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La Práctica Profesional Docente
Condiciones generales de la cátedra
La Práctica Profesional Docente es más que una asignatura o materia de preparación
docente, pues esta constituye el eje integrador de la formación pedagógica, cuyos contenidos
integradores están dados por las asignaturas de la mención respectiva, y de manera especial por
la Didáctica Integral, que enmarca su praxiologia. En este sentido, el programa de Práctica
Profesional Docente ha sido diseñado para que el futuro Licenciado en Educación sea orientado
hacia el desarrollo de los procesos de indagación, análisis y de reflexión sobre la práctica en la
enseñanza y el aprendizaje de las asignaturas propias de su mención. Es decir, que el o la
estudiante pueda en un primer contacto con el contexto real, observar, evidenciar, analizar,
comprobar, comparar y reflexionar acerca de los nuevos enfoques en la enseñanza y el
aprendizaje y su uso o no en la práctica dentro del aula de clases; y en un segundo contacto,
participar de manera activa en el diseño, planificación, ejecución y evaluación de experiencias
didácticas significativas.
Igualmente, el estudiante podrá conocer y familiarizarse con la Institución, sus directivos y
el profesor que le servirá de asesor; al mismo tiempo, podrá aproximarse a la realidad del entorno
educativo y conocer su dinámica social, los vínculos e interrelaciones existentes, a fin de ejecutar
las propuestas de intervención tanto en lo institucional-comunitario, como en lo didácticopedagógico para la adecuada enseñanza en el área correspondiente a su mención.
Es por ello que los estudiantes tendrán la oportunidad de observar, aplicando las debidas
estrategias, técnicas e instrumentos a fin de analizar, reflexionar, diagnosticar
y valorar la
planificación, la ejecución y evaluación de las situaciones de enseñanza y aprendizaje que se
realizan en las aulas de los años correspondientes al nivel de Educación Secundaria.
Igualmente, esta experiencia les permitirá construir saberes teóricos sobre la actuación del
docente, de forma que pueda contrastarlos para aplicarlos posteriormente y extraer conclusiones
de las observaciones realizadas, las cuales se verán enriquecidas con las lecturas que podrán ser
aplicadas en su actividad como practicante, elementos estos que conforman y fortalecen el perfil
del egresado.
Dentro de la Práctica Profesional Docente hay varios factores críticos del éxito del
desempeño del estudiante practicante, los cuales son cruciales en la formación docente. Estos
son:
EL DOCENTE ASESOR
Se denomina Docente Asesor al docente de los diferentes centros de aplicación o
instituciones educativas, donde se realizan las Prácticas Profesionales Docentes. Este profesional
de la docencia tiene a su cargo el acompañamiento, valoración, supervisión y evaluación de las
actividades desarrolladas por el practicante. Se espera que el asesor deba poseer el titulo de
profesor, pedagogo o licenciado en educación en la mención o afín, para que el desarrollo de la
práctica sea adecuada a los objetivos, y se obtengan resultados óptimos en el logro de las
competencias establecidas en el Programa de la Asignatura. Son funciones del asesor:

Orientar al estudiante practicante en la observación de la clase o institución, facilitando
toda la información necesaria sobre la planificación y orientando su correcta interpretación.

Aclarar al estudiante practicante lo relativo a procedimiento y metodología utilizada
durante la clase.

Velar por el cumplimiento por parte del estudiante practicante de las normas del centro de
aplicación.

Supervisar, valorar y evaluar en forma continua la labor del estudiante practicante.

Llenar los recaudos y registros de asistencia y participación del estudiante.

Comunicar al profesor de Práctica Profesional Docente sobre cualquier anormalidad surgida
en el desarrollo de la práctica.

Entregar al profesor de Práctica Profesional Docente las evaluaciones correspondientes a la
actuación del practicante, selladas y firmadas por el director del plantel.

Motivar al estudiante para que participe en las diversas actividades que el docente asesor
planifique y ejecute.

Orientar al estudiante practicante en la ejecución de actividades de asesoría a los
estudiantes de la institución.

Orientar al estudiante practicante en la realización de actividades complementarias que
requieran de su participación activa, tales como actividades de mejoramiento de la calidad
educativa de la institución.
EL ESTUDIANTE PRACTICANTE
Se denomina estudiante practicante o pasante, a todo estudiante cursante de Práctica
Profesional Docente, quien dará comienzo a las actividades de práctica profesional entregando una
copia sellada de su credencial a las autoridades del centro de aplicación al cual fue asignado,
quienes resolverán lo concerniente a:
1. Ubicación en el aula.
2. Designación de Docente Asesor.
3. Asignación del horario de clases.
4. Conocimiento del reglamento interno.
5. Actividad de mejoramiento de la calidad educativa de la institución.
6. Ejecución de experiencias de aprendizaje teórico-práctico.
7. Realización de tutorías y asesorías.
A fin de lograr un óptimo desempeño de la actividad académica se considera imprescindible
seguir los siguientes deberes:

Asistir con puntualidad a todas las actividades previstas en la institución educativa dentro
de la Práctica Profesional Docente, así como también su asistencia semanal a las sesiones
de clase en la Facultad.

Consultar al Docente Asesor acerca de cualquier duda sobre el desarrollo de las
actividades.

Mantener un comportamiento ejemplar idóneo con su condición de pasante universitario.

Asistir a asesorías con el Docente Asesor.

Demostrar receptividad y asertividad ante las recomendaciones y observaciones o
sugerencias que le sean formuladas.

Mantener una actitud proactiva, positiva y motivadora.

Acatar el reglamento interno de la institución donde realiza su Práctica Profesional
Docente.

Presentar todos los informes requeridos por el profesor de la práctica.

Cuidar su presencia personal.

Hacer uso del uniforme establecido para la pasantía.

Participar en las actividades culturales y científicas que se desarrollan en la institución
donde realiza su práctica.

Desarrollar actividades que contribuyan con el mejoramiento de la calidad educativa y de
la institución.

Participar cualquier situación inesperada o cambio que ocurra de inmediato al profesor de
la asignatura.
En cuanto a los derechos, se tienen los siguientes:

Recibir un taller de inducción acerca de la Práctica Profesional Docente.

Realizar la Práctica Profesional Docente durante el proceso de actividades de la institución
educativa y utilizar dependencias, servicios, dotación y equipos adecuados a la tarea
pedagógica, de común acuerdo con la Directiva del plantel y el Docente Asesor,
promoviendo actitudes de confianza que faciliten la acción cooperativa y reciproca que han
de producirse en el lugar de trabajo.
CAUSAS QUE OCASIONAN LA PÉRDIDA DEL DERECHO A APROBAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE

Inasistencia a las actividades presenciales (tutorías, encuentros grupales y actividades en
la institución educativa) sin causa justificada y/o no aceptada por el Docente Asesor o por
el profesor de práctica.

Inasistencia a un 25% de las actividades presenciales (tutorías, encuentros grupales y
actividades en la institución educativa), independientemente de la causa.

Comportamiento indebido en la institución educativa.

Abandono voluntario de las actividades inherentes a la Práctica Profesional Docente.

Incumplimiento en el 30% de las pautas de evaluación.