CARPETA CAMPO DE LA PRÁCTICA IV 1. CARÁTULA GENERAL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO RESIDENCIA PROFESIONAL DOCENTE NOMBRE DEL ALUMNA/O – RESIDENTE: PROFESORA: MARÍA LAURA MOLINARI AÑO 2015 2. CARÁTULA ESPECÍFICA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DESTINO: GRADO: SECCIÓN: CANTIDAD DE ALUMNOS: NOMBRE DEL DOCENTE DEL GRADO: TURNO: DATOS DEL EQUIPO DIRECTIVO (NOMBRES Y HORARIOS DE DIRECTORA, VICEDIRECTORA Y SECRETARIA) 3. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS. 4. REGLAMENTO DE PRÁCTICAS. 5. IDEARIO DE LA ESCUELA DESTINO. 6. PROYECTOS INSTITUCIONALES AÑO 2015 7. DIAGNÓSTICO GRUPAL: EL DEL DOCENTE DEL GRADO Y EL REALIZADO POR EL/LA PRACTICANTE. 8. LISTA CON NOMBRE Y APELLIDO Y CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS. 9. HORARIOS SEMANAL. 10. REGISTRO DE ASISTENCIA DEL/LA PRACTICANTE. 11. ORGANIZADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES ESPORÁDICAS (PRESENTAR UNA COPIA EN EL PROFESORADO). 12. PLANIFICACIONES DE PRÁCTICAS ESPORÁDICAS. A CONTINUACIÓN UBICAR LAS EVALUACIONES DE LA DOCENTE DEL GRADO, DE LA RESIDENTE Y DE LA PROFESORA DE RESIDENCIA. 13. SI LAS PLANIFICACIONES INICIALES LA DOCENTE LAS CORRIGE, COLOCAR AMBAS PLANIFICACIONES. 14. ANEXOS DE RECUSROS. Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús Profesorado de Educación Primaria Campo de la Práctica Docente IV Profesora: María Laura Molinari Propuesta organizativa y cronograma del primer cuatrimestre Año: 2015 Escuela Destino: Semana Acciones del período Entre el 18/5 y el Los alumnos/as pactan una entrevista con la docente con la finalidad de presentarse, preguntar por su manera de planificar la tarea áulica y pedir los 22/5 contenidos y temáticas de las actividades que deberá el practicante planificar. 26/5 a 29/5 1/6 a 5/6 8/6 a 12/6 Los alumno/as concurren a la escuela de lunes a viernes en el turno y grado designado. Desarrollarán las siguientes tareas: -Observación intensiva y tareas de ayudantía. Organización del diagnóstico áulico. -Pedido de temáticas a docentes orientadores para las clases prácticas. -Organización de contenidos y planificación de propuestas didácticas. - En este período se realizará el visado y firma de planificaciones de primeras prácticas por docentes orientadores y profesora de Práctica. Los alumnos/ as desarrollarán sus 4 primeras clases esporádicas: 1 por cada área. -Presentarán las planificaciones de las próximas prácticas. -Continuarán con las tareas de observación y ayudantía. Consulta planificaciones residencia – asisten a la escuela destino sólo para presentar planificaciones. RESIDENCIA Del 15 de junio IMPLEMENTACIÓN DE 1 SECUENCIA Y/O PROYECTO DE al 3 de julio CADA ÁREA TOTAL 12 CLASES 3 SEMANAS Evaluación de la residencia clases solo en el instituto 6/7 al 10/7 ORGANIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES ESPORÁDICAS PRACTICANTE.: ……………………………………. ESCUELA: ………………………………… GRADO:…………………………………………… DOCENTE:……………………………………….. SEMANA DEL……………AL………………..DE…………………….. LUNES HS ACTIVIDADES MARTES HS ACTIVIDADES MIÉRCOLES HS ACTIVIDADES JUEVES HS ACTIVIDADES VIERNES HS ACTIVIDADES PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: _____________ PRACTICANTE: ___________________________________ SECUENCIA DIDÁCTICA: (TÍTULO) ÁREA: FUNDAMENTACIÓN CONTENIDOS: OBJETIVOS: PROPÓSITOS: TIEMPO ESTIMADO: ….MINUTOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA (estrategias didácticas y actividades de los alumnos) INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA CUENTOS MOTIVADORES LÁMINAS CANCIONES FOTOS, ETC. RECURSOS DE APRENDIZAJE FOTOCOPIA DE LA ACTIVIDAD DEL LIBRO QUE LOS ALUMNOS REALIZARÁN. FOTOCOPIA DE LA ACTIVIDAD DEL CUADERNO / CARPETA. EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DEL /LA PRACTICANTE SEMANA DEL:……………………….. ¿Qué conocimientos significativos aprendieron los niños al finalizar esta semana? