora recibe tres informes sobre un estudiante, este estudiante no podrá tomar el
autobús por tres días.
***Las peleas físicas en el autobús resultarán en una suspensión automática del autobús
por una semana. Si el estudiante tiene problemas en el autobús, debe informarle a su
maestro/a ni bien llega a la escuela o a sus padres ni bien llega a casa en la tarde.
¡No se puede comer en el autobús!
Teléfonos celulares
El uso de teléfonos celulares está prohibido durante el día escolar. Si existe una emergencia
sírvase llamar la oficina principal. Los estudiantes pueden usar los teléfonos de la oficina o
del aula si existe un mensaje importante para hacer llegar.
Cambios de dirección
Es muy importante, por razones de emergencia y administrativas, que cada estudiante
mantenga la información de contacto actualizada en la oficina de la escuela. Notifique a la
escuela de inmediato si existe un cambio de dirección, número de teléfono o de emergencia
durante el año.
Los colores y la mascota escolar
Los colores de la escuela son azul marino y oro; la mascota es un búho. Alentamos a todos
los estudiantes a identificarse con estos símbolos como representantes de nuestro orgullo y
espíritu. “¡Busca el oro en cada uno!”
Comunicaciones
Sírvase revisar la mochila de su hijo/a y el sitio web de la Escuela Alexander Hamilton para
ver el calendario mensual escolar y el boletín “Bits & Pieces”, una actualización mensual de
los eventos en la escuela. En ambos podrá encontrar actualizaciones y notificaciones
importantes por parte de los comités de la Asociación Escuela y Hogar y la escuela misma.
La “Mochila Digital” (Digital Backpack) que se encuentra en el sitio de Internet del distrito
contiene volantes, notas e información cobre eventos comunitarios, deportes e información
sobre scouting, etc. Por favor vaya con frecuencia a: www.morrischooldistrict.org
Proceso de queja
El procedimiento para actuar sobre una queja es el siguiente:
Los padres deben:
Con:
1. Conversar sobre la cuestión en persona Personal de la
o por teléfono ni bien se genere una
escuela
preocupación
2. Conversar sobre la cuestión en persona Directora
o por teléfono; se creará una agenda
sobre las acciones que se llevarán a
cabo
3. Documentar las cuestiones por escrito y Superintendente
solicitar una reunión; se responderá
asistente
dentro de 5 días después de la
conferencia
4. Conversar en persona; recibirá una
Superintendente
respuesta por escrito dentro de los 10
días tras el encuentro
5. Solicitar la recomendación del
Junta de Educación
superintendente; recibirá una decisión
por escrito en 30 días
Con este proceso se espera poder encontrarle una solución al problema lo más pronto
posible. Si en cualquier momento durante el proceso los padres o el tutor tienen razón para
creer que se llevó a cabo alguna acción en contra de su hijo/a como consecuencia de la
queja, deben dejar saber de inmediato a la direccion.
Los casos en los cuales se sospechen comportamientos ilegales, inmorales o con falta de
ética deben ser notificados de inmediato al supervisor a cargo del empleado o el programa.
Resolución de conflictos
La comunidad escolar practica un sistema de resolución de conflictos que utiliza la
orientación de la Fundación Ganar ( New Jersey Bar Foundation’s Win! Win!), que le
permite a los estudiantes aprender formas positivas de responder y resolver conflictos con
sus compañeros. Los docentes han sido entrenados para orientar a los estudiantes usando
varias estrategias y alternativas en el tratamiento de los conflictos entre compañeros. Los
estudiantes tienen oportunidades para practicar estos conocimientos con maestros
alrededor que les ofrecen apoyo y los estimulan. Mediante este proceso, los estudiantes
comienzan a desarrollar hábitos de interacción positiva para toda la vida.
Atuendo apropiado
1. Tanto niños y niñas deben tener los hombros cubiertos. Por lo cual las camisetas de
estilo de baloncesto requieren que su use una camiseta por debajo. Las niñas que usan
camisetas que solo cubren el torso o con tiras finitas para los hombros (tube tops o
spaghetti straps) deben ponerse por encima una camisa con mangas.
2. Todas las blusas, camisas y demás deben cubrir el abdomen.
3. Las polleras y los pantalones cortos deben ser lo suficientemente largos para estar por
debajo de los dedos cuando el brazo se encuentra pegado al cuerpo.
4. Se debe cubrir la espalda.
5. No se permite ningún atuendo con obscenidades o palabras inapropiadas.
6. Los zapatos deben tener una parte trasera y no deben tener un taco o suela demasiado
elevada. Desde un punto de vista de seguridad, tampoco son apropiados los zapatos que
dejan los dedos expuestos. Las sandalias NO son apropiadas para la escuela. Los
estudiantes irán afuera a la zona de recreo y a la clase de gimnasia y será más
apropiado que utilicen zapatillas con el talón protegido.
7. Las gorras, bufandas y bandanas o pañuelos no se puede usar en la escuela.
Nuestros estudiantes se están convirtiendo en señoritas y caballeros y deben vestirse de esa
manera: con comodidad y buen sentido común. Por favor, no dude en llamarme por cualquier
pregunta que tenga al respecto del atuendo o sobre una prenda en particular. Es importante que
todos nos adhiramos a estas normas ya que aquellos estudiantes que lleguen a la escuela con
atuendos inapropiados serán enviados a sus casas para que se cambien.
Email
Para obtener las direcciones de email del personal visite nuestro sitio web:
alexanderhamiltonschool.org
Números de teléfono de emergencia
En el primer día de la escuela su hijo llevará a casa una copia de la información de
emergencia de su hijo para que usted pueda actualizar. Por favor, haga los cambios o
adiciones a este formulario, firmarlo y devolverlo dentro de los cinco primeros días de
escuela. Los teléfonos requeridos son importantes para casos de accidentes, enfermedad o
salidas anticipadas. Las personas que usted liste deben ser locales y estar a disposición
durante el día, y debe informarles que sus nombres han sido entregados a la escuela con ese
propósito. La información que entregue debe ser actualizada toda vez que existan cambios.
