SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACIÓN (1) Institución DGETI Plantel C.B.T.i.s. No. 64 Profesor(es) Nombre Academia de informática Instalación y Administración de Redes de Área Local Administrar los Recursos de una Red No. de Estrategia Didáctica Asignatura/ Módulo Submódulo: ___ ___ Periodo de aplicación Semestre: VI Carrera: Informática Duración en horas Ing. Rosa Celina Valenzuela Torres Ing. Ernesto Tadeo Lagarda Contreras 2 de 5 Febrero 2012 – Julio 2012 Fecha 01 Febrero 2012 12 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) Instalar una Red de Área Local de acuerdo a las necesidades del usuario, para su administración utilizando las herramientas del Administrativas del Sistemas. SOCIEDAD Y MEDIO Tema integrador: (1) Componente Profesional, Componente Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) AMBIENTE Básico y Componente Propedéutico (1) Instalación de una Red de Área Local Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (2) Contenidos Fácticos: Operar una Red de Área Local utilizando las herramientas administrativas del Sistema Operativa de Red. Conceptos Fundamentales: Instalación y administración de Redes de área Local. Conceptos Subsidiarios: 3. Compartir recursos de una Red LAN Contenidos Procedimentales: (2) 3. Antecedentes de una Red 3.1 Grupos de Trabajo/ Dominios 3.2 Conexión punto a punto ADHOC 3.3 Acceder a carpetas compartidas en una LAN 3.4 Compartir periféricos en una Red LAN 3.5 Monitoreo de maquinas escritorio Remoto Contenidos Actitudinales: (1) Investigación Individual, Investigación por equipo, Análisis, Trabajo en Equipo, Participación, Responsabilidad, Interés, Respeto, Disciplina. Contenidos en competencias profesionales: (3) COMPETENCIA LABORAL: NTCL CINF 0284.01 Análisis y diseño de arquitectura cliente/servidor NTCL: NIE Instalar una Red de Computadoras de área Local, operar y Administrar sus Recursos. 1 Competencias Genéricas y Atributos: (1) Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Piensa, critica y Reflexivamente 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Trabaja en forma colaborativa 7. Participa y colabora de manera efectiva en Equipos diversos 7.1 Propone maneras de Solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, defendiendo un curso de acción con pasos específicos. Competencias Disciplinares Básicas: (1) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades 1. Identificar los conocimientos previos del alumno de los conceptos: Red, Software de Red, Servidor, Hardware, Transferencia de Datos, comunicación entre computadoras, compartición de recursos, grupos de trabajo, dominio por medio de una lluvia de ideas, o preguntas al azar. 2. Motivar a los alumnos para adquirir las competencias resaltando la importancia de la construcción y administración de una Red en una empresa pública o privada. Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) Extendidas Evaluación - Anticipa las implicaciones sociales, 4.1 Expresa ideas y conceptos culturales y económicas mediante representaciones del desarrollo de la lingüísticas, matemáticas o tecnología de la Desarrollar las actitudes y las gráficas. información y la percepciones del nuevo comunicación. 6.4 Estructura ideas y Contenido. argumentos de manera clara, - Valora el pensamiento coherente y sintética. lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 2 Actividades 1. Realizar una investigación y sintetizar de manera objetiva los grupos de Trabajo/ Dominios, ¿qué es?, ¿Cómo se utiliza?, ¿Cómo se crea un grupo de trabajo?, ¿Cómo se crea un dominio? 2. El facilitador realizara una lluvia de ideas y preguntas del tema al azar para presentar el tema. 3. Se proyectará una diapositiva, presentando el funcionamiento de un grupo de trabajo y un dominio, el docente retroalimentara en cada momento. Esto quedara registrado en su cuaderno. 4. El alumno realizara una práctica guiada para crear un grupo de trabajo, por medio de las herramientas de Red que nos brinda el Sistema Operativo Windows. 5. El alumno realizara una investigación- Síntesis de las conexiones punto a punto ADHOC, ¿Que son?, ¿Cuál es su función?, ¿Cómo se hace una conexión ADHOC? 6. En el grupo se discutirán su investigación, habiendo retroalimentación en todo momento por parte del Docente. 7. Practica guiada para la realización de una Conexión punto a punto ADHOC. 8. Investigación análisis- síntesis acerca de Compartir Recursos en una Red LAN. 9. En grupos se comentara la información investigada y realizaran Mapa conceptual acerca de los Recursos que se comparten en una Red LAN. 10. Practica guiada donde el alumno deberá de compartir recursos en una Red LAN (Impresora, escáner, archivos, Unidades de almacenamiento, etc. 11. Investigación- Síntesis para el monitoreo de Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Extendidas 4 Escucha, interpreta y emite 1. Maneja las tecnologías mensajes pertinentes en de la información y la distintos contextos mediante comunicación para la utilización de medios, obtener información y códigos y herramientas expresar ideas. apropiados. 2. Anticipa las implicaciones sociales, 4.1 Expresa ideas y culturales y conceptos mediante económicas del representaciones desarrollo de la lingüísticas, tecnología de la matemáticas o gráficas. información y la 5.