Metodología del Trab. Universitario

Facultad de Estomatología
CARRERA PROFESIONAL
ESTOMATOLOGÍA
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO
SÍLABO
CICLO ACADÉMICO
SEMESTRE ACADÉMICO
LIMA – PERÚ
2007
PRIMERO
2007-2
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
UNIVERSIDAD
FACULTAD
VISION
VISION
1.
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad
líder en la formación de profesionales con calidad y
excelencia académica, científica, tecnológica y
humanista, nuestro país, privilegiando los sectores
más necesitados. La facultad de estomatología
desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta
además con infraestructura y tecnología de punta.
Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y
posibilidad de servicio.
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y
que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal
frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y
revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de
hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar
la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan
ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una
perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística
capaz de solucionar otros problemas.
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser
esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el esclarecimiento
filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepción,
creación e investigación. Da aportes humanísticos, científicos y tecnológicos;
busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanización; ofrece
hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación tanto intelectual
como moral..”
MISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
eficientes, responsables y con sentido social, para
diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de
salud estomatológica a nivel individual y colectivo,
incidiendo en la investigación que permita resolver los
problemas
más
prevalentes
de
la
salud
estomatológica del país, como en acciones
permanente de extensión y proyección social.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE
1.
2.
Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de
3.
los demás, respetándolos.
Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más
adecuadas y privilegiando el estudio grupal.
4.
Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la
carrera.
5.
6.
Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la
7.
planificación y evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y
en toda su actividad personal.
8.
9.
Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su
ejercicio profesional.
10. Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su
ejercicio profesional.
11. Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformaciones congénitas e identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los
sistemas que integran el organismo.
12. Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología,
semiología general básica y especializada.
13. Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación
con los demás sistemas del organismo humano.
14. Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su
servicio.
15. Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas
las lesiones del sistema estomatognático.
16. Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
17. Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la
concepción, edad escolar, hasta la adolescencia.
18. Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la
comunidad.
19. Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
20. Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
21. Realiza interconsulta con otros profesionales del área de salud para reducir el riesgo en el
tratamiento de sus pacientes.
22. Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su
profesión y otras instituciones.
24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de
estomatología.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
Sílabo de Metodología del Trabajo Universitario
I. INFORMACIÓN GENERAL:
a. Nombre de la asignatura:
b. Código:
c. Ciclo:
d. Semestre Académico:
e. Duración del Semestre
f. Créditos.
g. Horas semanales:
h. Tipo de asignatura:
i. Prerrequisito:
j. Docente(s) responsables:
METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
MT99
Primero
2007-2
17 semanas
3
H.T: 2 H.P.: 2 H.T: 04
Obligatoria.
Ninguno.
García Bustamante, Dora (Coordinadora)
Periche Vite, Juan
.
II. SUMILLA:
Asignatura teórico práctica de carácter propedéutico perteneciente al área de investigación,
cuyo propósito es el aprendizaje de métodos y técnicas de estudio. Comprende las siguientes
unidades:
Unidad I:
Unidad II:
Unidad III:
Unidad IV:
Métodos de estudio.
Técnicas de Estudio.
Elaboración de la monografía.
Exposición de temas.
III. COMPETENCIA GENERAL:
Comprende aspectos básicos de la realidad universitaria, describe y maneja métodos y técnicas
para el estudio universitario y elabora trabajos bibliográficos de acuerdo a criterios establecidos.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:




Conoce, maneja y valora la necesidad de utilizar diversos métodos de estudio.
Conoce y aplica en su quehacer diversas técnicas de estudio, con actitud positiva al
trabajo académico.
Explica la importancia de la investigación monográfica como eje fundamental en el
desempeño estudiantil universitario y maneja de manera eficiente los pasos para su
construcción y presentación del informe final.
Prepara, presenta y sustenta con claridad diversos temas relacionados con la
asignatura.
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS:
Unidad I : Método de estudio
Competencia Específica: Conoce, maneja y valora la necesidad de utilizar diversos métodos de estudio
Contenido
Estrategias
Duración
Didácticas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
El proceso de estudio – Representa en un Valora su condición Exposición
– 1ra semana
condiciones
para
el esquema
las de
estudiante Diálogo
estudio eficaz
condiciones
universitario y
2da semana
básicas
del reconoce
la Preguntas
Método de estudio:
estudio..
necesidad de utilizar exploratorias,
Definición – Importancia
algún método de Lluvia de ideas
3ra semana
- Funciones
Identifica
estudio.
mediante un test
4ta semana
Método PQRST
sus hábitos de Mejora su capacidad Trabajo dirigido
Método CRILPRARI
estudio,
de tolerancia e Inter.