Cierres por emergencia y entradas demoradas
Cuando sea necesario cancelar las clases por inconvenientes climáticos u otro tipo de
emergencia que pueda ocurrir durante la noche, las notificaciones se harán a través del
sistema de alerta Honeywell. Le hemos enviado información al respecto al comienzo del
año. Presione el 1 si ha recibido la información sobre el sistema Honeywell. También podrá
ver información en los siguientes canales de radio y televisión entre las horas 6 y 9 a.m. el
día en que las escuelas cancelen las clases. (Esté atento a la información para el “Distrito
Escolar de Morris”).
FOX TV (Canal 5)
WCBS radio (880 AM)
Sólo el superintendente de las escuelas puede autorizar la cancelación de clases, por lo cual,
la información que anuncian por radio o televisión puede considerarse oficial.
Si se decide comenzar las clases más tarde, se llevará a cabo el siguiente procedimiento
para los grados K a 12:
1. Los autobuses pasarán alrededor dos horas más tarde que lo habitual.
2. Todas las escuelas terminarán las clases en el horario regular.
HORARIO DE ENTRADA DEMORADA
Orden del períodos
Tiempo
Entrada
1
2
3
4*
4*
4*
5
6
7
Salida
10:55-11:05
11:05-11:55
11:55-12:25
12:25-12:55
12:55-1:15
1:15-1:35
1:35-1:55
1:55-2:25
2:25-2:55
2:55-3:25
3:25-3:35
Matemáticas (4 º & 5 º Grados)
Primer Almuerzo (Tercer Grado)
Segundo Almuerzo (Quinto Grado)
Tercer Almuerzo (Cuarto Grado)
*No tenemos recreo ni período extra académica.
*PE está cancelado por Hamilton (día B) y Carey (día E).
El almuerzo estará disponible en todas las escuelas en los días de entrada demorada y
salida temprana. En el caso de que la escuela cierre temprano por razones de emergencia,
se activará el sistema de alerta Honeywell. Ya que a veces es difícil comunicarse con todos
los padres cuando hay cierres de este tipo, se sugiere que los padres desarrollen un plan con
sus hijos en caso que no haya nadie en casa durante estas horas. Este tipo de situaciones
hace que sea extremamente importante asegurarse que la escuela y el sistema de alerta
Honeywell tengan sus números telefónicos de emergencia actualizados.
HORARIO DE SALIDA TEMPRANA
Orden del períodos
Tiempo
Entrada
1
2
3
4*
4*
4*
5
6
7
Dismissal
8:55-9:05
9:05-9:55
9:55-10:25
10:25-10:55
10:55-11:15
11:15-11:35
11:35-11:55
11:55-12:25
12:25-12:55
12:55-1:25
1:25-1:35
Matemáticas (4 º & 5 º Grados)
Primer Almuerzo (Tercer Grado)
Segundo Almuerzo (Quinto Grado)
Tercer Almuerzo (Cuarto Grado)
*No tenemos recreo ni período extra académica.
*PE está cancelado por Hamilton (día B) y Carey (día E).
Simulacros de emergencia
De acuerdo a la ley estatal, los simulacros de respuesta de incendio se deben efectuar
mínimo una vez por mes. Cuando los estudiantes oigan la campana del simulacro de
incendio deben ponerse en fila rápida y silenciosamente.
 No se permite hablar.
 La maestra guiará a los estudiantes para evacuar el edificio, luego esperarán
silenciosamente, en fila
 Cuando la campana del simulacro de incendio deje de sonar, los maestros guiarán a
los estudiantes para que vuelvan a entrar al edificio
 Los estudiantes deben volver a entrar silenciosamente.
Los simulacros de crisis también deben ser efectuados mensualmente. Compartiremos más
información sobre estos simulacros de crisis con los estudiantes y padres temprano en el
trascurso del año escolar.
Período extra Académico
Los estudiantes participan en 25 minutos en período extra académica diaria. Los
académicos programados durante este período incluyen la tecnología, coro, arte, ciencia,
DEAR, y hecho de matemáticas fluidez. Los estudiantes que participan en los programas de
Quest, BSI, ELL y Educación Especial pueden tener instrucción en grupos pequeños
durante este período.
Excursiones
Las excursiones dentro del pueblo y a otros puntos de interés cercanos son organizadas por
varios maestros a lo largo del año escolar. Estos viajes se programan para suplementar el
currículum y que los estudiantes conozcan los recursos de la comunidad. Les enviaremos
notificación a los padres con mucho anticipo y se les pedirá comúnmente que firmen los
permisos de excursión. El dinero para las excursiones se junta al comienzo del año escolar.
No dude en llamar a la oficina por información o preguntas relacionadas a las excursiones.
Agradecemos a aquellos padres que quieran ayudar y acompañar en las excursiones. Una
pobre conducta en la escuela puede resultar en la exclusión del estudiante de las
excursiones. La comunicación entre los padres y la escuela se llevaría a cabo previo a ser
determinada la exclusión.
La Prevención del Acoso y de la Intimidación
El primero de septiembre de 2011, el Nueva Jersey Prevención del Acoso y Intimidación
Carta de Derechos entró en vigencia. Todas las escuelas públicas de Nueva Jersey están
obligadas a seguir las reglas y los procedimientos para prohibir el acoso y la intimidación
en el entorno escolar. Cada escuela tiene un Especialista en Prevención del Acoso y un
Equipo de Seguridad Escolar en el sitio. Se programarán sesiones de información para
padres en cada escuela durante las reuniones de Asociación Escuela y Hogar (Home and
School Association-HSA) con el fin de proporcionar información detallada acerca de la ley
y los procedimientos.
La Junta de Educación del Distrito Escolar de Morris prohíbe actos de acoso, intimidación
y hostigamiento contra alumnos (5512.01). Acoso, intimidación y hostigamiento es
cualquier gesto, acto verbal o escrito, o cualquier comunicación electrónica, motivados por
cualquier característica real o percibida, tales como raza, color, religión, ancestros, origen
nacional, orientación sexual, identidad de género y expresión, o discapacidad mental, física
o sensorial.
2014-2015 Especialista en la Prevención del Acoso
Mary Ellen DiCataldo
2014-2015 Miembros del Equipo de Seguridad
Mary Ellen DiCataldo-Consejero y Especialista en la Prevención del Acoso
Josephine Noone-Directora
Donna Sjovall-Psicólogo
Lara Emanuele-Maestra
Elizabeth Ferraiolo-Maestra
Betsy Rescorla-Maestra de educación especial
Cynthia Gleichmann-Representante de Padres
Para reportar casos de intimidación o acoso, por favor notifique la directora, maestro/a, o
consejero para ayudar de inmediato.
Asociación Escuela y Hogar (Home and School Association, HSA)
La Asociación Escuela y Hogar es una organización voluntaria formada por padres de los
estudiantes de la Escuela Alexander Hamilton y se la menciona comúnmente como HSA
por sus siglas en inglés. El fin de la HSA es fomentar el bienestar de los niños en la casa, la
escuela y la comunidad. La HSA organiza muchos eventos en relación al currículum y al
trato social. Estos incluyen: Festival de diversión en familia, Ferias del libro, asambleas
culturales, programas residenciales y otros varios eventos especiales a lo largo del año. La
asociación también organiza desayunos y almuerzos en honor a los maestros, y sirve como
coordinador para los padres de aula. La HSA, a través de las minutas de las reuniones y
boletines, mantiene a los padres informados acerca de novedades, eventos, oportunidades
para ayudar como voluntario y los logros de los niños. Todos los padres están invitados a
hacerse miembros y participar. Las reuniones son mensuales a lo largo del año, están
marcadas en el calendario escolar y el boletín “Bits & Pieces” (Pedacitos de Información)
incluye recordatorios al respecto.
Tarea
Reglas para las tareas asignadas por el Distrito Escolar de Morris
el 1º de agosto de 2012
La tarea, una parte esencial del programa educativo del distrito, debe:






Asignarse predeciblemente con espacios de tiempo realísticos para completarla;
Tener una clara relación con el currículum y las clases diarias;
Reafirmar capacidades enseñadas, razonamientos o elevar conocimientos
previos;
Ayudar a los alumnos a trabajar de forma independiente, o en grupos pequeños,
para organizarse y manejar los tiempos y en el proceso desarrollar habilidades
para estudiar;
Estar preparada pensando en los requisitos individuales del estudiante;
Apoyar al estudiante a desarrollarse en una persona que aprecie el aprendizaje.
Grado
Frecuencia de tareas
Tiempo diario
total sugerido
Kindergarten
Ocasional mientras lo permita
el desarrollo
Cuatro veces por semana
Cuatro veces por semana
Cuatro veces por semana
Diaria
Diaria
Máx. 10 minutos
1–2
3–4
5–6
7–8
9 – 12
10 a 20 minutos
30 a 40 minutos
50 a 60 minutos
70 a 80 minutos
90 a 120 minutos
Los maestros deben apoyar a los padres o tutores a:





Motivar a los estudiantes a tomar responsabilidad en completar las tareas al
brindarles un ambiente de estímulo y apoyo;
Brindarles un lugar y ambiente propicio;
Ayudar a los estudiantes a manejar los tiempos y las planificaciones para completar
las tareas de la mejor manera posible y a tiempo;
Crear una rutina para asegurarse que la tarea se entregue en la escuela cuando se
precise;
Comunicarse con los maestros cuando se generan problemas que no permitan que
los niños completen la tarea.
Lea las regulaciones y política entera en http://www.morrisschooldistrict.org/
Horario
Horario de oficina: 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
Horario de la escuela: 9:10 a.m. a 3:25 p.m. *
*Los estudiantes ingresan a las 8:55
Biblioteca
Nuestra bibliotecaria de tiempo completo enseña a desarrollar capacidades en multimedia
con computadoras, CD-ROMS, casetes de audio y video al igual que material escrito,
recursos de investigación, facetas de multiculturalismo (fiestas culturales, juegos, historias
y celebraciones de todo el mundo) y responsabilidad con el medio ambiente. Claro está,
también enseña el amor a la lectura.
Todos los estudiantes tienen clase de biblioteca una vez por ciclo de seis días. Luego de una
sesión en la biblioteca, podrán elegir y llevarse un libro prestado. Deberán devolver los
libros la semana siguiente o cualquier mañana durante el primer período. No se puede
sacar otro libro hasta que no se devuelva el que se haya llevado previamente. Los padres
son responsables por libros perdidos o dañados.
Los maestros pueden acceder a la colección profesional de libros, casetes y materiales de
enseñanza en la biblioteca.
Artículos perdidos
Toda la ropa que se encuentre en la escuela se pondrá en una mesa o en recipientes en el
área de artículos perdidos (Lost and Found) afuera del auditorio. Se podría eliminar mucho
de esto al escribir el nombre del niño en los artículos de vestir y bolsas de almuerzo. El
dinero, los adornos y cualquier otro artículo de valor se devuelven en la oficina. Los
artículos perdidos se guardan sólo por un período de evaluación.
Almuerzo y Recreo
Los estudiantes tienen 25 minutos para el almuerzo y 25 minutos para el recreo durante un
horario de día completo. Los ayudantes del almuerzo supervisan y ayudan a los niños en la
cafetería y durante el recreo.
Las solicitudes para el programa de almuerzo gratis o de precio reducido serán enviadas al
comienzo del año escolar. Si está interesado en inscribirse en el programa, llene, firme y
devuelva el formulario. Debe llenar una solicitud cada año escolar (una por familia).
El almuerzo de la cafetería escolar les brinda a los niños una comida nutritiva balanceada.
Los almuerzos se pueden comprar diariamente como también se puede depositar dinero en
la cuenta de almuerzo del estudiante para cubrir el almuerzo por varios días (multiplique
el costo de un almuerzo por el número de días que desea cubrir).
