Ciencia-Unidad 6.5 Sem3 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Plantas y adaptaciones____________________________
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Sexto
Semana #:_____1________
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD1 Los organismos se adaptan a su entorno para sobrevivir y reproducirse.
CD2 Las plantas son los productores primarios en la base de la cadena alimentaria y hacen su propio alimento por medio de la fotosíntesis.
CD3 La energía del Sol tiene una importancia crítica para todos los seres vivos que se encuentran en la Tierra. Esta se obtienen mediante luz, calor y a través de los alimentos entre otras.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Interacciones y energía
Interacciones y energía
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Expectativas
Estrategia Académica
Objetivo
Los estudiantes…..
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
CB1
6.B.CB1.IE.1
CB1
6.B.CB1.IE.1
6.B.CB1.CC.1
6.B.CB1.CC.1
6.B.CB1.CC.1
Aprendizaje Basado en
Proyectos
Aprendizaje Basado en
Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyecto
Aprendizaje Basado en
Proyecto
Mediante la actividad “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”,
explicará el rol de la fotosíntesis
en el ciclo de la materia y el flujo
de energía hacia dentro y fuera
de los organismos.
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Mediante la actividad “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”,
explicará el rol de la fotosíntesis
en el ciclo de la materia y el flujo
de energía hacia dentro y fuera
de los organismos.
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Tarea de desempeño: “Libros
Ilustrados sobre la fotosíntesis”
(Ver p.3-4)
Mediante la actividad
“Conociendo la variedad de
plantas”, apreciaran la variedad
de arboles existentes antes del
viaje de campo.
Aprendizaje Basado en
Proyecto integrando la
tecnología
Durante el viaje de campo
“Conociendo la variedad de
plantas”, identificarán especies
nativas y no nativas.
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
“Conociendo la variedad de
plantas” (Ver p. 7-8)
Mediante la actividad
“Conociendo la variedad de
plantas”, crearán muestrarios
de plantas.
Otra evidencia-Exhibición los
muestrarios de plantas
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD1 Los organismos se adaptan a su entorno para sobrevivir y reproducirse.
CD2 Las plantas son los productores primarios en la base de la cadena alimentaria y hacen su propio alimento por medio de la fotosíntesis.
CD3 La energía del Sol tiene una importancia crítica para todos los seres vivos que se encuentran en la Tierra. Esta se obtienen mediante luz, calor y a través de los alimentos entre otras.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___ LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis