plan de area tecnología 2008-2009

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGIA INFORMATICA
AÑO LECTIVO 2008-2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIMITIVO CRESPO CON SUS SEDES :
SEDE PRINCIPAL
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
PEDRO MARIA MARMOLEJO
MELIDA CRUZ
SAN ISIDRO
DOCENTES DEL ÁREA:
LUZ STELLE GOMEZ H.
LUIS ALFONSO CASTAÑEDA RIVILLAS.
JAIRO GOMEZ CARMONA.
AÑO LECTIVO 2008 - 2009
1.0 IDENTIFICACIÓN:
La Institución educativa Primitivo es de carácter oficial la cual esta conformada por 5
sedes que cada día están tratando de mejorar e integrar a su misión la cual busca
contribuir al desarrollo de la sociedad como centro de aprendizaje, formación de la
personalidad y el fortalecimiento de los valores humanos a demás de los conocimientos
científicos y artísticos dando como resultado la formación de un estudiante integral con
el fin de prepararlo para un mejor futuro.
La Institución Educativa esta conformada por: Sedes Primitivo Crespo, Sagrado
corazón de Jesús, Pedro María Marmolejo, Mélida Cruz, San Isidro.
INTEGRANTES: LUZ STELLA GOMEZ, JAIRO GOMEZ, LUIS ALFONSO
CASTAÑEDA.
AREA : Tecnología e informática
2.0 JUSTIFICACIÓN:
En los últimos años el desarrollo tecnológico ha sido muy significativo para todos los
campos del conocimiento y en los diferentes frentes de trabajo mejorando su
producción, rendimiento, precisión, calidad, etc. Mientras que los primeros
computadores fueron utilizados solo por algunos expertos, hoy su uso se extiende a
muchas actividades y profesiones. Esta magnifica herramienta traspasó las puertas del
hogar y logró cautivar la atención y el interés de las personas en todas las edades, siendo
la niñez y la juventud los invitados de honor a explorar un mundo maravilloso que
abriría nuevas posibilidades en el mundo moderno, porque siendo lo contrario estarían
relegados y en mucha desventaja con aquellos (as) que están asumiendo el reto.
Como consecuencia, en muchos países existe actualmente una motivación creciente a
nivel educativo para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que
contribuyan a la preparación a nivel cognoscitivo, procedimental y actitudinal del
ciudadano del próximo milenio, un ser integral capaz de conocer los productos de la
tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para resolver
necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno familiar y
social..
El gran reto de la institución en este sentido, es contribuir con el cumplimiento de estas
expectativas y de la Ley general de educación Ley 115 en su artículo 23 donde la
tecnología e informática es un área obligatoria y fundamental. Para ello se propone una
estructura de contenidos coherentes que se inicia con fundamentos de cultura en la
tecnología de la computación como son sus orígenes y evolución, pasa por los avances
de nuestros días con los programas de aplicación más utilizados y culmina con los
fundamentos de la programación, fuente de creación de nuevas aplicaciones y
herramientas que permitan mantener la apropiación de la tecnología.
Por esto, el área de la tecnología e informática es mucho más que un ejercicio práctico
que va más allá de la simple explicación y funciones. A su alrededor se deben
involucrar aspectos culturales y formativos que motiven una mejor relación entre las
personas, la sociedad y la tecnología y mas aun cuando en la actualidad se cuentan
con la dotación
e implementación del proyecto COMPUTADORES PARA
EDUCAR , COMPARTEL, E INFOAULA.
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3.0 OBJETIVOS:
3.1 Objetivos Generales:
 Dar herramientas a los estudiantes para que se pongan en contacto con la realidad
tecnológica y puedan de esta forma aportar soluciones a su entorno social a través de
la tecnología.
 Entregar al estudiante los avances tecnológicos como instrumentos para optimizar
procesos educativos y de argumentación.
 Que el estudiante argumente desde marcos generales el papel de la ciencia y la
tecnología en la construcción de un país mejor para todos.
 Desarrollar en el estudiante la capacidad para cuestionar y aplicar el uso de la
tecnología.