Los precios de los almuerzos escolares son:
$ 2,85 = un almuerzo
$ 0,40 = un almuerzo a costo reducido
$ 14,25 = pago por 5 días de almuerzo
$ 2,00 = pago por 5 días de almuerzo de costo reducido
$ 57,00 = pago por 20 días de almuerzo ($2.85 x 20 días)
Haga llegar su pago por el almuerzo a la escuela a través de su hijo o pase por la oficina.
Asegúrese de ponerlo dentro de un sobre a nombre de la maestra e incluir el nombre de su
hijo/a, la clase, el monto incluido y lo que cubre. Si paga por cheque, hágalo a nombre de
Alexander Hamilton Food Service.
Cualquier estudiante, aún aquellos que traigan el almuerzo de casa, puede comprar una
leche por separado por 60 centavos. Si su hijo/a se olvida el almuerzo o el dinero para
comprarlo, se le dará almuerzo igual. La cajera lo cobrará en la cuenta de su hijo/a y la
notificación del dinero debido se enviará a casa mensualmente.
También se puede comprar el desayuno a diario. El desayuno debe estar pedido y pagado
antes del jueves. Los precios son:
$ 1,35 = un desayuno
$ 0,30 = un desayuno a precio reducido
Los menús de almuerzo se envían a casa una vez por mes a través de la mochila de su hijo/a
y se actualizan en el sitio web de la escuela.
Supervisión médica
La enfermera es responsable por el mantenimiento de los archivos de salud, las revisiones
rutinarias, el contactar a los padres por preocupaciones en relación a la salud, el
tratamiento de lesiones leves, el ayudar en la revisión de la visión y el enseñar sobre la
salud. Comuníquese con la Srta. Meg Goss al 292-2190 ext. 4552 si su niño sufre cualquier
problema inusual de salud. Es de gran importancia que la Srta. Goss pueda comunicarse
con los padres o tutor en el caso de que el niño se enferme. Recuerde mantenerla informada
sobre cualquier cambio en la información de contacto.
Archivos de datos de salud
La enfermería conserva todos los archivos de datos de salud de cada niño. Todos los
alumnos nuevos deben tener la documentación de vacunaciones requeridas antes de
comenzar las clases. La documentación de exámenes físicos recientes debe ser remitida
dentro de los 30 días del comienzo de las clases. La estatura, el peso, la presión arterial y la
visión se evalúan anualmente. Si se identifica alguna discrepancia en cualquiera de estas
áreas usted será notificado.
Lesiones o enfermedad durante el horario escolar
En el caso de lesión o enfermedad, la enfermera cuidará del niño temporariamente. El
personal de la escuela sólo dará primeros auxilios. Si se requiere tratamiento médico de
emergencia, se contactará a los padres. Si los padres no responden, se llevará al niño a la
sala de emergencia del hospital. Recuerde, se debe mantener archivado en la escuela un
número telefónico de emergencia para contactar a los padres y el nombre y teléfono del
doctor de cabecera de la familia.
Medicamentos con receta: cualquier medicamento recetado por un doctor debe estar
acompañado con un formulario firmado por el doctor. Puede buscar una copia del
formulario en la escuela o descargarla del sitio web de la escuela. El medicamento debe
estar en el recipiente original otorgado por el farmacéutico, con la etiqueta intacta. La
mayoría de los farmacéuticos dan una botella extra para llevar a la escuela, si se les pide. El
medicamento se guardará bajo llave en la oficina de la enfermera y no se devolverá al final
del día.
Medicamentos sin receta: no se recomienda el uso de medicamentos sin receta durante el
horario escolar. De cualquier modo, en ciertos casos (como en los de severas reacciones
alérgicas), está permitido. Sírvase llamar a la enfermera para charlar sobre la necesidad de
su hijo/a de tomar un medicamento sin receta. Nuevamente, se requiere el formulario del
distrito.
Tenga en cuenta que la enfermera no podrá entregar ningún medicamento hasta que no se
cumplan los requisitos.
Padres voluntarios
Alexander Hamilton valora a los padres voluntarios como un recurso muy especial. Se
agradece la ayuda en la biblioteca, en los programas escolar, en el área de recreo,
actividades extracurriculares y demás. Llame a la oficina y a la maestra de su hijo si tiene
tiempo y aptitudes que pueda compartir para hacer de la escuela un mejor lugar para el
aprendizaje y crecimiento de los estudiantes.
Recuerde que todos los voluntarios deben firmar la entrada en la oficina y obtener una
calcomanía de visita.
Estacionamiento
Tome nota de los carriles para el auxilio de incendios y manténgase alejado de ellos en todo
momento. No se permite estacionar en ningún momento en el semicírculo en el frente del
edificio por orden de los bomberos. Se requiere que todos los padres y los visitantes
estacionen en los espacios asignados en el frente y a la izquierda (si uno mira el edificio).
Los padres que llevan a sus hijos en la mañana pueden manejar y parar en el
estacionamiento o el semicírculo en el frente del edificio junto al pasaje exterior. El pasaje
interior está reservado para los autobuses. Un adulto acompañará a su hijo/a al cruzar la
calle. No deje que su hijo/a salga del automóvil sin compañía.
Para recoger a su hijo puede estacionar en el aparcamiento al otro lado de la calle Mills o
en Colonial Road. Colonial Road cruza la calle Washington y la calle Early. Si parquea en
Colonial Road puede entrar a la escuela por la puerta trasera cerca del aro de baloncesto.
Los automóviles estacionados en forma ilegal pueden recibir una boleta o ser llevados por
la grúa.
Reglas de nutrición para fiestas
Las siguientes reglas de nutrición para fiestas del Distrito Escolar de Morris deben ser
respetadas en todas las celebraciones en la escuela. Esto incluye las fiestas y cualquier
celebración en toda la escuela o en el aula, salvo por los cumpleaños, que son sin comida.
Las reglas de nutrición para fiestas cumplen con la política de nutrición del Distrito
Escolar de Morris, al igual que las reglas de la Junta de Salud.
