ESPOL_Por qué publicar artículos científicos 1

¿Por qué publicar artículos
científicos?
Cómo bueno o lo malo son las
universidades y escuelas politécnica
del Ecuador
¿Por qué publicar?
• Para razones de ética (es una norma básica de la ciencia
académica).
• Publicaciones favorecer la comunicación entre los miembros
de la comunidad científica.
• Promoción (capacidad de enseñar, investigar, y la generación
de fondos externos).
• La mayor de las políticas científicas y la evaluación del
rendimiento científico se articulan en torno del número y la
calidad (el factor impacto de la revista y el número de
citaciones) de publicaciones.
• Ranking de la institución.
¿Por qué publicar?
• La publicación de su artículos o de las artículos del equipo en
revistas internacional con indexación es la garantía de la
calidad de la investigación. Similar, la acreditación del
programa educativo es la garantía para la calidad del
programa.
Producción científica
Universidad de Cuenca - Working document developed by an interfaculty think-tank under the coordination of Ing. Patricio
Guerrero, dean of the Faculty of Engineering – 6 February 2012
Table 1: Range of publications of the top ten universities in some Latin American countries based on the
indexed papers in the Scopus database recorded in the period 2005-2009
Country
Brazil
Mexico
Argentina
Chile
Colombia
Venezuela
Cuba
Peru
Ecuador
Bolivia
Number of indexed papers in the Scopus database, respectively for the 10th (lowest
number) and 1st ranked higher education institution (highest number)
4.187 - 40.192
1.260 - 17.622
790 - 10.843
662 - 7.353
166 - 3.352
71 - 2.412
61 - 1350
34 - 746
25 (Universidad Técnica Particular de Loja) - 42 (Universidad de Cuenca) - 276
(Universidad San Francisco de Quito)
3 - 244
Producción científica
100
Cumulative percent of universities
(monitoring period 2005-2009)
• Ranking de las
universidades:
SIR 2011 (20052009)
80
60
BRA
MEX
COL
ARG
CHL
ECU
40
20
>10.000 >2.000 >1.000 >500 >100
>50
>10
<10
Number of indexed publications
23/11/2011
La investigación científica
5
Producción científica
SIR 2011 (2005-2009) - 1369 universidades
#
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nombre de la universidad
Universidad San Francisco de Quito
Pontificia Universidad Catolica del Ecuador
Escuela Politecnica Nacional
Escuela Superior Politecnica del Litoral
Universidad Central del Ecuador
Universidad Catolica de Santiago de Guayaquil
Universidad de Cuenca
Universidad de Guayaquil
Universidad Nacional de Loja
Universidad Tecnica Particular de Loja
IBE4
251
306
362
433
510
538
542
587
639
641
LAC5
175
222
276
338
410
435
438
478
527
529
PC
276
180
131
77
50
43
42
34
26
25
CI
92,4
78,3
78,6
83,1
66
46,5
88,1
61,8
92,3
40
CCP
1,50
1,10
1,10
0,80
0,70
1,90
1,30
0,50
1,20
1,00
1Q
70,3
51,1
58,8
39
52
51,2
66,7
26,5
69,2
32
PC: Producción científica de la institución
CI: Colaboración internacional
CCP: Calidad científico promedio
1Q: Porcentaje de publicaciones en el primer cuartil de SCImago Journal Ranking
23/11/2011
La investigación científica
6
Producción científica
SIR 2011: 2005-2009
SIR 2010: 2004-2008
250
200
150
ESPOL
100
Universidad de Cuenca

Numero de publicaciones indexado
300
50
0
0
5
10
15
20
25
Universidades ecuatoriano
con publicaciones indexado
30
35
????
2010
LOES  de 30 a 40 horas/semana
60-65 años
Carrera profesional
Fase 5
Fase 4
Fase 3
¿?
Docencia, práctica
& examen
Fase 2
Fase 1
25-30 años
0
10
20
30
40
Horas por semana
10
LOES  de 30 a 40 horas/semana
60-65 años
Docencia
Fase 4
Fase 3
Servicios
Carrera profesional
Fase 5
Fase 2
Investigación
Fase 1
25-30 años
0

PhD
10
20
30
40
Horas por semana
11
• Docencia ≠ investigación
• Falta o existencia bajo de equipos de investigación
Profesor: Coordinación, supervisión &
administración
Postgrado (doctorado): Desarrollo
propuestas & artículos científicos
Postgrado (maestría): Análisis e
interpretación de los datos
Pregrado: Colección de datos
“Concepto de un equipo de investigación que garantizar una buena y flexible
conexión entre docencia (facultad) e investigación (departamento)”
12
• Composición clásica de un centro de investigación: un
centro de investigación lleva normalmente varios
proyectos de investigación que componen en conjunto el
perfil de investigación del centro.
Centro
Proyecto 1 + proyecto 2 + proyecto 3 + … + proyecto (n-1)
+ proyecto n
• Un centro de investigación se compone normalmente de profesores,
post-doctorandos, investigadores (maestría y doctorado), y asistentes.
13
Aprender a escribir artículos científico es como
aprender a tocar un instrumento - Para ser el mejor
tiene que práctica 10.000 horas
14
Desafíos futuros
• Docencia, investigación e vinculación
• Academización:
– Cambiar las universidades de tipo-colegio en instituciones de
educación superior académico-real
– Evolucionar de “docente” a “profesor-investigadoremprendedor”
• Tutoría (mentorship)
• Leer e escribir!
15
Desafíos futuros
56,4%
20
2012
18
16
14
10
8

x 5,83
(3,04)
12
6
4
2

Población ecuatoriano (en millones)
22
15,01
15-19: 1,04
1942
20-24: 1,12
50,5%
2,57
0
1840
1880
1920
1960
2000
2040
Año
16