Motivar a los docentes en el trabajo de transversalidad de las áreas y la
revolución pedagógica
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Enriquecer la formación integral del estudiante y ofrecer la oportunidad de ampliar
sus intereses en otros aspectos de la tecnología.
 Fortalecer en el estudiante valores tales como: respeto, la solidaridad, la integración,
participación y la ayuda mutua para el alcance de la tecnología.
 Identificar problemas que puedan afectar al estudiante y/o a la comunidad a la cual
pertenece ayudando en sus posibles soluciones.
 Dar la importancia a la tecnología como herramienta para la ampliación del
conocimiento en las diferentes áreas o campos de trabajo y como apoyo en la
transversalidad de las demás áreas .
 Reconocer y diferenciar la evolución del mundo a través del desarrollo de la
tecnología y en especial el aporte de la computación.
 Desarrollar trabajos en plataforma de Windows y Linux.
 Reconocimiento y manejo de hardware y software.
 Reconocimiento y manejo de los programas más utilizados de Microsoft office y el
trabajo en transversalidad de las áreas
3
 Conocer la evolución de diferentes inventos tecnológicos y del computador a través
de la historia.
 Dar aplicación al software click 3.0 como apoyo en el proceso didáctico de las
diferentes áreas del conocimiento .
4.0 METODOLOGÍA:
La metodología propuesta para el estudio del área de la tecnología e informática en la
Básica primaria, básica secundaria y media, se basa en la presentación de diferentes
adelantos tecnológicos y el impacto causado en la sociedad, además de la introducción
a la computación, por medio de audiovisuales, software educativo, clases teórico
prácticas y lecturas de las secciones de tecnología de diferentes medios escritos , en
grupos directamente en el computador, donde se ha realizado una debida inducción,
adecuada instrucción y motivación para que el estudiante realice un trabajo o una
propuesta siendo evaluada por competencias y desempeño en transversalidad con las
demás aéreas .
5.0 METAS DE CALIDAD:
Qué con el estudio de la tecnología e informática los estudiantes de la institución
educativa Primitivo Crespo sedes (SEDE PRINCIPAL, SAGRADO CORAZÓN DE
JESUS , PEDRO MARIA MARMOLEJO, MELIDA CRUZ Y EL JAGUAL)
construyan sus ideas y las puedan desarrollar sirviendo como base tecnológica en
grados superiores y posteriormente en su vida profesional, sirviendo a la sociedad.
Al término del año lectivo 2008-2009 los estudiantes cuenten con los conocimientos
básicos de la tecnología e informática, mejorando su desempeño y el rol de estudiante.
Ampliar el manejo de conocimientos de inventos tecnológicos y de informática que
permitan que el estudiante solucione problemas y organice sus ideas para un mejor
desempeño en las diferentes áreas del conocimiento.
que el estudiante de uso apropiado de los diferentes inventos tecnológicos que
encuentra en su entorno y saque el mayor provecho del computador como herramienta
para crear y fortalecer su aprendizaje.
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6.0 CONTENIDOS
6.1 UNIDADES:
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Concepto de tecnología.
Nociones generales
la tecnología primitiva.
el descubrimiento del hierro, el acero, la pólvora.
pequeños y grandes inventos
inventores famosos
Las herramientas modernas.
Herramientas básicas
Los electrodomésticos, la tecnología en casa
Energía y agua en casa.
6.1.2 historia y evolución de los computadores.
6.1.3 hardware.
6.1.4 software.
6.1.5 explorador de Windows
6.1.6 office.
6.1.7 la web (Internet)
6.1.8 la multimedia
6.1.9 nociones de programación.
6.2 Núcleos temáticos:
Unidad 6.1.1:
 Conceptos de tecnología.
 Tecnología primitiva era de piedra
 Descubrimientos tecnológicos
 Pequeños y grandes inventos
 Biografías
 Como funcionan las cosas.
 Expresiones artísticas de la informática.
 Software educativo
Unidad 6.1.2:
 Prehistoria e historia y evolución
 Generaciones.
Revolución informática.