Por favor, no envíe:
1) Comidas o bebidas con contenido alto en azúcar o en las cuales el azúcar se
encuentra listado entre los primeros ingredientes. Esto incluye: galletas dulces,
tortas, cupcakes, cualquier tipo de dulces o caramelos y gaseosa (regular y dietética);
2) Maníes o cualquier alimento que los contenga;
3) Comidas con 8 gramos de grasa o más por porción
4)
Algunas ideas de comidas para festejos más saludables:
1) Fruta fresca: puede traer la fruta entera de casa. Las frutas cortadas deben ser de la
tienda. Pueden servirse con yogurt.
2) Fruta seca
3) Tiras de fruta: pero no Fruit Rollups o cualquier otra marca con azúcar agregada.
Fíjese en marcas que sean totalmente naturales, sin azúcar extra.
4) Chupetines de fruta: sólo los hechos con fruta verdadera o jugo 100% de fruta.
5) Verduras y mojo: las verduras cortadas deben comprarse en la tienda, no ser
preparadas en casa.
6) Muffins integrales: se les puede añadir fruta. Los alimentos horneados pueden
prepararse en casa.
7) Tortitas de arroz
8) Chips de tortilla al horno, pita, papa o bagel con salsa u otro mojo, como humus (con
menos de 8 gramos de grasa por porción)
9) Palomitas de maíz - rosetas - pochoclo (popcorn) bajas en grasa
10) Semillas de zapallo o girasol
11) Pretzels, solos o con mostaza
12) Pizzas integrales de muffin inglés hechas con queso mozarela parcialmente
descremado
13) Yogurt (con baja grasa)
14) Barras de granola
15) Barras de cereal
16) Bebidas: agua o jugo 100% de fruta
Supervisión del área de recreo y educación física
Los estudiantes reciben educación física durante el horario de almuerzo o recreo de
acuerdo al calendario que tengan. El profesor de educación física llevará a cabo estas
actividades con la asistencia de los ayudantes de recreo y la directora durante los días de
recreo y educación física. Le pedimos que los estudiantes usen calzado apropiado todos los
días.
Tenga en cuenta que el área de recreo no está supervisada al terminar las clases y que se
espera que los estudiantes marchen a sus casas de inmediato a la salida, salvo que estén
supervisados por uno de sus padres o tutores u otro adulto responsable.
Programas estudiantiles
BANDA
Los estudiantes de cuarto grado de banda e instrumentos de cuerda tocarán sólo en el
concierto primaveral. Los de quinto grado participarán en ambos el de invierno y el de
primavera. Los estudiantes que estén en la banda y con instrumentos de cuerda tendrán
una lección grupal y un ensayo completo de banda y cuerdas por semana.
CLUBES
Durante el año escolar 2009-2010, gracias a los esfuerzos de la Asociación Escuela y Hogar
y el personal, la Escuela Alexander Hamilton brindó una variedad de clubes
extracurriculares. Algunos de estos incluyeron: wiffleball, porristas, baloncesto, fútbol,
jardinería/ecología y escritura creativa. Estas opciones quedaban disponibles para todos los
estudiantes por un costo y se ofrecieron por dos períodos de entre seis y ocho semanas.
Anticipamos que retomaremos el programa de clubes durante octubre y noviembre. Le
enviaremos más detalles a su casa. Por cualquier pregunta sobre las actividades
extracurriculares, comuníquese con la oficina principal al 973 292-2190 x0.
EDUCACIÓN DEL CARÁCTER
El Programa de Educación del Carácter provee un lugar seguro para que los estudiantes
se conozcan entre ellos y compartan ideas y preocupaciones. La Educación del Carácter
se lleva a cabo una vez en un ciclo de seis días durante el año escolar. Las discusiones y
actividades se centran en 6 pilares del carácter (Confianza, Respeto, Responsabilidad,
Imparcialidad, Cuidados y Civilidad), amistad, resolución de conflictos y prevención de
burlas y acoso.
CORO
Todos los estudiantes de Alexander Hamilton participarán en una clase de vocalización
musical una vez por semana, donde aprenderán el currículum del distrito y se prepararán
para los conciertos. Todos los estudiantes de Alexander Hamilton participarán del
concierto de invierto. El concierto de primavera es opcional.
ENRIQUECIMIENTO
Todos los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado tendrán la oportunidad de escoger
unidades de enriquecimiento educativo presentados por maestros y especialistas. Estas
unidades incluirán una variedad de estrategias de resolución de problemas que servirán de
complemento a las múltiples inteligencias e intereses de los niños. Se distribuirá un panfleto
diseñado con los niños en mente para que ellos y sus padres escojan. Estas unidades de
enriquecimiento se ofrecerán en una sesión de ocho semanas comenzando en noviembre.
CONSEJERÍA
El programa de consejería les brinda a los estudiantes un lugar seguro para conocerse
entre ellos y compartir ideas y preocupaciones. La consejería se lleva a cabo una vez por
ciclo de seis días durante el otoño. Las charlas y las actividades ponen énfasis en la
educación del carácter, la amistad, la resolución de conflictos y el prevenir las burlas y las
intimidaciones.
QUEST
Este programa identifica a los estudiantes de los grados 4 y 5 del distrito que se encuentran
entre el primer y quinto percentil de sus clases, quienes demuestran un “talento intelectual
general, un conocimiento general extenso y un alto nivel en vocabulario, memoria y
palabras abstractas”. Para evaluar a los niños se utilizan múltiples criterios que luego se
ingresan en una fórmula matriz. El listado de características de comportamiento
completado por los padres y maestros, el examen NJASK, el resultado del Examen Naglieri
de Aptitudes No Verbales (Naglieri Nonverbal Ability Test, NNAT) y la revisión del
portfolio en lectura, escritura y matemática forman una parte esencial del proceso de
identificación. Un comité del distrito determina las selecciones finales. Los estudiantes
seleccionados trabajan con la maestra de los dotados y talentosos en un programa adicional
intensivo que se extiende más allá del alcance del currículum regular. El maestro de Quest
provee apoyo de enriquecimiento instruccional para los estudiantes en tercer grado.