Método EPL2R
diagnosticando
relación con los
sus debilidades y demás
fortalezas.
Utiliza
apropiadamente
un método de
estudios
Programa
su
trabajo académico
haciendo
uso
óptimo del tiempo
Fuentes de información:
LOCKE, Edwin. 1 995. Guía para estudiar. p.p. 109 – 118
OCÉANO. 2 001. Aprender a aprender: Técnicas de estudio. p.p. 7 - 39
Evaluación
Criterios
Instrumentos
Ficha
de
evaluación
auto
Actitudes
positivas para el Ficha de co
estudio
y
el Evaluación
trabajo
Capacidad
análisis
de
Presentación
informe
del
Unidad II : TÉCNICAS DE ESTUDIO
Competencia Específica: Conoce y aplica en su quehacer diversas técnicas de estudio, con actitud positiva al trabajo académico.
Contenido
Estrategias
Duración
Evaluación
Didácticas
Conceptuales
Técnicas de estudio:
definición.
La
lectura: elementos,
niveles,
malos
hábitos
Procedimentales
Incrementa
gradualmente
su
velocidad
y
comprensión
de
lectura
El fichaje
Confecciona
diversos tipos
fichas
Toma de apuntes,
subrayado, notas al
margen, resumen y
síntesis.
El mapa conceptual
El mapa mental
Los esquemas
de
Aplican las técnicas
de
subrayado,
anotaciones al
margen, resumen y
síntesis a un texto
seleccionado.
Representa
la
jerarquía
de
conceptos a través
de la elaboración de
mapas conceptuales
y
mentales,
de
acuerdo con las
normas
de
su
construcción.

Elabora
técnicamente
esquemas verticales,
tipo llave y
diagramas a partir
del
análisis
de
textos.
Actitudinales
Enriquece su léxico
Valora la utilidad de
las fichas, mapas
conceptuales, etc.
en el proceso de
estudio
Exposición
Diálogo.
Lecturas
seleccionadas
acuerdo
contenido
–
5ta semana
Fichas
Mapas mentales
y
Mapas
conceptuales
7a semana
8va semana
Cuadros
comparativos
CALERO, Mavilo. 1 999. Aprender a aprender con mapas conceptuales. p.p. 55 – 66
LEXUS. 2 003. Manual práctico. Técnicas para estudiar más fácil. p.p. 23 – 77
Instrumentos
Elaboración
de
resúmenes
de
al
6ta semana
Elabora
correlaciona
información
Criterios
Aplicación correcta
de la teoría a la
práctica
Elaboración
de
mapas
conceptuales
y
fichas tomando en
cuenta
las
orientaciones
establecidas
Entrega de:
Mapas conceptuales
Textos subrayados
Unidad III : ELABORACIÓN DE LA MONOGRAFIA
Competencia Específica: Explica la importancia de la investigación monográfica como eje fundamental en el desempeño estudiantil
universitario y maneja de manera eficiente los pasos para su construcción y presentación del informe final.
Contenido
Conceptuales
Procedimentales
Las fuentes de Selecciona
información.
diversas fuentes
de
información
Normas para el sobre el tema
registro de
documentos
Identifica un tema
impresos
y factible
de
electrónicos
investigación
y
establece
los
Investigación:
instrumentos
Objetivos
y
características de Elabora un plan
la
Investigación monográfico
monográfica.
Presenta
la
Pasos o etapas monografía
en la elaboración
de la monografía
Estrategias
Didácticas
Actitudinales
Valora
Exposición
–
positivamente la Diálogo
informática como
herramienta
en Lectura de textos
proceso
Preguntas
Reconoce
la exploratorias
importancia
de
elaborar
una
monografía
Diagrama
de
secuencias
Valora y reconoce
la necesidad de
realizar
colectivamente
trabajos
de
investigación
Fuentes de información:
PORRO, Magdalena. 2003. Cómo redactar monografías. pp. 36 – 46.
Duración
Evaluación
Criterios
9na semana
Instrumentos
Aplicación
de
pruebas
10ma semana
11ava semana
12ava semana
Actitudes
positivas para la
investigación
Redacción,
producción actitud
personal y de
equipo
Guía
de
observación para
la elaboración de
la monografía.