Unidad 6.1.3:
1. Periféricos o dispositivos.
1. entrada.
2. Salida.
3. Almacenamiento.
4. Unidad de procesamiento central.
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Unidad 6.1.4
1. definición y generalidades.
2. aplicativo.
3. operativo.
Unidad 6.1.5
 Linux.
 Windows.
Unidad 6.1.6.
 Concepto
 Modos de visualización
 Iconos
 Menús
 Barras
 Creación de carpetas
 Administrar archivos y carpetas
 Ver lista
 Ver detalles
 Copiar archivos
 Mover archivos
 Eliminar archivos
 Recuperar archivos o carpetas
 Renombrar archivos
 Buscar archivos o carpetas
 Propiedades de archivos y carpetas
 Formatear un disco
 Copiar de un disquete a otro
 Copia entre unidades de almacenamiento
Unidad 6.1.7
 Generalidades y concepto
 La grabadora de sonidos
 Reproducción de sonidos
 Manejo de títulos multimedia
Unidad 6.1.8
 Microsoft office.
 Programas
 accesorios
Unidad 6.1.9
 Aspectos básicos
 Cómo conectarse a Internet
 Navegar con Internet Explorer
 Cómo encontrar información en Internet
 Correo electrónico
 FPT
 Microsoft chat
 Microsoft NetMeeting
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 Multimedia en la web
 Herramientas en línea
 Messenger
CRITERIOS DE EVALUACION PARA GRADOS PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO
1. Utilizar dispositivos de entrada ( Mouse, teclado, micrófono) y dispositivos
de salida ( monitor, impresora, disquetes ), para operar con éxito
Computadores, didácticos, grabadora, radio, control remoto de tv, cintas de
audio y otros elementos tecnológicos. Básicos de entornos del hogar.
2. Utilizar una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar
actividades de aprendizaje dirigidas e independientes.
3. Comunicarse acerca de la tecnología, en términos apropiados y exactos
acordes con su nivel de desarrollo.
4. Utilizar recursos de multimedia apropiados para su nivel de desarrollo (
libros interactivos, software educativo, enciclopedias elementales), como
ayuda para su aprendizaje.
5. C emplear la tecnología en el aula, trabajarán en forma cooperada y
colaborada con sus compañeros, con miembros de sus familias y con otras
personas.
6.
emplear la tecnología, exhibiendo
positivos.
comportamientos sociales y éticos
7.
uso responsable de los sistemas tecnológicos y del software.
8.
crearán productos en multimedia acordes con su nivel de desarrollo.
9. Utilizar recursos tecnológicos ( rompecabezas, programas de pensamiento
lógico, herramientas de escritura, cámaras digitales, herramientas de
dibujo), para solución de problemas, comunicación e ilustración de
pensamientos, ideas e historias.
10. Recoger información procesarla
y
empleando las telecomunicaciones.
comunicarse
con otras personas,
CRITERIOS DE EVALUACION PARA GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
1. Usar, eficiente y eficazmente, teclados y otros dispositivos comunes de
salida y entrada de información (lo que incluye dispositivos de adaptación
cuando sea necesario).
2. Discutir usos comunes de la tecnología en la vida cotidiana, y las ventajas y
desventajas que ofrecen.
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3. Discutir temas básicos relacionados con el empleo responsable de la
tecnología y de la información, y describirán las consecuencias personales de
un uso inapropiado.
4. Utilizar herramientas y accesorios de uso general para la productividad, para
apoyar y mejor su nivel académico personal, superar sus deficiencias de
habilidades y facilitar su aprendizaje a lo largo del currículum.
5. Emplear herramientas tecnológicas ( creación literaria por multimedia,
presentación, herramientas de Web, cámaras digitales, escáneres) para la
escritura individual y cooperada, y para la comunicación ; utilizarán,
igualmente, actividades de publicación, para crear productos de
conocimiento destinados a auditorios de dentro y de fuera del aula.
6. Usar eficiente y eficazmente las telecomunicaciones para acceder a
información remota; para comunicarse con otras personas, en apoyo de su
aprendizaje directo e independiente; y para satisfacer sus intereses
personales.