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué actividades resultaron de mayor interés para el grupo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Qué actividades o variaciones en las actividades se agregaron? ¿Qué motivos llevaron a realizar esos cambios? (Internas o externas al grado) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Observaciones generales (diferencias con la manera de planificar de la docente, dificultades enfrentadas, soluciones encontradas, bibliografía que se agregó o consultó, recursos que se utilizaron) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Observaciones sobre el manejo del tiempo, uso de la voz, dominio de grupo, clima de enseñanza- aprendizaje, relación con los niños y con la maestra, etc. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ EVALUACIÓN DOCENTE DE CLASES ESPORÁDICAS ÁRÈA: ………………………………………………………. TEMAS: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… FECHAS: ……………………………………………………………… DURANTE LA CLASE CÓMO FUE SU DESEMPEÑO RESPECTO A: Exposición teórica de los temas Explicación de consignas Manejo del tiempo de la clase Orden y organización de las actividades de los niños/ clima de la clase Dominio del grupo (pedido de silencio, pautas de convivencia, pautas para el trabajo, autoridad en el aula, etc.) Andamiar, ayudar, monitorear y guiar durante la actividad Gestionar la participación de todos los alumnos Uso de los recursos durante las explicaciones. Uso de la voz Uso de lenguaje corporal y gestual CONCEPTO GLOBAL DE LAS CLASES: ……………………………………. OBSERVACIONES, SUGERENCIAS, RECONOCIMIENTOS Y/O CONSEJOS: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Puede completar con conceptos (Regular, Bueno, Muy Bueno, Excelente, Sobresaliente) o bien con adjetivos o frases que reflejen el desempeño observado en la residente por ejemplo: “Con claridad”, “Con seguridad”, “todo el tiempo” , etc. Firma de la Docente EVALUACIÓN FINAL DE RESIDENCIA EVALUACIÓN DE LA RESIDENTE PLANIFICACIÓN Presentación a tiempo. Redacción clara, precisa y completa. Propuesta acorde a la edad. Propuesta responde a los lineamientos del diseño curricular y/o las pautas de la planificación anual de la docente. SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES: DURANTE LA CLASE Exposición teórica de los temas. Dominio de los conceptos. Explicación clara de consignas Manejo del tiempo de la clase Orden y organización de las actividades de los niños/ clima de la clase Dominio del grupo (pedido de silencio, pautas de convivencia, pautas para el trabajo, autoridad en el aula, etc.) Capacidad de andamiar, ayudar, monitorear y guiar durante la actividad Capacidad de gestionar la participación de todos los alumnos Uso de los recursos durante las explicaciones. Uso de la voz, del lenguaje corporal y gestual SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES: ACTITUD PROFESIONAL DOCENTE Presentación personal Dialogo con las docentes Respeto a las pautas y estilo institucional. Vocabulario rico y variado en toda situación. Capacidades personales frente a la toma de decisiones (seguridad, tranquilidad, etc.) SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES: Concepto final: Firma del docente: Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús Tte. Gral. Ricchieri 1534- Hurlingham Tel.: 4665- 0826 Profesorado de Educación Primaria Campo de la Práctica Docente IV Observación, Ayudantías y Prácticas Pedagógicas Nombre y apellido del alumno/a...............................…………………………………….. Escuela y Turno: ......................................................……………………………………. Fecha Horario de entrada Horario de salida Firma del practicante Firma Maestro de grado