NOCHE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
En marzo nuestros estudiantes organizan una noche de ciencia y tecnología para toda la
escuela. Esta actividad es uno de los puntos altos del año académico. Se recomienda a los
padres a apoyar esta actividad y a estimular los intereses de sus hijos en los proyectos de
ciencia.
Boletines/Informes de progreso
Los boletines y los informes de progreso se llevan a cabo al finalizar el segundo y cuarto
cuarto (febrero y junio). Revise bien el progreso de su niño/a y comuníquese con la escuela
por cualquier pregunta que tenga.
Las conferencias entre padres y maestros están programas para después del final del
primer y tercer cuarto (en noviembre y abril). Es muy importante que los padres se
presenten a estas conferencias. Los padres pueden pedir charlar con el maestro/a en
cualquier momento a lo largo del año. Llame a la escuela para hacer una cita si así lo desea.
Del mismo modo, el maestro/a puede llegar a determinar necesario pedir una conferencia
especial con los padres. Por favor, haga todo lo posible para reunirse con el maestro/a si
recibe un pedido de este tipo.
Reglas generales de conducta
(vea también “Código de carácter”)
1. Los estudiantes deben siempre tratar con respeto a sus compañeros y a los adultos.
2. No se tolerarán provocaciones, agresiones verbales o peleas.
3. Se debe respetar la propiedad de la escuela, incluidos los libros y todo tipo de equipo.
4. Los estudiantes deberán reaccionar inmediata y tranquilamente al sonido de la alarma
de incendios.
5. Los estudiantes deberán caminar en forma tranquila y silenciosamente en el lado
derecho de los pasillos y escaleras, usando las puertas de la derecha.
6. Los estudiantes deben dirigirse directamente a sus destinos (p. ej. los baños, la oficina de
la enfermera, la biblioteca)
A. Deben llegar a tiempo
B. Deben utilizar siempre un pase.
7. Cuando se dirijan del área del recreo hacia el edificio deberán hacerlo tranquilamente.
8. Salvo que exista un permiso especial, los siguientes artículos deberán quedar en casa:
chicles, caramelos, juguetes, radios, juegos electrónicos, IPods, tarjetas de deportes o
Pokemon.
9. Se pide que los estudiantes ayuden a mantener todas las áreas limpias.
Entregaremos ejemplares del detallado manual Reglas Generales para Áreas Generales
durante la Noche de Regreso a la Escuela
Programa Sunrise/Sunset
Este programa ofrece un ambiente seguro, de apoyo y con supervisión para que los niños
estudien y jueguen mientras sus padres trabajan. Se ofrece a través de la Escuela
Comunitaria del Distrito Escolar de Morris. El distrito mantiene este programa en varias
escuelas. Todos los costos se pagan a la Escuela Comunitaria.
Cuidado pre-clases: 7 a.m. hasta el comienzo de clases. Desayuno y juegos.
Post-clases: del final de clases hasta las 6:30 p.m. Bocados, actividades físicas, tarea,
estudio y relajación.
La anotación puede ser tiempo completo, parcial o per diem. Los estudiantes deben estar
inscriptos previamente. Si desea más información sobre los horarios y los costos
comuníquese con la Escuela Comunitaria del Distrito Escolar de Morris al 973-292-2063.
Suspensiones:
Las suspensiones en la escuela las administra la directora con motivo de las peores
infracciones de las reglas y política de la escuela. En el caso poco probable que un
estudiante se comporte de tal manera que requiera una suspensión fuera de escuela (Out of
School Suspension, OSS), se tomarán los siguientes pasos para asegurar que el distrito
cumpla con la ley y la protección de los derechos del estudiante bajo la misma:
o Se realizará una reunión con el estudiante previo a la suspensión
o Se notificará a los padres/tutores, al igual que el superintendente y el
encargado del caso, si es que el estudiante tiene alguna discapacidad
o El estudiante suspendido no podrá dirigirse a la escuela por ningún motivo
durante la suspensión y no podrá participar en ninguna actividad escolar,
durante o después del horario de clases, hasta culminar la suspensión
o Se proveerán servicios de educación dentro de los cinco días tras el comienzo
de la suspensión, tal como se requiere en N.J.A.C. 6A:16-7.2 y N.J.A.C.
6A:14-2.8(a)
Si su hijo/a es suspendido/a, usted deberá reunirse con la directora para poder
reincorporarlo. La suspensión lo excluye de la participación en actividades
extracurriculares, incluidas las excursiones.
Examenes estandarizados
Todos los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado en NJ toman el examen PARCC.
Todos los estudiantes de cuarto grado también tomarán el examen NJASK en ciencia, y el
examen Naglieri de Capacidad No Verbal (The Naglieri Nonverbal Ability Test (NNAT). El
NNAT es una medida no verbal, breve y sin ventajas culturales de la capacidad del
estudiante de utilizar razonamiento y aptitudes para resolver problemas. Vea el calendario
del Distrito Escolar de Morris para las fechas para el año escolar 2014-2015. Le enviaremos
fechas más específicas en los calendarios mensuales y en la publicación “Bits and Pieces”.
Por favor, ¡no planifique ninguna vacación familiar durante la semana de los exámenes
estandarizados!
Archivo estudiantil
Durante el trascurso del año, se presentan situaciones donde la Escuela Alexander
Hamilton puede llegar a tener que compartir información del listado estudiantil (p.ej.
nombres, direcciones, números telefónicos, participación en actividades, clubes, deportes,
premios recibidos) con otras fuentes. Esto se hará salvo que los padres o tutores decidan en
contrario al notificarle a la escuela por escrito que no desean que esta información se
comparta sin su aprobación previa. Es la responsabilidad de cada padre/tutor enviar el
pedido a la escuela antes del 30 de septiembre de cada año escolar.
Aptitudes de estudio
Un padre puede ayudarle al hijo/a a recapacitar sobre las aptitudes y técnicas que hace el
aprender más fácil y placentero. Las siguientes son normas para lograr buenas costumbres
de estudio:
1. Venir a la clase preparado con lápiz, papel y otros materiales necesarios.
2. Participar continuamente en la clase. Escuchar bien y aportar a los temas
discutidos.