7. Utilizar las telecomunicaciones y los recursos del computador ( correo
electrónico, discusiones a través de Chat, ambientes de Web) para participar
en actividades cooperadas de solución de problemas, con el propósito de
elaborar soluciones o productos para audiencias de dentro y de fuera del
aula.
8. Emplear recursos tecnológicos ( calculadoras, encuestas para la recolección
de datos, vídeos, software educativo) para la solución de problemas, para el
aprendizaje autodirigido y para las actividades de aprendizaje ampliado.
9. Decidir cuándo es útil la tecnología, y escogerán las herramientas y los
recursos tecnológicos apropiados para enfrentar una variedad de tareas y
problemas.
7. ESTÁNDARES
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
Distinguir problemas sociales que son objeto de soluciones
tecnológicas y proponer opciones al respecto.
Diferenciar las funciones tecnológicas que cumplen los diferentes
espacios dentro del ambiente en que se encuentran.
Efectuar reparaciones de objetos sencillos a partir de instrucciones
técnicas.
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes
objetos.
Desarrolla y diseña proyectos sencillos de participación y fácil
ejecución
Identifica elementos sencillos en campos como la electricidad, la
mecánica etc como base en la formación tecnológica .
Explica funciones de instrumentos tecnológicos que están a su
alcance y que puede manipular.
Utilización de forma racional y adecuada los instrumentos tecnológicos
de su entorno inmediato y los clasifica de acuerdo con su función
tecnológica.
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Relaciona y diferencia las funciones tecnológicas de los
electrodomésticos básicos en el hogar .
Conseguir información de diversas fuentes para organizar y desarrollar
ideas de acuerdo con su interés y motivación.
Explica las funciones de algunos electrodomésticos y hace comentarios
al respecto.
Juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno
comprobando su funcionalidad.
Conoce los elementos básicos para el manejo del computador, sus
partes y la función de cada una de ellas.
Distingue dispositivos de almacenamiento como sitios para guardar
información.
Identifica y conoce la diferencia entre hardware y el software sacando
conclusiones de cada una de ellas.
Reconoce el entorno de Windows como plataformas donde se
desarrollan todos los programas de office
Reconoce algunos inventos tecnológicos y sus inventores.
Utiliza los elementos del hardware y evidencia que estos tienen una
función especifica.
Comprende el funcionamiento del hardware entendiendo que es la
parte dura del computador .
Explica el funcionamiento de la cpu comparándolo con el cerebro
humano.
Identifica diversos tipos de sistemas operativos y reconoce en windows
que es de más fácil manejo.
Analiza los diferentes tipos de software entendiendo su función y
aplicación en los diferentes campos del saber.
Identifica la importancia y la funcionalidad del explorador de windows
en los procesos de manejo de información.
Maneja en forma apropiada los iconos, barras y menús con que cuenta
el explorador de windows y a través de ellos manipula la información.
Comprende la importancia de la multimedia en la creación de archivos
de sonido, imágenes, fotografía, animaciones...
Utiliza la grabadora de sonidos y reproduce y graba efectos de sonido a
sus archivos de texto.
Utiliza la grabadora de sonidos en la reproducción de cd,s musicales
reconociendo el efecto multitarea del computador.
Identifica los accesorios de office y realiza practicas que lo conducen a
un mejor entendimiento de sus funciones y su utilidad en los trabajos
escolares.
Interpreta códigos, signos y símbolos de los diferentes accesorios de
office como Word, Excel, WordArt, editor los explica y utiliza en sus
creaciones.
Prepara investigaciones, haciendo uso de la estadística y los
conocimientos obtenidos de los programas de office
Utiliza algunos elementos de Internet, evidenciando procesos de
comunicación y autocontrol sobre su uso.
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
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Evidencia una posición critica frente al alcance de la Internet en las
comunicaciones, interpreta su importancia, la analiza y utiliza para su
propio beneficio.
Digita correctamente un documento haciendo uso de las técnicas
vistas a través del software mecano 98 y typing
Prepara notas haciendo uso del MS ‘ Publisher para elaborar un
periódico escolar.
