COMPETENCIAS BÁSICAS 3 NOS GUSTA COMER CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 3 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia artística y cultural – Se garantiza a través de los distintos contenidos que se desarrollan a lo largo de este tema. – Identificar las características comunes que definen a los distintos grupos de alimentos. (Págs. 16 y 17, Act. 1) – Relacionar el contenido de un texto oral con las imágenes y los textos escritos que le corresponden. (Pág. 18, Act. 2) – Discriminar el género de diferentes objetos como paso previo a su asociación con el artículo correspondiente. (Pág. 21, Act. 5) – Descubrir la necesidad de mantener una dieta rica y equilibrada. (Págs. 16 y 17, Act. 1) – Tomar decisiones en base a la identificación de los propios gustos y preferencias personales. (Pág. 19, Act. 3) – Conocer algunos elementos cotidianos y representarlos correctamente. (Pág. 20, Act. 4) – Seleccionar las imágenes de los alimentos citados en una audición y utilizarlos para escribir la lista de la compra. (Pág. 18, Act. 2) – Identificar algunos espacios públicos de uso habitual que compartimos con los demás. (Págs. 16 y 17, Act. 1) – Exteriorizar nuestros gustos comunicándolos a los demás. (Pág. 19, Act. 3) – Conocer las normas básicas para poner la mesa. (Pág. 21, Act. 5) – Recitar un poema respetando el ritmo y la entonación, y acompañarlo con los gestos y los recursos expresivos adecuados. (Pág. 20, Act. 4) TEMA 3 COMPETENCIAS Responder oralmente a las preguntas de una audición COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Libro del Alumno Cuaderno de Actividades Guía Didáctica Tema 3 Págs.: 16, 17 Págs.: 4, 5 Identificar los objetos citados Págs.: 18, 20 en una audición Págs.: 6, 8 Escribir los alimentos que forman una lista de la compra Pág.: 18 Tema 3 Pág.: 6 Escribir los alimentos que forman un menú Pág.: 19 Tema 3 Pág.: 7 Comentar las actividades con Pág.: 19 los compañeros Pág.: 7 Escuchar, memorizar y recitar un poema Pág.: 20 Pág.: 8 Aplicar correctamente los artículos el y la Pág.: 21 3-2 PROYECTO CURRICULAR Tema 3 Pág.: 9 NOS GUSTA COMER PROGRAMACIÓN DE AULA 3 – Interpretar ilustraciones y asociarlas a textos grabados. OBJETIVOS – Desarrollar la imaginación y la capacidad de observación. DIDÁCTICOS – Compartir inferencias y conocimientos a través de la observación de imágenes. – Escuchar a los demás y pedir la palabra cuando se desee intervenir. – Estimular la conversación y la expresión de gustos personales. – Concienciarse de las bondades de tener una dieta completa, sana y equilibrada. – Memorizar y recitar un sencillo poema sobre el tema. – Escribir correctamente una lista de la compra y un menú. – Esforzarse por mejorar progresivamente la expresión oral y escrita. – Desarrollar la comprensión lectora, aprender vocabulario y utilizarlo con precisión. – Emplear normativamente los artículos determinados en singular. – Entender la lectura y la escritura como vehículos de disfrute y aprendizaje. – Concepción del lenguaje como instrumento lúdico e informativo. CONTENIDOS – Adecuación de lo que se expresa al contexto situacional y a la intención prevista. – Valoración de la necesidad de alimentarse adecuadamente. – Desarrollo de la atención visual y relación de textos e ilustraciones. – Audición de instrucciones grabadas a fin de redactar una lista de la compra. – Elección de un menú, enumeración de sus platos y escritura pautada del mismo. – Curiosidad por conocer las preferencias de los demás y respeto de las mismas. – Detección de los alimentos que se citan en un poema tras escucharlo atentamente. – Recitado de dicho poema después de memorizarlo. – Compleción de la imagen de una mesa con adhesivos que representan cubiertos y enseres necesarios para comer. – Escritura de los artículos el y la ante los nombres de los mencionados objetos. – Valoración de la escritura y la lectura como vías de comunicación y de placer. – Responsabilidad en el cuidado del material y en el orden de la clase. CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Observar si entienden sin dificultades los textos orales y si resuelven oportunamente las actividades que proponen. – Verificar que piden la palabra y guardan turno al participar en las actividades en grupo. – Comprobar que describen correctamente imágenes y que identifican en ellas diferentes alimentos y utensilios para comer. – Evidenciar que reconocen los nombres de los productos que deben aparecer en una lista de la compra. – Analizar si son capaces de elegir un menú y de escribirlo ordenadamente. – Confirmar que usan adecuadamente léxico relacionado con los alimentos y las comidas. – Evaluar si muestran interés por la lectura y la escritura de palabras y frases. – Asegurarse de que acompañan nombres comunes en singular con los artículos determinados pertinentes. – Valorar positivamente que sean capaces de memorizar un poema para recitarlo con el ritmo, la pronunciación y la entonación convenientes. PROYECTO CURRICULAR 3-3