3. Hacer preguntas para clarificar problemas.
4. Planificar el día y hacer tiempo para la tarea.
5. Usar lo aprendido y aplicarlo en nuevas situaciones.
6. Esforzarse para lograr el mejor trabajo posible. Sólo ‘pasar’ no es una meta que
valga la pena.
Servicios de apoyo
La Escuela Alexander Hamilton ofrece una variedad de programas que brindan ayuda
adicional y atención individual a los niños cuando la necesitan.
Instrucción preventiva y remedial (Preventive and Remedial, PAR) y de aptitudes básicas
(Basic Skills Instruction, BSI)
Los maestros le brindan ayuda adicional y atención individual a todos los estudiantes.
PAR/BSI brindan ayuda adicional a los niños que regularmente necesitan ayuda adicional
en áreas específicas como lectura y matemática.
Basándose en la labor en la clase, conversaciones con los padres y los resultados de algunos
exámenes, los maestros pueden llegar a recomendar a niños para PAR/BSI, el programa de
verano de aptitudes básicas o al programa de aprendizaje de inglés (English Language
Lerner, ELL)
Programa de aprendizaje de inglés (English Language Learner, ELL)
Los estudiantes cuyo idioma nativo no sea el inglés recibirán instrucción de lengua y de
aptitudes básicas de la mano de un maestro especialmente entrenado. Este programa está
designado para satisfacer la necesidad de los estudiantes y para poder transferirlos a las
clases regulares lo más rápido y cómodamente posible.
Consejería
Si desea comunicarse con el consejero, llame a la oficina.
Equipo de intervención y referencia o derivación (Intervention and Referral Team, I&RT)
Este equipo se reúne una vez por mes y está compuesto por la directora, un maestro/a, el
consejero/a, un maestro/a de educación especial y uno de aptitudes básicas. Un maestro o
padre puede requerir una reunión con el equipo para discutir estrategias para los niños
que tengan dificultades académicas, sociales o de conducta. Se invita a los padres a estar
presentes y ser partícipes del “Plan de intervención” que asiste a los maestros y padres a
satisfacer las necesidades del niño. El plan incluye una reunión más adelante para evaluar
la eficacia del programa. Cuando se presenta una preocupación sobre si existe una
discapacidad que interfiere con el desempeño escolar, el I&RT o los padres pueden pedir
una evaluación por parte del Equipo de Estudio de Niños (Child Study Team, CST).
Equipo de Estudio de Niños (Child Study Team, CST)
El CST está compuesto por un trabajador social, un psicólogo y un especialista en
discapacidades de aprendizaje. Cada cual tiene un papel en el proceso de referida y
evaluación. Los maestros, consejeros y padres pueden referir a niños al CST.
Servicios de apoyo
Si usted sospecha que su hijo/a tiene una discapacidad importante que le impide progresar
en el ambiente de educación general, puede pedir una reunión para discutir la posibilidad.
Puede obtener un formulario para el pedido del encargado de casos del CST en Alexander
Hamilton o escribir una carta con sus preocupaciones a la dirección, al maestro/a de su
hijo/a o directamente al encargado de casos del CST. Un equipo completo del CST se
reunirá con usted, dentro del plazo de 20 días tras recibir la carta, para charlar sobre el
desempeño y progreso de su hijo/a y determinar si existe la necesidad de exámenes para
educación especial.
Child Find - Niños con educación especial
La regulación 2460.1 de la Junta de Educación del Distrito Escolar de Morris contiene la
frase “Todos los alumnos con discapacidades, que necesitan educación especial y servicios
afines, … sin perjuicio de la severidad de sus discapacidades, debe ser ubicado, identificado
y evaluado de acuerdo a la ley estatal N.J.A.C. 6A:14-3.3.” Si a usted le preocupa que su
hijo/a (de cualquier edad) pueda tener una discapacidad que impacte su capacidad para
tener éxito en la escuela, por favor comuníquese con el maestro/a, o el director/a para
conocer los recursos disponibles para ayudar a su hijo/a. Este enlace le proveerá más
información: http://www.state.nj.us/education/specialed/childfind/fact_sheet.pdf
Foniatra
Nuestra foniatra, la Sra. Jean Beeck, está presente en el edificio 5 días por semana. Los
estudiantes que refieran los maestros serán evaluados y podrán trabajar con la foniatra en
forma regular. Si algún padre piensa que su hijo necesita ayuda en el área del desarrollo
del habla, deben comunicarse con el maestro del niño o la oficina principal para planificar
una evaluación con la foniatra.
Fotos escolares
Las fotos escolares se toman en el otoño. Se le notificará la fecha en el calendario escolar,
que se encuentra en nuestro sitio de Internet.
Tecnología/Internet
El uso de la internet es una de las herramientas que los estudiantes utilizan para extender y
enriquecer su experiencia educativa. El uso de la internet ocurre sólo por razones
específicas y relevantes, y siempre está supervisado por un adulto. Para ser elegible para el
uso de las computadoras y la tecnología relacionada (como la internet), todos los
estudiantes y sus padres/tutores deben leer, firmar y devolver los formularios sobre el
código de ética y el uso de internet del Distrito Escolar de Morris. El uso de la tecnología de
la escuela y la internet se considera un privilegio. Aquellos estudiantes que no cumplan con
las reglas del uso de internet no tendrán más estos privilegios y posiblemente tengan que
cumplir con acción disciplinaria.
Uso del teléfono
Los teléfonos de la oficina y de la enfermera son teléfonos para uso profesional; los
estudiantes no deben usar estos teléfonos, salvo en caso de emergencia. No se podrán usar
estos teléfonos para arreglar planes personales, como el llamar para pedir permiso para ir
a la casa de un compañero después de la escuela.
Los niños reciben las fechas de lección instrumental con anticipo. Asegúrese de colgar el
anuncio al lado de su calendario en casa. Salvo que se cambie la fecha de una lección, los
niños no deberían necesitar llamar a la casa para obtener el instrumento.
