INSTRUMENTACION DIDACTICA DE EDAFOLOGIA UNIDAD 1 ARNOLDO LONGORIA GARZA SEMESTRE AGO DIC 2014 LB

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITA-AC-PO-004-07
Revisión: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ALTAMIRA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO INGENIERIAS
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO – DICIEMBRE 2014
Nombre de la Asignatura: ___ EDAFOLOGIA ______________________________ Clave de la Asignatura: _ AEF-1019_
Carrera: _____LICENCIATURA EN BIOLOGIA______________________________________________
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: _ SATCA__HT 3 – HP 2 – CR 5_______
Clave del Grupo: __LB111______
Nombre del Docente: ___M.C. ARNOLDO LONGORIA GARZA_________________________________________________
1. Caracterización de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del egresado los conocimientos básicos para entender los procesos físicos, químicos y biológicos que
ocurren en el suelo y su manejo para incrementar la productividad agrícola, pecuaria o forestal y de ecosistemas, sin deterioro del
mismo y su relación con el hombre y el medio ambiente. El análisis y diagnóstico de la fertilidad del suelo, constituyen herramientas
edafológicas fundamentales que proporcionan sustento, en la actuación del profesional de la biología.
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)
• Explicar el ciclo de las rocas desde el punto de vista de tectónica de placas y vulcanismo.
• Identificar los factores de formación del suelo, así como los procesos básicos de formación del mismo.
• Describir claramente un perfil de suelos, diferenciando los horizontes que lo conforman.
• Realizar muestreo de suelos de manera profesional con fines de fertilidad, salinidad y clasificación de suelos, según sea el caso.
• Aplicar los conceptos relacionados con la fase sólida, líquida y gaseosa del agua en el suelo y relacionarlos con el movimiento del
agua y manejo del suelo.
• Interpretar los análisis de suelo con fines de salinidad y de clasificación de suelos, desde el punto de vista agronómico.
• Identificar las propiedades físicas, químicas y microbiológicas de la materia orgánica y su uso con fines agronómicos.
• Caracterizar adecuadamente la erosión hídrica y eólica con el fin de revertir el daño aplicando técnicas de conservación, control y
remediación del recurso suelo.
• Tomar decisiones, con base en los elementos teóricos- prácticos adquiridos, que permitan mejorar el medio ambiente.
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3. Análisis por unidad
Unidad: ____1_________ Tema: _______ Génesis del suelo.__________________________________________________
Competencia especifica de la unidad
1.- Caracterización y génesis de rocas y minerales que intervienen en la
fertilidad del suelo.
2.- Manejar adecuadamente los conceptos relacionados con los factores
de formación de suelo, identificar los factores de formación del suelo; así
como los procesos básicos de formación y componentes del mismo.
Criterios de evaluación de la Unidad
Competencias específicas.
Exposición y presentación de investigaciones por equipos 15 %
Discusión individual 20 %
Entrega de cuestionario 5 %
Examen escrito 40 %
Competencias genéricas.
Trabajo en equipo 5 %
Responsabilidad 10 %
Colaboración (participación en clases) 5 %
TOTAL 100 %
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
1.-Elaborar la primera investigación
por equipos, sobre la génesis y
clasificación de rocas y minerales,
especialmente de aquellos que se
relacionen
directamente
con
la
fertilidad del suelo.
2.Se
realizará
la
segunda
investigación por equipo, sobre los
principales factores formadores del
suelo y su influencia sobre la génesis
de suelo.
3.- Resolver y entregar por equipo el
cuestionario de la presente unidad.
4.- Discusión individual de temas y
Presentación gráfica e identificación de las
principales rocas y minerales presentes en
los suelos de la región y establecer la
relación entre la génesis y la fertilidad del
suelo.