7.1 Indicadores de logros:
 menciona y comenta acerca de pequeños y grandes
inventos
 identifica herramientas básicas modernas
 explica como llega la energía y el agua a su casa.
 Conoce y distingue electrodomésticos básicos
 Reconoce algunos metales
 Reconoce las partes fundamentales de un
computador.
 Maneja software aplicativos usando el computador.
 Utiliza adecuadamente las herramientas de la
Internet y valora su importancia en el uso de las
comunicaciones.
 Explica el uso de las herramientas de la multimedia
 Prepara producciones textuales haciendo uso de
Microsoft Word.
 Hace comparaciones con el uso de cada uno de los
accesorios de office.
 Discute y argumenta sobre el uso y la importancia
del explorador de Windows.
 Reconoce y distingue soluciones tecnológicas
sencillas.
 Observa detalladamente lugares y los asocia con su
utilización.
 Conoce y manipula diferentes herramientas para
reparaciones pequeñas
 Realiza pequeños sistemas de conductibilidad
 Incremente sus conocimientos tecnológicos
 Reconoce la importancia de las unidades
de
almacenamiento de información
 Aplica los cuidados que se deben de tener con los en
discos flexibles, cd rom
10
 Conoce y hace comentarios sobre la historia del
computador
 Puede diferenciar la función de cada uno de los
elementos que componen el hardware.
 Reconoce a Windows como sistema operativo
multimedia.
 Reconoce y trabaja el entorno de windows.
 Explora enciclopedias virtuales
 Comenta algunas biografías teniendo en cuenta sus
invenciones.
 Crea correos electrónicos
 Hace uso del Messenger y del chat como medio
de comunicación
 Implementa el uso de las tics en su cotidianidad
7.2CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Acondicionamiento
aula
Elección de
de aula
el
OBJETIVO
FECHA
EVALUACIÓN
del Instalar equipos y hacer Sep 1al 5/ 2008
fichas técnicas
comité
Mantenimiento de equipos
Muestra de experiencia
significativa de aula en un
evento de expocreatividad
en
tecnología
e
informática.
Mirar el estado de
los equipos. Hacer
diagnostico
Iniciación de actividades Sep 24/2008cada Trabajo en equipo
y plantación de trabajo mes una por
Horarios
y plan de semana
sostenibilidad
Recuperas herramientas Una
vez Presentación
y
perdidas , reconfigurar finalizando cada actualización
de
equipos
periodo
ficha
técnica de
mantenimiento
Mostrar el avance en el Marzo de 2008
El interés y la
manejo y el interés del
participación en las
estudiante
por
las
diferentes
tecnologías
de
la
actividades.
informática
y
la
comunicación.
Evaluación al finalizar Hacer seguimiento y
cada periodo académico. control a las actividades
programadas de cada
periodo cumpliendo con
el plan de mejoramiento.
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Diciembre 07
2008.
Marzo 05
2009.
Junio 07
2009.
Septiembre
de 2009.
de
de Interés y
participación en las
de diversas actividades.
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7.3RECURSOS:
Materiales: sala de informática, material didáctico, talleres, software
educativo, disquetes, CD y memoria USB…
Humanos: profesores, alumnos, administrativos. Comité de aula.
Económicos: recursos de la institución. Y los ordenados por el comité
de aula
NOTA: el comité de aula tiene toda la autonomía para decidir los planes
de sostenibilidad, actividades de gestión de recursos, utilización e
inversión de los recursos en aula.
7.4EVALUACIÓN:
Se hará al final de cada periodo escolar y al final del año lectivo en la
semana institucional por el comité de aula y el profesorado.
8.0 BIBLIOGRAFÍA:
ley 115 de 1994
Decreto 2343
Password 6 y 7 de Mc Graw Hill
Internet 2000 de Mc Graw Hill
Informática básica Mc Graw Hill
Enciclopedias de informática
Informática fácil de Mc Graw Hill
Software de MECANO 98
Software de typing
Software Click 3.0
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