Transferencias
Si un estudiante debe transferirse a otra escuela, los padres deben dejar saber a la oficina
Y al maestro, por escrito, al menos dos semanas antes. Se deben devolver los libros de la
biblioteca y los manuales antes de dejar la escuela.
Visitas
Todas las visitas y los voluntarios deben identificarse en la oficina de la escuela al entrar al
edificio para firmar la entrada y obtener una pegatina de visita/voluntario que se debe usar
durante toda la visita. Al final de la visita, se debe pasar por la oficina para firmar la
salida. Por favor, respete la necesidad de las mínimas interrupciones posibles a las clases.
GUÍA DE RECURSOS PARA LOS PADRES—LUGARES PARA IR CON LOS NIÑOS
Museos y teatros
El Museo de Morris (The Morris Museum) – El museo ofrece exhibiciones temporarias y
permanentes en las áreas de arte, ciencia y cultura; talleres y obras de teatro para adultos y
niños. El museo también ofrece una colonia de verano y programa de artes y manualidades.
Normandy Parkway, Morristown. 973-538-0454
Museos y jardines históricos en Macculloch Hall (Macculloch Hall Historical Museum and
Gardens) – Muestra de dibujos de Thomas Nast, arte y pintura decorativa más dos acres de
jardines con plantas de la temporada. Morristown. 973-538-2404
Museo del Cuartel General de Washington y Mansión Ford (Washington’s Headquarters
Museum and Ford Mansion) – El cuartel de George Washington durante el invierto de
1779 - 80. Morristown. 973-539-2085
Museo de Comercio y Manualidades Antiguas (Museum of Early Trades and Crafts) – El
museo cuenta la historia de los artesanos del siglo 18 y 19 a través de exhibiciones,
demostraciones y talleres interactivos. Madison. 973-377-2982
Sociedad Audubon de New Jersey – Aprenda sobre la naturaleza y disfrute de senderos
rurales con su familia. Santuario Sacherman-Hoffman. Hardscrabble Road, Bernardsville.
908-766-5787
Teatro Paper Mill (Paper Mill Playhouse) – El teatro oficial del estado de New Jersey.
Varias producciones por año más teatro para niños y el Festival de Verano. Millburn. 973376-4343
Teatro Comunitario de Morristown (Community Theater of Morristown) – El centro
principal del noroeste de New Jersey para música, danza, comedia y teatro para niños y
adultos. 100 South Street, Morristown. 973-539-8008, communitytheatrenj.com
Bibliotecas
Aparte de los libros, computadoras y tecnología disponible, las bibliotecas del área de
Morristown ofrecen programas para niños a lo largo del año.
Morristown & Morris Township Public Library - 1 Miller Road, Morristown.
973-538-6161
Morris County Public Library - 30 East Hanover Avenue, Whippany. 973-285-6930
Departamentos de recreación
Town of Morristown Recreation – Llame para enterarse sobre los programas de recreación
y la información de la piscina de Burhnam Park.
200 South Street, Morristown. 973-292-6717
Township of Morris Recreation – Llame para enterarse sobre los programas de recreación
y la información sobre la piscina Ginty Pool.
50 Woodland Avenue, Convent Station. 973-326-7371, Morristwp.com
Parques y lugares históricos
Granja histórica Fosterfields Living – Una granja vigente con animales donde se exhibe
cómo se vivía al principio del siglo pasado. Ponga sus manos en acción y aprenda y disfrute
de muestras, manualidades para niños y un paseo en carreta. De abril a octubre. 73
Kahdena Road, Morris Township. 973-326-7645
Cooper Gristmill – Un molino del siglo 19 restaurado y en operación, donde se muelen
granos con un molino de agua. Varios programas para niños. De mayo a octubre. Chester.
908-879-5463
Parque Nacional Histórico Morristown (Morristown National Historical Park) – George
Washington y su pelotón pasaron el invierno en estas tupidas colinas. Visite la elegante
Mansión Ford, donde supo tener su cuartel el primer presidente y ahora existe un museo, y
los ranchos de soldados en Jockey Hollow.
Morristown. 973-539-2085
Great Swamp National Wildlife Refuge – Un santuario de alrededor de 7.500 acres, con 8,5
millas de senderos, puntos de observación, ramplas y eventos familiares. Harding
Township. 973-425-1222
Arboreto Frelinghuysen – 127 acres con paseos a pie por los jardines y la histórica
mansión, clases para niños y adultos y, una vez por año, un país de maravillas hecho de
galletas de jengibre. Hanover Avenue, Morristown. 973-326-7600.
Parque Lewis Morris Park – Campos deportivos, área de recreo Saturn, millas de senderos
para caminatas y andar en bicicleta. En el área del lago Sunrise se puede pescar, nadar,
andar en botes a remo y hacer picnics.
270 Mendham Road, Morris Township. 973-326-7600. www.parks.morris.nj.us
Reservación Loantaka Brook – Esta zona de bosque natural tiene millas recorrer y escalar,
andar en bicicleta, caballo y un área de recreo Saturn.
Morris Township. 973-326-7600
Pueblo histórico Speedwell (Historic Speedwell Village) – Aquí se situaba la fábrica de
metal y la zona restaurada de los maestros de metal del siglo 19. Este sitio histórico incluye
parte de la granja Vail y fue la cuna del telégrafo. De abril a octubre.
333 Speedwell Avenue, Morristown. 973-285-6550
Deportes, ejercicio y diversión en familia
Morris Center YMCA - 79 Horsehill Road, Cedar Knolls. 973-267-0704
Madison Area YMCA - 1 Ralph Stoddard Drive, Madison. 973-372-6200
Mennen Sports Arena - 161 East Hanover Avenue, Morris Township. 973-326-7650
Hanover Bowling Lanes - State Highway No. 10, East Hanover. 973-887-1400
Plaza Bowling Lanes - Main Street, Madison. 973-377-8919
AMC Headquarters 10 Theaters – 72 Headquarters Plaza, Morristown. 888-262-4386
Sony Theater – State Highway No. 10, East Hanover. 973-515-1200
Madison Cinema 4 - Lincoln Place, Madison. 973-377-2388