- Desarrolla innovaciones y comunicación. propone soluciones a problemas a partir de métodos 3. Valora el pensamiento establecidos. lógico en el proceso 5.1 Sigue instrucciones y comunicativo en su procedimientos de vida cotidiana y manera reflexiva, académica. comprendiendo como cada uno de sus pasos 4. Utiliza las tecnologías de la información y contribuye al alcance de un objetivo. comunicación para 6.- Sustenta una postura investigar, resolver personal sobre temas de problemas, producir interés y relevancia general, materiales y transmitir considerando otros puntos de información. vista de manera crítica y reflexiva. 4.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Listas de Cotejo: Participación Investigación (Grupos trabajo y dominios) de Trabajo en Equipo Tareas Lluvia de ideas Exposición Practica Guiada (Grupos de trabajo) Investigación – Resumen (Punto a punto ADHOC) Facilidad de palabra Dominio del tema Uso del lenguaje técnico Practica guiada (Punto a Punto ADHOC) Limpieza en la presentaciones y en el trabajo que realicen Investigación – Resumen (Compartir Recursos de una LAN) Mapa conceptual (Compartir Recursos de una LAN) Practica guiada (Compartir recursos de una LAN) InvestigaciónResumen (Escritorio Remoto) Practica guiada Remoto) Investigación (Protocolos, estándares) (Escritorio – Resumen modelos y 3 maquinas a escritorio Remoto por medio de la herramienta de Red de SO Windows. 12. Exposición al grupo del tema investigado, por medio de preguntas al azar. argumentos de manera clara, coherente y sintética. 5. Participa y colabora de manera efectiva en Equipos 13. Practica guiada donde los alumnos deberán de diversos monitorearla maquina de su compañero por medio 7.1 Propone maneras de de una Red LAN. Solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, defendiendo un curso de acción con pasos específicos. Actividades 1 Practica Guiada, donde el alumno en grupos deberá de crear una Red Punto a punto ADHOC, hacer su grupo de trabajo, compartir Recursos, y monitoreo de maquinas. 2 Aplicar un instrumento de evaluación para verificar los conocimientos adquiridos por el alumno. 3 Revisión del Portafolio de Evidencias Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Anticipa las contextos mediante la utilización 1. implicaciones sociales, de medios, códigos y culturales y económicas herramientas apropiados. 4.1.Expresa ideas y del desarrollo de la conceptos mediante tecnología de la representaciones lingüísticas, información y la matemáticas o gráficas comunicación. 2. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Practica guiada, que cumpla con requisitos establecidos. Los estudiantes conocerán a la perfección: Los Grupos de trabajo y dominio, así como su creación; creación de Redes punto a punto ADHOC, compartir recursos y monitoreo de maquinas. Practica en el Centro de Cómputo Instrumento de evaluación (Examen 1er parcial) Portafolio de Evidencias Portafolio de Evidencias 4 D) RECURSOS Equipo Equipo de computo con características mínimas (Centro de computo y Taller de Mantenimiento): CPU (Procesador Pentium IV, memoria RAM 256 Mb, disco Duro de 40 Gb, puertos USB y unidad de DVD/RW) Monitor Teclado Raton Bocinas Reguladores Nobreak Material Material y Equipo Didáctico: Proyector Pintarron Marcadores Computadora Fuentes de Información WI-FI: COMO CONSTRUIR UNA RED INALAMBRICA, CARBALLAR, JOSE A.ED. RA-MA Administración de una Red Local TCP/IP. Hedrick Charles. Administración de una Red Local Basada en Internet. Hedrick Charles. Beginning Ubuntu Linux. Richard Blum. La mayoría de los software que se utilizaran dentro de este curso, son libres, por lo tanto no se puede lucrar con ellos, pero podemos encontrar la información en internet: www.wikipedia.com www.monografias.com www.lawebdelprogramador.com Mínimo 4 por equipo Cables de Red Ponchadora Conectores RJ-45 Tarjeta de Red Inalámbrica Descargar software de Red Ubuntu, SSH, PUTTY, Debian. C) VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: Academia Estatal de Informática __________________________________________ ANEXOS: Instrumentos de Evaluación 5 CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y EVALUACION CUADRO SINOPTICO Y MAPA COGNITIVOS DE CAJAS. Excelente Indicadores Muy bien Bien regular suficiente insuficiente Utilizo la estrategia correctamente Presento limpieza en la elaboración de la estrategia Entrego en tiempo y forma Presenta los temas principales Organización de contenidos Calificación Total : EXPOSICION Indicadores Insuficiente Suficiente El equipo estuvo organizado al inicio de la exposición Hubo dominio del tema Esclarecieron dudas sobre el tema expuesto La estrategia utilizada para la exposición estuvo acorde al tema El equipo se mantuvo con una postura de disciplina durante toda la sesión. Calificación final 6 Regular Bueno Muy bueno Excelente NTCL:NIE ASPECTO A OBSERVAR LOGRADO Dominio del Tema Identifica cada uno de los Componentes de la Red, así como el funcionamiento de cada uno de ellos. Capacidad para realizar el armado y ponchado de los cables de una red, de acuerdo a las normas y necesidades del Cliente. Capacidad para detectar y corregir Problemas que se pueden presentar dentro de la Red con respecto al Hardware El alumno se mueve con facilidad dentro del Entorno de red de acuerdo a las necesidades. Se expone el área de aplicación y delimita el lugar de aplicación 7 NO LOGRADO OBSERVACIONES