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Propiciar la elaboración de investigaciones
por
equipos
sobre
la
génesis,
identificación,
caracterización
y
clasificación de rocas y minerales, así
como establecer la correlación con la
nutrición de los cultivos. Así como
propiciar realicen la segunda investigación
sobre los factores formadores de suelos y
su influencia sobre la génesis de suelo.
Desarrollo de competencias genéricas
Horas
TeóricoPrácticas
10 hr
Competencias instrumentales (1.- capacidad 6 hrT/4hr P
de análisis y síntesis; 2.- capacidad de organizar
y planificar; 3.- conocimientos generales
básicos; 4.- Habilidades básicas de manejo de
computadora; 5.- Habilidades de gestión de
información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales (a.- trabajo en
equipo).
Competencias sistemáticas (I.- Capacidad de
aprender; II.- habilidad para trabajar en forma
autónoma).
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cuestionamientos formulado por el
profesor durante el desarrollo temático Provocar la participación individual para
de la unidad y durante la presentación que discutan temas y respondan
cuestionamientos que formulará el docente
de investigaciones por equipos.
sobre el contenido temático de la presente
--- Presentación de examen diagnóstico y unidad y/o sobre el desarrollo de
investigación por equipos, la discusión
escrito de la unidad.
--- Aplicar entre otros valores los de individual se calificará y colaborará a
colaboración y participación en clases, integrar su evaluación final de la presente
unidad.
responsabilidad y trabajo en equipo.
Elaborar el cuestionario para resolución
por equipos.
Aplicar un examen diagnóstico al inicio de
clases, independientemente de efectuar la
evaluación formativa y sumativa.
Fuentes de información
Apoyos didácticos:
1.-Buckman, H. O. y N. C. Brady. 1994. Naturaleza y Propiedades de
los Suelos. Editorial UTEHA. México.
2.-Boul W., Hole F. D. 1989. Génesis y Clasificación de Suelos. 2ª
edición. Editorial Trillas. México.
3.- Fitzpartrick, E. A. Suelos: Su formación, clasificación y distribución.
Editorial C.E.C.S.A. México. 1984.
4.- Ford, I.N. 1999. Dinámica Mineral en el suelo. Universidad Autónoma
Chapingo. Departamento de Suelos. México.
5.- Ortiz, B. y C.A. Ortiz. 1984. Edafologia. Universidad Autonoma
Chapingo. Departamento de suelos. Chapingo, México.
Materiales de apoyo.
Archivos electrónicos con captura fotográfica de campos
de observación microscópica de 4 y 10 X, pertenecientes
a láminas delgadas efectuadas para identificar minerales
presentes en suelos de Tamaulipas.
Empleo del software procesador de textos (word) y de
presentaciones (power point); para registrar y abordar el
contenido gráficamente de los temas. Así mismo hacer
uso de información electrónica recopilada en internet, así
como archivos electrónicos de otro medio, referentes al
contenido de la unidad.
Revisión bibliográfica, efectuada en libros, folletos,
revistas y/o artículos (técnico-científicos) y apuntes de
cursos que aborden los temas de la unidad.
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Rocas y minerales habituales en la región. Etiquetas y
caja de madera con protección para contenerlas y
protegerlas.
Equipo requerido.
Uso de la computadora (laptop), video y audio proyección
(cañón), fotocopiadora, memoria usb, discos compactos.
Calendarización de evaluación (semanas) (21)
Sem
T.P.
T.R.
1
2
U
UO
= Evaluación diagnóstica
3
4
5
U= Evaluación formativa.
6
7
8
9
O = Evaluación sumativa.
10
11
12
TP = Tiempo planeado
13
14
15
16
TR = Tiempo real
Fecha de Elaboración: _______20 de agosto del 2014________________
Vo. Bo. Jefe del Departamento de Ingenierías.
M.C. ARNOLDO LONGORIA GARZA
_______________________________________
Firma del Docente
ITA-AC-PO-004-07
ING. OLIMPIA ARELLANO BRIONES.
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Nombre y Firma Jefe del Departamento
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