Presentación de
la monografía
Unidad IV : EXPOSICIÓN DE TEMAS
Competencia Específica: Prepara, presenta y sustenta con claridad diversos temas relacionados con la asignatura.
Contenido
Conceptuales
Procedimentales
La exposición – Selecciona
y
definición
– prepara
propósito
– adecuadamente
características.
los
medios
y
materiales
a
Etapas
en
la utilizar
en
la
preparación
de exposición
una exposición.
Pasos o etapas en
la presentación de
una exposición
Recomendaciones
antes, durante y
después de la
exposición
Estrategias
Didácticas
Duración
Actitudinales
Reconoce
la Exposición
– 13ava semana
importancia
de Diálogo.
efectuar
una
buena exposición.
Positivo, negativo,
Practica
la interesante.
14ava semana
evaluación
y
auitoevaluación
Aprendizaje en
de
manera Base a
objetiva a partir Problemas.
15ava semana
de
las
exposiciones
realizadas
en
clase
16ava semana
Fuentes de información:
Ander-Egg Ezequiel y Aguilar Maria. 2000. Como Aprender a Hablar en Público.
Uriarte Mora, Felipe. 2000. Técnicas de estudio. p.p. 44-51.
Evaluación
Criterios
Adecuada
presentación
individual y
grupal.
Adecuada
selección y
elaboración del
material a utilizar
en la exposición.
Contenido
actualizado de la
información
Correcta
pronunciación y
argumentación de
los temas.
Instrumentos
Guía de
observación para
la exposición.
Presentación del
informe.
VI. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
- Equipo multimedia.
- Retroproyector.
- Pizarra.
- Tiza.
- Plumones.
- Libros.
- Láminas.
- Separatas.
- Maquetas.
VII. EVALUACIÓN:
La evaluación es permanente, participativa e integral en base al seguimiento cotidiano de las
diferentes acciones cognoscitivas, procedimentales y actitudinales que realice y desarrolle el
estudiante, la ponderación de la asignatura es la siguiente:
PROMEDIO FINAL =
Prom. Ex. +
Prom. Trabajo +
3
Prom Prácticas
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
ANDER-EGG Ezequiel y AGUILAR Maria. 2000. Como Aprender a Hablar en Público. 2ª
Edición,
Editorial
Universidad
Estatal
a
Distancia,
San
José..
CALERO PÉREZ, Mavilo. 1999. Aprenda a aprender con mapas conceptuales. Primera
edición. Editorial San Marcos, Lima..
CARMAN, Robert y Royce ADAMS. 1982. Habilidad para estudiar. Segunda Edición,
Editorial Limusa, México..
ESPÓSITO, Antonella. 2000 Aprender a estudiar,.Editorial De Vecchi, Barcelona..
HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. 1998. Métodos y técnicas de estudio en la Universidad. Editorial
Mc. Graw Hill Latinoamericana, México.
HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ y BAPTISTA. 1999. Metodología de la Investigación. Segunda
edición. Editorial Mc Graw Hill, México..
LA REPÚBLICA. 2007. Enciclopedia Temática Multimedia. Métodos y técnicas de estudio.
Ediciones Credimar, Barcelona.
LAZO ARRASCO, Jorge. 1977. Técnicas de estudio e investigación. Imprenta del Colegio
Militar Leoncio Prado, Lima..
LEXUS. Manual práctico. 2003. Técnicas para estudiar más fácil. Editorial Lexus, Bogotá.
LOCKE, Edwin. 1995. Guía para estudiar. Editorial Diana,México..
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. INIDE. 1981. Técnicas auxiliares de estudio: el fichaje - La
Investigación Científica. Segunda edición. INIDE, Lima.
OCÉANO. Aprender a aprender. 2004. Técnicas de estudio. Editorial Océano, (s.a.),
Barcelona..
PORRO, Magdalena. Cómo redactar monografías. 1ra. Ed. Editorial Longseller, Buenos
Aires..
PORTOCARRERO
ZÁRATE,
Cristina.
2004.
Metodología
del
Trabajo
Universitario..Departamento de Impresiones y Publicaciones de la U.I.G.V. Lima..
SAMBRANO, Jasmín y Alicia STEINER. 2000. Mapas mentales, agenda para el éxito.
editorial alfaomega, Caracas..
URIARTE MORA, Felipe. 1994. Técnicas para estudiar. Séptima edición. Editorial San
Marcos, Lima.
ZUBIZARRETA, Armando. 2000. La aventura del trabajo intelectual. Fondo Educativo Intera. mericano.