actividad lengua 5b

Represéntame
Siomara Carrión Plaza
Alicia López Pascual
Nerea Lucena
Álvaro Martín Laso
Jerónimo Martínez de Ugarte
Álvaro Pecharromán
Lengua Castellana y su didáctica/Grupo B
Índice
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Nivel…………………………………………………… Pág. 2
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Tema o Contenido……………………………… Pág. 2
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Metodología………………………….…………… Pág. 2
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Materiales………………………………..………… Pág. 2
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Tiempo……………………………….……………… Pág. 2
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Objetivos…………………………………….……… Pág. 2
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Desarrollo de la actividad……………..… Pág. 2
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Evaluación…………………………………….…… Pág. 3
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Conclusiones…………………………….………… Pág.4
1- Nivel
Esta actividad está destinada a niños y niñas en segundo ciclo de primaria.
Concretamente 4º de primaria
2- Tema o contenido
El tema principal es la adecuación.
3- Metodología
La metodología de la actividad está basada en el aprendizaje y ampliación de
repertorio verbal y aprender
a usarlo
en diferentes
contextos.
Mediante una serie de pautas de comportamiento y vocabulario realizarán obras de
teatro adecuándolas a los diferentes contextos.
4- Materiales
Los materiales que vamos a necesitar son:
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Material fungible como fotocopias, lapiceros y gomas de borrar.
5- Tiempo
La actividad se llevará a cabo en una sesión de una hora.
6- Objetivos
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Ampliar y estructurar el repertorio verbal
Adecuar el vocabulario a los distintos contextos.
Trabajar en grupo
Aprender y usa las diferentes formas de cortesía
Respetar a los compañeros y compañeras
7- Desarrollo de la actividad.
Para empezar la actividad dividiremos el grupo con la dinámica ‘zapatilla’. Para ello todos los
alumnos y alumnas se pondrán en círculo y se quitarán una de sus zapatillas tirándola al centro
del círculo. El monitor o monitora aleatoriamente irá escogiendo las zapatillas y formando los
grupos. A cada grupo se le dará un guion el cual tendrán que leer, comprender y realizar ellos
un dialogo según el contexto dado.
Una vez realizado el diálogo, tendrán que representarlo. Durante cada representación el resto
de grupos realizarán anotaciones sobre el comportamiento, forma de hablar, destinatarios y
contexto en que se sitúa la acción.
Tras las representaciones, los grupos pondrán en común sus anotaciones mientras que el
profesor o profesora como mero guía y mediador o mediadora contribuye a una buena
conclusión y resolución de los contextos
8- Evaluación
Se evaluará con carácter positivo la participación activa por los integrantes de cada grupo, así
como la participación general de todos los componentes de la clase. Se valorará la originalidad
y la creatividad con la cual representaran el diálogo. Se tendrán en cuenta la claridad con la
que se elaboren las anotaciones y la iniciativa voluntaria de compartirlas con el resto del
grupo.